教科版：六年級下科學(xué)教案二單元（9課時(shí)）

1、第二單元 環(huán)境和我們第1課時(shí) 垃圾堆里有什么【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們在生產(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。 2知道生活垃圾里有什么，嘗試對生活垃圾分類。 3關(guān)注垃圾的去向、人們對垃圾的處理。逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 提前一周：對家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。 2. 收集一些廢棄的物品，如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。3收集垃圾堆、垃圾場的錄像或照片 【教學(xué)過程】一、提前布置對家庭垃圾的調(diào)查 1找出班級垃圾桶，觀察垃圾桶內(nèi)垃圾的情況，回想一下我們班級每天約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？這些垃圾是

2、從哪里來的？ 2你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎？這些垃圾分別又是怎么來的呢？引出對家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。 3討論可以調(diào)查的內(nèi)容： 家里一天要丟掉多少垃圾？試著給垃圾分類，看看丟掉的垃圾中有哪些東西，分別占有多少比例。 4討論活動(dòng)注意事項(xiàng)，教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?向家長說明要做的事情，得到他們的理解與幫助是很重要的，暫時(shí)保管垃圾，幫助測量垃圾的重量，確定分類方法等。 不同日子產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣，怎么辦？為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù)，可以記錄 23天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。 如實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表，可以對相關(guān)情況做補(bǔ)充記錄，便于最后統(tǒng)計(jì)。 二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況 1談話引入：（出示

3、空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等） 你們認(rèn)為這些是垃圾嗎？它們還有用嗎？能從垃圾堆里找到這些物體嗎？ 2那么你們家里的垃圾情況又是怎樣的呢？學(xué)生對調(diào)查的垃圾情況進(jìn)行匯報(bào)交流。 （關(guān)注學(xué)生匯報(bào)的方式、其他學(xué)生相互傾聽的態(tài)度以及調(diào)查的真實(shí)性等問題）3分析其中的一些問題，比如，這些垃圾的數(shù)量大約是多少？垃圾中都有些什么？如何分類？ 4進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，對垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。 5可以推算一下全市、全省、全國一天產(chǎn)生的垃圾量。 6教師對垃圾的各種情況作一些介紹，并放相關(guān)錄像，讓學(xué)生感受。 7學(xué)生談自己的想法。可以討論相關(guān)問題：垃圾增加的原因；人們是如何簡單

4、處理垃圾的；我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問題有哪些？ 三、后續(xù)活動(dòng)繼續(xù)關(guān)注生活中人們處理垃圾的問題，了解這些生活垃圾最后到底運(yùn)到哪里去了。為下一課做好準(zhǔn)備。 板書設(shè)計(jì)：課后反思：第2課時(shí) 建一個(gè)垃圾填埋場【教學(xué)目標(biāo)】1.了解垃圾處理的一般方法，分析簡單填埋和直接焚燒垃圾帶來的危害。 2.做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場的活動(dòng)。 3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場的設(shè)施和作用，分析仍然存在的問題。 4.引發(fā)學(xué)生對垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖。3.填埋場垃

5、圾處理過程的視頻資料。 【教學(xué)過程】一、引入.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎？ 2. 垃圾填埋起來，是人們常用的一種垃圾處理方法，你對此有什么看法？ 3. 是不是把垃圾填埋起來就一定安全了呢？ 二、進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過程 1.讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究一下這種方法。如何操作呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 22 頁的內(nèi)容。 2.分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)： 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？ 實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？ 3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。 4.我們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？如果是真正的垃圾處理場，還會(huì)對周圍的環(huán)境帶來哪些危害？ 三、探索減少

6、污染的垃圾填埋場 1為了有效地防止垃圾對環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場嗎？ 2學(xué)生思考，提出解決問題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來。 3分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 4匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評價(jià)。 5觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。 6這樣的垃圾填埋場就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？ 四、垃圾焚燒的分析 1還有什么方法可以處理垃圾呢？ 2提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問題更有效的辦法呢？ 板書設(shè)計(jì)：課后反思第3課時(shí) 減少丟棄及重新使用【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng)，了解過度包裝和

7、濫用塑料包裝的危害。 2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。 3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每人帶 1 2 個(gè)商品包裝盒。 教師：幾個(gè)過度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品，如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。 【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入 1. 我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？ （根據(jù)學(xué)生的討論回答，教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納：解決垃圾問題要從各方面努力，首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作無害處理） 2. 減少垃圾的

8、數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的？ 3師生一起探討哪些垃圾是可以減少的，學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。 （學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定，如雙面打印可以節(jié)約紙張，自己帶喝水的杯子，少買瓶裝飲料，盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等，教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少） 二、包裝盒的觀察研究 1. 一般情況下商品都有包裝，包裝有什么用呢？（便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等，而且比較衛(wèi)生） 2. 包裝最后到哪里去了？（都成了垃圾） 3. 商品不同，包裝的方法也千差萬別，今天我們就來觀察研究包裝盒，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 4. 教師出示教材第 24

