四年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元 25《鳥的天堂》2 語文S版

1、 巴金（巴金（1904200519042005），），原名李堯棠。四川成都人。原名李堯棠。四川成都人。 主要代表作是長篇小說主要代表作是長篇小說家家、春春、秋秋 ( (合稱合稱激流三部曲激流三部曲）。）。 1933 1933年，巴金到廣東新會(huì)訪友，年，巴金到廣東新會(huì)訪友，兩次兩次途經(jīng)新會(huì)天馬河，然后寫下了途經(jīng)新會(huì)天馬河，然后寫下了鳥的天堂鳥的天堂。 做巢做巢 樹梢樹梢 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇 興奮興奮 不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù)認(rèn)讀字：茫認(rèn)讀字：茫 槳槳 律律 榕榕 隙隙 耀耀 暇暇 拋拋?zhàn)x寫字：讀寫字：燦燦 爛爛 竿竿 茫茫 槳槳 規(guī)規(guī) 律律 支支 株株 縫縫 隙隙 耀耀 梢梢 寂寂1、聽課文錄音并思考：作

2、者去了幾次聽課文錄音并思考：作者去了幾次“鳥鳥 的天堂的天堂”？2、自讀課文，找出最能體現(xiàn)鳥多的句子，自讀課文，找出最能體現(xiàn)鳥多的句子， 畫下來。畫下來。3、四人小組討論：課文哪幾個(gè)自然段是四人小組討論：課文哪幾個(gè)自然段是 寫寫“我們我們”第一次和第二次去鳥的天堂第一次和第二次去鳥的天堂 的所見所聞的？的所見所聞的？ 4、課文開頭講了什么？結(jié)尾呢？課文開頭講了什么？結(jié)尾呢？兩次到處到處.到處到處有的有的有的有的有的有的等句子等句子513自然段自然段5、將課文分段，可以按什么順序分段？分幾、將課文分段，可以按什么順序分段？分幾段？為什么這樣分？段？為什么這樣分？1、思考：作者在何時(shí)去何地？怎么去

3、？天色和景色如何？心情怎樣？2、作者在乘船途中，看見什么，聽見什么？請(qǐng)找出相應(yīng)詞句并劃下來。3、作者的所見、所聞（聽）給你什么感覺？4、作者就快要到“鳥的天堂”了，他的心情是怎樣的？作業(yè)：作業(yè)：1、抄寫生字、生詞；、抄寫生字、生詞；2、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)3、4段；段； 朗讀朗讀3、4段段 第一、二次去鳥的天堂，作者第一、二次去鳥的天堂，作者 的所見所聞的所見所聞 有何不有何不 同？（可同？（可 在書上圈點(diǎn)）在書上圈點(diǎn)） 思考課后題思考課后題2、3題。題。 邊聽課文錄音邊思考兩個(gè)邊聽課文錄音邊思考兩個(gè)問題：問題：作者按什么順序來描寫作者按什么順序來描寫大榕樹的？請(qǐng)找出有關(guān)語大榕樹的？請(qǐng)找出有關(guān)語句。句。

4、課文描寫了大榕樹的哪課文描寫了大榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)？兩個(gè)特點(diǎn)？邊聽課文錄音邊思考兩個(gè)邊聽課文錄音邊思考兩個(gè)問題：問題：作者按什么順序來描寫作者按什么順序來描寫大榕樹的？請(qǐng)找出有關(guān)語大榕樹的？請(qǐng)找出有關(guān)語句。句。課文描寫了大榕樹的哪課文描寫了大榕樹的哪兩個(gè)特點(diǎn)？兩個(gè)特點(diǎn)？ 我有機(jī)會(huì)看清它的面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 第二大段里，作者抓住了大榕樹的哪幾個(gè)具體第二大段里，作者抓住了大榕樹的哪幾個(gè)具體方面來寫的？方面來寫的？ 我有機(jī)會(huì)看清它的面目，真是一株大樹，枝干我

5、有機(jī)會(huì)看清它的面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)的數(shù)目不可計(jì)數(shù)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。地上，伸進(jìn)泥土里。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙點(diǎn)兒縫隙枝、干、葉、根枝、干、葉、根7、8段，作者筆下的大榕樹是一種怎樣的感段，作者筆下的大榕樹是一種怎樣的感覺？覺？寧靜、悠遠(yuǎn)、美麗、幽雅寧靜、悠遠(yuǎn)、美麗、幽雅這節(jié)課上，你了解認(rèn)識(shí)了什么？這節(jié)課上，你了解認(rèn)識(shí)了什么？ 請(qǐng)自選一節(jié)你認(rèn)為寫的最美的課請(qǐng)自選一節(jié)你認(rèn)為寫的最美的課文自由朗讀并將寫得好的地方介紹給文自由朗讀并將寫得好的地方介紹給大家。大家。

6、 朗讀第四段，找出巴金爺爺離開鳥朗讀第四段，找出巴金爺爺離開鳥的天堂時(shí)心情如何的有關(guān)詞句。的天堂時(shí)心情如何的有關(guān)詞句。2、為什么作者對(duì)鳥的天堂這么留戀？、為什么作者對(duì)鳥的天堂這么留戀？3、這段的最后一句最能把作者去完、這段的最后一句最能把作者去完“鳥的天堂鳥的天堂”之后的想法表達(dá)出來的。之后的想法表達(dá)出來的。4、這時(shí)，巴金爺爺?shù)男那槿绾?？、這時(shí)，巴金爺爺?shù)男那槿绾?？留戀、贊美留戀、贊美總結(jié)全文：總結(jié)全文：1、課文寫了作者先后兩次赴新會(huì)、課文寫了作者先后兩次赴新會(huì)“鳥的天堂鳥的天堂”，所見所聞?dòng)惺裁床煌繛槭裁磿?huì)有這些不同？所見所聞?dòng)惺裁床煌繛槭裁磿?huì)有這些不同？2、“鳥的天堂鳥的天堂”其實(shí)就是

7、指什么？其實(shí)就是指什么？ 為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因出原因。去的時(shí)間不同去的時(shí)間不同大榕樹大榕樹l 為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文為什么大榕樹能成為鳥的天堂？聯(lián)系上下文找出原因。找出原因。大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒受到保護(hù)。護(hù)。這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)大自然的熱愛贊美之情對(duì)大自然的熱愛贊美之情學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？觀察事物時(shí)，不僅要注意形狀、大小、顏色、觀察事物時(shí)，不僅要注意形狀、大小、顏色、位置，而且還要注意事物在不同時(shí)間里的靜位置，而且還要注意事物在不同時(shí)間里的靜動(dòng)態(tài)的不同變化。動(dòng)態(tài)的不同變化。作業(yè)：作業(yè)：1、朗讀全文，背誦、朗讀全文，背誦7、8自然段自然段 內(nèi)容。內(nèi)容。 2、用、用“陸續(xù)陸續(xù)”和和“應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇”造