2017秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第六課公共利益的維護同步練習(xí)(含解析)教科版

1、的底線倫理。以下行為符合社會公德的有（）公共利益的維護同步練習(xí)、單項選擇題1.維護公共利益是所有社會成員的共同責(zé)任。為此，我們每一個社會成員都應(yīng)該（）1履行自己的職責(zé)2遵守社會公德3關(guān)懷他人、心系社會4珍愛生命、自尊自愛A.B.C.D.2.漫畫責(zé)任說明了（）責(zé)任1在社會生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任2要不斷增強責(zé)任意識，扮演好自己的角色3只要認清自己的責(zé)任，就能夠成為一個負責(zé)任的人4只有每個人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好是因為他們（）1有強烈的社會責(zé)任感2主動承擔(dān)社會責(zé)任，而不是逃避社會責(zé)任3在人民最需要的關(guān)鍵時刻挺身而出4弘揚社會美德，積極踐行著對美好人生的追求A.B.A.B.C.D

2、.3“最美女教a戸.辛最美以驚人的毅力完成了人生的最后一次制動,保證了24名乘客的安全他們之所以a曰 ”最美司機的底線倫理。以下行為符合社會公德的有（）C.D.4.社會公德是人們在公共生活中應(yīng)遵循的最簡單、最起碼的行為準則，是實現(xiàn)公共利益31上車、購物、買飯等只要有兩個人以上，就主動排隊2在影院觀看電影時保持安靜3不亂扔垃圾、不隨地吐痰4飼養(yǎng)小動物不影響他人生活A(yù).B.C.D.5.2014年3月5日是第15個“中國青年志愿者服務(wù)日” 。無論是抗震救災(zāi)，還是助殘、 環(huán)保，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動世界。志愿者的行 為( )1體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感2是熱心公益，服務(wù)

3、社會的表現(xiàn)3使他們的生命價值得到提升4營造了“人人為我”的社會氛圍A.B.C.D.6.下列同學(xué)的做法，對于構(gòu)建和諧的公共生活具有直接作用的是( )1節(jié)假日到小區(qū)敬老院為老人服務(wù)2星期天到小區(qū)廣場撿拾游客扔掉的廢棄物3節(jié)假日參加社區(qū)義務(wù)宣傳活動4每天都上網(wǎng)了解當(dāng)天的新聞報道A.B.C.D.7.某校八年級(3)班學(xué)生利用假期開展“雛鷹假日小分隊”義工服務(wù)活動，在社區(qū)大街 小巷撿拾垃圾、清掃道路、敬老扶貧。他們的行為體現(xiàn)了( )1心系社會的情懷2自覺承擔(dān)社會責(zé)任的精神3愛心和正義感4勇于表現(xiàn)自身的精神A.B.C.D.4二、簡答題8.一場突如其來的地震， 使整個城市變成了一片廢墟。 余震還未結(jié)束， 救

4、援工作已迅速 展開:上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員正在滅火，部隊?wèi)?zhàn)士在營救被困在廢墟中的人，醫(yī) 生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)， 民政部門緊急運來救援物資， 并在社會上組織募捐活動， 許 多人捐款捐物奉獻愛心。(1)在救災(zāi)的過程中，哪些人履行了工作職責(zé)？哪些人承擔(dān)的責(zé)任不是自己的工作職 責(zé)？(2)這一事例對于維護公共利益有何啟示？三、材料分析題9.材料一 郭明義是鞍鋼集團礦業(yè)公司齊大山鐵礦一名采場公路管理員。他幾十年如一 日，愛崗敬業(yè)、助人為樂、無私奉獻。從1996年開始擔(dān)任采場公路管理員以來，他每天都 提前2個小時上班，15年中，累計獻工15 000多小時，相當(dāng)于多干了五年的工作量。他20年獻血

5、6萬毫升，是他自身血液的10倍多。材料二20多年來，越來越多的人理解了郭明義并和他站到了一起:鞍山市成立了第一 支無償獻血志愿者服務(wù)隊、第一支紅十字志愿者服務(wù)隊、第一支紅十字志愿者急救隊、 “郭 明義愛心聯(lián)隊” 。齊大山鐵礦有職工2000多人，參加郭明義各種愛心組織的超過1 000人， 幾乎占到全部職工總量的50%，參加這些組織活動的還有個體戶、與齊礦有業(yè)務(wù)聯(lián)系的私企 老板(1)結(jié)合材料，談?wù)劰髁x的事跡產(chǎn)生了怎樣的影響，說明了什么。(2)郭明義的感人事跡對我們維護公共利益有何啟示？參考答案1.【解析】選C本題側(cè)重考查作為社會成員如何維護公共利益。均符合題意；雖表述正確，但與題意不符。故選Co