9、頁上的問題，解釋什么叫“過度包裝”。 5. 討論：用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來衡量有沒有“浪費(fèi)”的情況。（如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少，也可用估測的方法） 6. 分組觀察、思考教材第 24頁上的13個(gè)問題。 7. 匯報(bào)觀察研究結(jié)果。 8. 全班研討教材第 24頁上的46個(gè)問題。 三、廢棄物品重新使用的研究 1. 有些東西已經(jīng)用過，好像可以丟掉了，其實(shí)它還可能有其他用處。 2. 教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋，誰能盡可能多地列舉它們還有哪些用處？ 3. 交流匯報(bào)。 4. 說說還有哪些物品是可以重新使用的？怎樣使用它們？（教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書等物品） 5. 廢物利用有哪些好處

10、？ 6. 我們經(jīng)常購買一些小工藝品，人們還常?；ベ?zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約資源，減少垃圾，更具特色，作為禮物的話，還能表達(dá)自己的誠意。 （展示幾種廢舊物品制作的精美作品） 四、總結(jié)、拓展 1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？ 2. 你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來嗎？利用課外時(shí)間做一做，然后開個(gè)展覽吧！ 板書設(shè)計(jì)：課后反思第4課時(shí) 垃圾的回收利用【教學(xué)目標(biāo)】1. 經(jīng)歷垃圾回收利用的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料，認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志。 2. 查閱資料和調(diào)查，了解認(rèn)識(shí)回收利用廢舊材料有什么好處。 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)資源

11、意識(shí)。4. 培養(yǎng)收集、處理信息的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來；分組分品種調(diào)查廢舊材料再生利用的好處。 教師：有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等；其他可回收的不同材料的物品；回收垃圾的有關(guān)圖片。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1. 我們應(yīng)該盡量少丟棄物品，多重復(fù)利用，和重新使用一些物品，但當(dāng)我們不得不丟掉一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 2. 今天，我們就一起來研究垃圾的回收利用。（揭題） 二、我們來建一座資源回收中心 1. 把帶來的物品分類集中起來，檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。 2. 這些可以回收利用的

12、物品中，以哪幾種材料居多？ 3. 按制作的材料，把這些物品分分類，再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。 4. 面對這些已經(jīng)初步分類、可以回收利用的材料，我們該如何處理呢？ 5. 小組討論，制定方案：如何建立一個(gè)資源回收中心？ 6. 交流、評價(jià)，修改、完善方案。 三、哪些材料可以回收，回收利用這些材料有哪些好處 1. 以我國現(xiàn)有的條件和技術(shù)，哪些材料可以回收？ 2. 采用什么方法回收再利用？回收利用這些材料有哪些好處呢？按玻璃、鋼鐵（金屬）、紙、塑料分別來說一說。 3. 你們是怎樣搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的？對于這些數(shù)據(jù)和資料，你們有什么感想？ 4. 如果回收利用垃圾花的錢更多，那就不需要回收了。對這個(gè)問題你們是

13、怎么看的？ 5. 找一找你帶來的物品上有沒有世界通用的回收標(biāo)志？它表示什么意思？我們?yōu)槔幕厥绽每梢宰鲂┦裁矗?6. 你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面？ 四、總結(jié)、拓展 1. 你們認(rèn)為，垃圾的回收利用有哪些好處？ 2. 你能為自己家設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾回收中心嗎？試一試吧！ 板書設(shè)計(jì)：課后反思第5課時(shí) 分類其實(shí)很簡單【教學(xué)目標(biāo)】1. 經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動(dòng)。 2. 知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，以及各類垃圾的處理方法。 3. 理解垃圾分類的重要性，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。 4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 準(zhǔn)備卡片，用來標(biāo)注各種垃圾的名稱。 2. 3個(gè)

14、盆或桶 ( 藍(lán)、綠、紅色 ) ，分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。 3. 錄像或課件。 【教學(xué)過程】一、談話引入 1. 通過前面的研究，我們知道了垃圾對環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評價(jià)大家提出的方案） 2. 同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法） 3. 播放錄像或談話： 很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實(shí)行垃圾從源頭上分類、分裝。 二、垃圾分類的方法 1. 我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類

15、的呢？還存在哪些問題 ? 2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類比較合適？ 3. 垃圾分類游戲： （1）講解游戲規(guī)則：每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺(tái)上放“分類垃圾桶”（紅綠藍(lán)色的盆子）。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中，分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。 （2）進(jìn)行垃圾分類比賽。 選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評比。 4. 討論填寫教材第 28 頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。 5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡單介紹如何處理廢電池。 三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾 1. 如果我們每個(gè)家

16、庭都能對生活垃圾進(jìn)行分類、分裝和及時(shí)處理，將對改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。 2. 討論： 我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？ 有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？ 我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？ 3. 思辨： 有人說：“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣不了幾個(gè)錢，放在家里占地方不劃算?！蹦銈冊趺纯矗?4. 家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。 5看書，學(xué)習(xí)制作堆肥箱。 6. 像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？ 7. 希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，對生

