《大鹿》教案2

1、大鹿教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲大鹿，初步感受法國民歌的音樂特點(diǎn)。2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能力。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友。從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù) 小動(dòng)物，知道大家在一起時(shí)當(dāng)遇到困難時(shí)，要會(huì)互相幫助，樂于助人。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并有感情背唱歌曲大鹿。2、 難點(diǎn)：是fa與mi的半音關(guān)系；樂曲的最后四小節(jié)33型|_2 444 |55 67 |11|解決方法：通過聽琴唱音、打節(jié)奏等練習(xí)為突破口，在游戲教學(xué)中掌握知識(shí)，最終解決難點(diǎn)。三、教學(xué)用具：1、鋼琴2、錄音機(jī)3、頭飾4、歌譜掛圖5、

2、即時(shí)小貼畫教學(xué)過程：師生用歌聲互問候。一、由故事引入新課.教師：“同學(xué)們還記得老師上次給你們講的故事森林小衛(wèi)士嗎？可是第二天，小狗因?yàn)樯×?，沒到 森林中去巡邏，林中就發(fā)生了一件事，那個(gè)偷獵者又跑來了，看到一只小兔就追呀追，小兔嚇得就跑呀跑，經(jīng)過大鹿家時(shí)得到大鹿幫助，終于戰(zhàn)勝獵人，獵人沒辦法只好又離開大森林。后來人們把這個(gè)故事改編了 歌曲，歌名就大鹿。今天，老師就教你們唱這首歌，可是，大鹿說了想聽聽你們會(huì)拍節(jié)奏嗎？”1、教師拍一個(gè)節(jié)奏型：X X|X X|，讓學(xué)生聽后模仿拍打。2、 再拍一個(gè)節(jié)奏型：XX X X IX XX |同樣讓學(xué)生模仿拍打。（先個(gè)別拍，再集體拍），教師出示節(jié)奏條。3、 教師

3、再出示節(jié)奏條：XX X X IX XA XX I請(qǐng)學(xué)生聽后模仿拍擊。（這是樂曲的難點(diǎn)節(jié)奏型，教師要帶 學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。）“大鹿說同學(xué)們拍得還行，再想聽你們唱一唱?！?、教師出示歌譜條請(qǐng)同學(xué)們聽琴唱音。444|435|33 33_|32J4 44 |教師先唱，學(xué)生聽后再唱。（先集體、再個(gè)人演唱。）“大鹿說你們唱的真好聽，要出來和我們一起唱這首歌。”（教師邊說邊出示“大鹿”的頭飾。）二、學(xué)唱歌曲1、 教師按節(jié)奏先把歌詞朗讀一遍。2、 再和學(xué)生分角色朗讀歌詞。3、 教師彈琴范唱歌曲。設(shè)問：大鹿和小兔當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的心情？（學(xué)生聽后回答）師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閑的一一稍快一一快速急切的一一堅(jiān)定的。4、 聽范唱帶，鞏固加深對(duì)歌曲情緒的印象。5、 用聽唱法學(xué)歌，教師彈琴，學(xué)生用“啦”模唱。（重點(diǎn)是樂曲的最后四小節(jié)，尤其是第二小節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。）6、 熟悉歌曲旋律后，加上歌詞演唱。（集體、分組、個(gè)別、分角色等演唱。）小結(jié)：教師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生的演唱。三、分角色創(chuàng)編動(dòng)作表演1、 教師讓學(xué)生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。2、 其他同學(xué)可扮演森林中的各種背景。讓學(xué)生討論后展示表演。（表演完后學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。）3、 最后再把歌曲演唱一遍。四、總結(jié)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，人類要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。在動(dòng)物之間當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，都能互相幫助戰(zhàn)勝 困難，那我們同學(xué)之間遇到什么難事，或需要幫助時(shí)，