《奇妙的國際互聯網》教案

1、奇妙的國際互聯網教案奇妙的國際互聯網教案奇妙的國際互聯網教學目標：1 1、準確流利的朗讀課文。2 2、學會生字，理解有關詞語，用“奇妙”“甚至” 造句。3 3、通過反復朗讀，理解國際互聯網和我們息息相關。 教學時間：兩課時教學過程：第一課時1 1、導入課題同學們 , , 我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半 句。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風）。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。 鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內存知己（1 1）會對嗎？齊對（天涯若比鄰）（2 2）連起來讀兩遍。3 3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之 內，如果我們是知心朋友的話

2、，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷 史在進步，科技在發(fā)展， 2121 世紀的我們卻真真切切地做 到(出示)“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在 咫尺?！?1)(1) 齊讀(2)(2)找出兩組反義詞遠(近)天涯(咫尺) , ,天涯是說 距離遠，咫尺是說距離近。(3)(3)這句話中還有一組關聯詞(雖然.但是)這是組表示轉折關系的關聯詞，在朗讀時，我們應該強調前 半句, , 還是后半句呢？(4)(4)指導朗讀，一組同學讀前半句 , , 齊讀后半句。2 2、同學們 ,

3、, 那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在 天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯網3 3、你想走近國際互聯網嗎？你想了解它嗎？你想到 網上漫游，讓我們再次讀課題 , , 把你的渴望，好奇讀出來。二、質疑自學。1 1、那么你想知道國際互聯網那些方面的知識呢？2 2、生質疑。同學們想了解的內容還真不少，限于課文有限內容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留 給同學們課后探究了。3 3、出示問題：（1 1）國際互聯網是什么樣子的？（2 2）國際互聯網是怎么工作的？（3 3）國際互聯網與我們人類有什么關系？4 4、自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回 答這三問題的句子，并做上記號。5

4、 5、小組交流：同學們能把你自學的結果與同學們交 流嗎？三、作業(yè)：1 1、抄寫詞語。2 2、繼續(xù)研究問題。3 3、朗讀課文第二課時一、復習：1 1、復習詞語。2 2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？二、全班交流，指導朗讀。1 1、現在我們來交流一下，國際互聯網是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。2 2、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網” 起來的。（1 1）齊讀（2 2） 國際互聯網有什么特點呢？ （大）它像什么？ （巨型的蜘蛛網）（3 3） 你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團 團包住、大網、無數條、億萬臺）（4 4） 我們再次用朗讀體會這張

5、團團包住的巨大的 網。（5 5）國際互聯網看不見，摸不著，請你聽老師的 朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團 包住”的神奇的網。（6 6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網。 （齊讀）（7 7）這里的“網”是指一般的網嗎？那它指什么？ （國際互聯網）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8 8）“網”不再指普通的網，“線”不再指普通 的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網”和“線” 上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請 你注意那是表示特殊意義。（9 9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的 線有的是看的見的 （）；也有的是看不見的 （），這些“線” 上飛速流動著（

6、） 、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘 內跨過（）傳到（）。3 3、同學們，國際互聯網是怎么工作的呢？ （出示）國際互聯網是看得見的（）、（）看不見 的（）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1 1）情境體驗，了解關系。 學到現在我們也比較累了，來輕松一下。（2 2）現在老師不是你的老師了，角色變一變，就 當一回你們的奶奶吧，行不行？（ 3 3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信， 我就拿出信紙，準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了： “媽，都什么年代了，干嗎不上網，發(fā)電子郵件 ??？”“年輕人什么都愛趕時髦，什么網不網的，寫封 信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理 呢，還是你爸爸有

7、道理啊？（上網發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快） 要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只 要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網，在網上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象呢?。┦菃幔磕强商婷盍?，我還真想看看幾十年未見 的老朋友如今是什么模樣了？我年紀大了，出門諸多不 便，我能在國際互聯網上看到我最喜歡的京劇嗎？我能 買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學到老。 我能在網上學到 english/english/ 英語嗎？那國際互聯網還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）4 4、訓練語言，發(fā)揮想象。（1 1）既然國際互聯網那么奇妙，還是讓我們到互 聯網

8、上看看吧，看看我們可以在網上獲得什么呢？ （齊讀 第三小節(jié)）（2 2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯網給我們 帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？（3 3）那就讓我們再次體會一下國際互聯網給我們 帶來的極大的方便。引讀：人們可以（這是娛樂）可以和（這是休閑）可以和（這是學習）還可以（這是工作）甚至（這是生活）“”這說明了什么？ （國際互聯網還可以 為我們做很多事。）4 4）你知道那些呢？（網上會診、網上交易、網上下棋、網上儲蓄）（5 5）當然還有很多功能有待于同學們去開發(fā)，網 絡的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間 也會出現舉世矚目的彼爾蓋茨。（6 6）國際互聯網給我們的學習、工作、生活、娛 樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯網和我 們有了（引讀）5 5、總結：同學們， 奇妙的國際互聯網 這篇課文， 從互聯網的結構、它是怎么工作的以及它與人類有什么 關系，但這只是網絡知識一個很小的