XX年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)【DOC范文整理】

1、XX 年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校一年來以課程改革為中 心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)改 革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確 保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì) 量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，抓好 每個細(xì)節(jié)。按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，根 據(jù)實(shí)際情況，我校制定了課程實(shí)施方案，開齊開全課程。在 具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年 安排不隨意變更，保證各類課程授課總時數(shù)。學(xué)校制定并完善了一系列制度，通

2、過不定期抽查和分階 段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽 課筆記、學(xué)生成績考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的重 要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅(jiān)持聽課、評課制度，及時 與教師交流，提出指導(dǎo)性意見，解決教與學(xué)中的各種問題與 困難，促使教師改進(jìn)和提高。面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性、主動性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)注重學(xué)生發(fā)展性評價及學(xué)生能力培養(yǎng)。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行教師、家長、學(xué)生的互動評價二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展以活動為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建 設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 加大師德考評力度，

3、完善師德考評機(jī)制。開展 了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德 教育活動，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查， 了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫，發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大 教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計劃， 采取“走出去”、 “請 進(jìn)來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)與專家對 話和橫向交流。一年來，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科 學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參 觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、 教學(xué)理念新穎的不同課例， 傾聽教育專家的講座和點(diǎn)評。回校后學(xué)校組織聽課教師進(jìn)行 了翻版課展示

4、并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新 觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有 的教學(xué)資源，提倡教師主動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)教育 專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進(jìn) 行總結(jié)提高自我反思。發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科 教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用， 隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動， 有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛，互相幫助，互相切磋、交流 的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé) 對所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開 展骨干教師展示課，積極鼓勵青

5、年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比 賽、學(xué)術(shù)研討活動，給青年教師提供更多的展示交流才華的 機(jī)會，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板 書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽，進(jìn)一步促進(jìn)教師的 專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書 畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心 校優(yōu)質(zhì)課一等獎。三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教 師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內(nèi)容 和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探索研究，學(xué)校對教案備寫 進(jìn)行了全方位的改革，采用互動式教案備寫，要求教師在備 寫教案前，必須要從

6、“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，學(xué)校每周一組織一次教研活動，教研組長負(fù)責(zé)帶頭參與 評課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題， 引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo) 準(zhǔn)， 并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學(xué)能力，又增強(qiáng)了教師 間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集 體。通過努力、實(shí)踐，學(xué)校教育科研工作取得了可喜的成績。 一年來，我校在歷次期末調(diào)研考試中教學(xué)成績名列前茅。今后工作設(shè)想：加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)” 字上求突破。 進(jìn)一步提高教師工作的能動性， 全面提高教師 隊(duì)伍水平。提高教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效 率，在保持優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上再創(chuàng)佳績。將學(xué)