XX九年級物理二十章第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器導(dǎo)學(xué)案【DOC范文整理】

1、XX九年級物理二十章第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器導(dǎo)學(xué)案深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級九年級課題 2020-3-3 電磁繼電器主備教師焦紅云副備教師上課時間XXXX 年 1212 月 1111 日星期四教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解什么是電磁鐵，學(xué)會制作電磁 鐵，認(rèn)識影響電磁鐵磁性的因素。過程與方法了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理. .情感態(tài)度與價值觀經(jīng)歷探究影響電磁鐵磁性的因素的過程，能表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的 意識教學(xué)重點通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力教學(xué)難點 1.1.影響電磁鐵磁性的因素。2.2. 了解電磁繼電器 的

2、結(jié)構(gòu)和工作原理教具準(zhǔn)備干電池三節(jié)，大、小鐵釘各一枚，導(dǎo)線，大頭 針適量、電磁繼電器、教法運用演示法，講授法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究實驗法、討論法基本環(huán)節(jié)教師授課過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程教學(xué)意圖導(dǎo)入新預(yù)習(xí)內(nèi)容：內(nèi)部帶鐵心的螺線管叫，電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性 有無可以由來控制；電磁鐵的磁性強弱可以由來控制；電磁 鐵的南北極可以由來控制， 使用起來很方便.在電流一定時， 螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越 . .學(xué)生分組制作電磁鐵。分組匯報。了解什么是電磁鐵，初學(xué)新深入探究：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究激情教師“小魔術(shù)”引入：跳舞的小針。讓生觀察并猜測。 然后揭開謎底，介紹電磁鐵。師：像這樣的裝置就是電磁鐵，

3、在生活中很多地方都用 到了它。大家想不想做一個呢？教師介紹電磁鐵的制作方法。同學(xué)們喝彩，可是有的組可以細(xì)起 3 3 顆大頭針，有的組吸起養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神，體驗探究的樂趣，樹 立勇于有根據(jù)的懷疑、大膽想象的科學(xué)態(tài)度。釋疑二、制作電磁鐵學(xué)生分組制作電磁鐵。分組匯報。三、實驗探究，解決問題：影響電磁鐵磁性大小的因素.老師為同學(xué)們喝彩，可是有的組可以細(xì)起 3 3 顆大頭針， 有的組吸起制成電磁鐵進(jìn)行實驗，如圖9-219-21 所示，下列說法中正確的是A.A. 要使電磁鐵磁性增強，應(yīng)將變阻器的滑動片向右滑動B.B. 電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強c.c.電磁鐵 B B 磁性較強，

4、所以通過它的電流較大D.D.若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引學(xué)生分組制作電磁鐵。分組匯報。通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁 繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力. .影響電磁鐵磁性的因素。2.2.電磁繼電器的工作原理. .電 磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現(xiàn)的 基本環(huán)節(jié)教師授課過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí).如圖 9-239-23 所示，閉合開關(guān)，小鐵塊被吸起，下列說 法正確的是A.A. 將小鐵塊吸起的力是鐵芯與鐵塊之間的分子引力B.B. 用手托住小鐵塊，將電源的正負(fù)極對調(diào)，閉合開關(guān)， 稍后手松開，小鐵塊一定落下c c .滑動變阻器的滑片向上移動，小鐵塊可能落下D.D.滑動

5、變阻器的滑片向下移動，小鐵塊可能落下.電磁繼電器是利用的通斷，來間接控制高電壓、強電 流的電路裝置，電磁繼電器就是利用電磁鐵來控制工作電路 的一種 1 1 .分組確定主題。.全班交流。.教師引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)們的猜測中選擇一個共同設(shè)計實驗方案。.學(xué)生分組設(shè)計實驗方案。.全班交流實驗方案，共同方案。6 6.利用電磁繼電器，可以用控制電路的通斷間接控制電路，還可以利用電磁繼電 器進(jìn)行遠(yuǎn)距離操縱和自動控制.下列功能中，電磁繼電器能完成的是A.A.控制電路中電流的連續(xù)變化 B.B.控制電路中電流的有 無c c .利用低電壓、弱電流控制高電壓、強電流D.D.遠(yuǎn)距離自動控制和操作了 1515 顆，有的組吸起了

6、 9292 顆，同學(xué)們猜測一下，電磁 鐵的磁力大小可能與什么有關(guān)？各個小組討論一下，然后把 你們的觀點告訴大家。1 1.學(xué)生分組設(shè)計實驗方案。.全班交流實驗方案，共同方案。學(xué)生猜測，教師-板書。.分組確定主題。.全班交流。.教師引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)們的猜測中選擇一個共同設(shè)計實 驗方案。.學(xué)生分組設(shè)計實驗方案。.全班交流實驗方案，共同方案。板書設(shè)計四. 認(rèn)識永久磁鐵和電磁鐵的區(qū)別。師：如果切斷電流，會怎樣？學(xué)生猜想驗證。小結(jié)：永久磁鐵和電磁鐵的異同。五. 研究電磁鐵與兩極。.談話：磁鐵有南極和北極，電磁鐵有嗎？.怎么判斷呢？.學(xué)生實驗判斷。.匯報實驗結(jié)果。.師提問：為什么有的組針尖是南極，有的組針尖是北 極呢？大家互相看一看， 你們的做法有什么不同？學(xué)生猜 測， 教師板書。.分組確定主題。.全班交流。.教師引