17、活垃圾分類、分裝和及時(shí)處理，讓我們的家園更清潔和美麗。 板書設(shè)計(jì)：課后反思第6課時(shí) 世界面臨的環(huán)境問題【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。 2. 了解我國面臨的缺水和土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。 3. 了解人們開展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果。 4. 加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】荒漠化的土地照片或錄像，臭氧層的資料圖片。 【教學(xué)過程】一、了解世界面臨的環(huán)境問題 1. 人類只有一個(gè)地球，地球是我們共同的家園，可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題

18、，你們知道有哪些嗎？ 2. 各小組討論，把世界面臨的環(huán)境問題都寫下來。 3. 各小組匯報(bào)，把不太了解的問題提出來。教師梳理各小組提到的環(huán)境問題。 4. 教師歸納學(xué)生的匯報(bào)，并作鼓勵(lì)性評價(jià)。 補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問題。 5. 簡單介紹我國所面臨的缺水、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。 二、人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些工作 1. 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后，各國人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境，取得了初步成效，我國也不例外。 介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇治黃、治淮，三北防護(hù)林帶，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子） 2. 說說你們所知道的環(huán)境保護(hù)

19、行動(dòng)。 學(xué)生自由發(fā)言：環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效。 板書設(shè)計(jì)：課后反思第7課時(shí) 考察家鄉(xiāng)的環(huán)境水【教學(xué)目標(biāo)】 1. 經(jīng)歷調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境（水）污染的活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。 2. 了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。 3. 形成自覺的環(huán)保行為和意識(shí)。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生：采集水樣的瓶子（自帶），放大鏡，顯微鏡。 教師：選擇適合學(xué)生考察水資源污染的地點(diǎn)，有關(guān)家鄉(xiāng)水域污染的圖片或短片。 【教學(xué)過程】一、 激發(fā)考察的興趣 1我們看了很多有關(guān)水域污染的資料，也研究了垃圾處理問題，但是我們還沒有系統(tǒng)地考察過我們身邊的自然水域的情況。 2以你們以往的經(jīng)驗(yàn)看，從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了

20、？推斷一下，污 染的原因是什么？ 3我們今天就一起來考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。 二、 確定考察活動(dòng)的主題 1有關(guān)水的污染，你們認(rèn)為可以從哪些方面開展考察活動(dòng)，或者打算考察水污染的幾個(gè)方面？ 學(xué)生討論，口頭形成小組活動(dòng)計(jì)劃。 2交流。 教師指導(dǎo)：在思考考察項(xiàng)目的時(shí)候要想一想，需要用到哪些工具，這些工具我們能找到嗎？ 3各小組編寫考察計(jì)劃，設(shè)計(jì)考察項(xiàng)目表。 教師指導(dǎo)： （1）考察計(jì)劃的指導(dǎo)： 考察計(jì)劃要注明的幾個(gè)方面：時(shí)間、地點(diǎn)、考察人員、器材準(zhǔn)備、考察項(xiàng)目、檢測方法、小組分工，考慮安全問題 (水污染考察表詳見表格設(shè)計(jì)示例部分) （2）考察技術(shù)的指導(dǎo)。 A實(shí)地考察 看教材第 32頁，回答學(xué)生的疑問

21、。 B水樣觀察 看教材第 24頁，回答學(xué)生的疑問。 三、小組考察活動(dòng) 小組活動(dòng)以4人小組為單位開展活動(dòng)，取樣時(shí)要注意安全，如果水平面比較低，可以選擇用吊桶取樣。觀察檢測活動(dòng)時(shí)，要離水域稍微遠(yuǎn)一些，方便小組成員活動(dòng)。 推薦地點(diǎn)：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來考察。也可以選擇井水，或者小區(qū)周圍的小溪。 （備注：下一節(jié)課教師聽取學(xué)生匯報(bào)，開展點(diǎn)評活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：課后反思第8課時(shí) 考察家鄉(xiāng)的環(huán)境植物的“殺手”【教學(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境（空氣）污染情況的活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。 2了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問題，以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。 3形成自覺的環(huán)保行為和意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】植物葉（盡可能選擇寬大，出現(xiàn)斑點(diǎn)比較多的樹葉）若干，放大鏡，量杯和 p紙或者檢測器 【教學(xué)過程】1. 由學(xué)生提取植物葉的樣本，說明葉子采摘的地點(diǎn)，描述被污染樹葉的分布范圍。 2. 對污染原因進(jìn)行假設(shè)，從植物生長需要的環(huán)境因素入手。 3. 組織學(xué)生觀察植物葉子上的斑點(diǎn)分布特點(diǎn)，初步整理：這些斑點(diǎn)的形成和植物氣孔中吸入的空氣有關(guān)，還與落在葉子表面的雨水有關(guān)。 4. 小組討論考察項(xiàng)目，可以對空氣或者雨水開展考察。5. 教師指導(dǎo)考察方法：可以查詢資料，可以實(shí)驗(yàn)檢測，可以向?qū)＜易稍?6. 編寫具體的考察方案。 （1）考察計(jì)劃的指導(dǎo)：要求注明時(shí)間、地點(diǎn)、考察人員、器材準(zhǔn)備、考察項(xiàng)目、