6、2.【解析】選G本題借助漫畫考查學(xué)生對責(zé)任的正確理解。觀察漫畫可知，小麗分別扮演了女兒、學(xué)生、 普通公民的角色，并很好地承擔(dān)了各自的責(zé)任。這啟示我們只有每個人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好，因此我們要不斷增強責(zé)任意識，扮演好自己的角色。觀點是錯誤的， 我們不但要認清自己的責(zé)任， 更要真正去承擔(dān)責(zé)任， 這樣才能成為一個負 責(zé)任的人，因此正確。3.【解析】選A。本題主要考查學(xué)生對責(zé)任的理解。“最美女教師”張麗莉和“最美司5機”吳斌在關(guān)鍵時刻挺身而出， 主動承擔(dān)社會責(zé)任，是具有強烈的社會責(zé)任感的表現(xiàn)， 弘揚 了社會美德，用行動詮釋了人生大愛與生命價值，因此都正確。故選Ao4【解析】選B。本題考查學(xué)

7、生對遵守社會公德的理解判斷能力。體現(xiàn)的是遵守公共秩序；體現(xiàn)的是愛護公共環(huán)境；體現(xiàn)的是不干擾他人生活。因此均符合社會公德。5.【解析】選D。本題主要考查學(xué)生對志愿者行為的認識。志愿者的行為是熱心公益，服務(wù)社會的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感， 有利于提升他們的生命價值和營造 “我為人人” 的社會氛圍，因此正確，錯誤。6.【解析】選B。本題考查中學(xué)生如何為構(gòu)建和諧的公共生活作出貢獻。都是關(guān) 愛社會、服務(wù)社會的積極行為，既有利于構(gòu)建和諧的公共生活，也有利于個人的健康成長。 對于構(gòu)建和諧的公共生活沒有直接作用。7.選Co8.【解析】本題考查學(xué)生對履行分內(nèi)的職責(zé)這一知識的理解應(yīng)用能力。解答第（1）問時，應(yīng)

8、仔細分析材料中涉及的人物，逐一進行回答；第（2）問應(yīng)圍繞承擔(dān)責(zé)任的意義回答。答案:（1）上級領(lǐng)導(dǎo)指揮救援工作、消防隊員滅火、 部隊?wèi)?zhàn)士救人、 醫(yī)生搶救傷員、 民政 部門調(diào)撥救援物資并組織募捐活動， 都是履行工作職責(zé)； 人們捐款捐物奉獻愛心， 承擔(dān)的不 是自己的工作職責(zé)。（2）在社會生活中，每個人都承擔(dān)著特定的社會角色，每種社會角色都與一定的責(zé)任相 對應(yīng)。如果每種職業(yè)角色所要求的分內(nèi)責(zé)任都得到履行，社會就能和諧有序地運轉(zhuǎn)。維護公共利益，不僅要履行工作職責(zé)，還要有奉獻精神，積極主動地參與社會公益事業(yè)。9.【解析】本題考查學(xué)生對維護公共利益相關(guān)知識的理解應(yīng)用能力。第（1）問包括兩小問，“郭明義的事跡產(chǎn)生了怎樣的影響”可圍繞他的行為的意義回答，答案具有開放性；“說明了什么”通過分析材料及結(jié)合所學(xué)知識可知:在維護公共利益的時候，有時個人的影響力是巨大的，會帶動更多的人自愿、自覺地維護公共利益，投身于公益事業(yè)。第（2）問應(yīng)回答個人如何維護公共利益。答案:（1）他的事跡感動了中國， 帶動了更多的人關(guān)愛他人、奉獻愛心， 有利于形成良好社會風(fēng)尚，有利于建設(shè)和諧社會。說明在維護公共利益的時候， 有時個人的影響力是巨大的，會帶動更多的人自愿、 自 覺地維護公共利益，投身于公益事業(yè)。(2)作為社會的一員，我