PEP三上英語unit6導學案

1、2014年P(guān)EP三上英語unit 6導學案小學英語三年級上冊導學案（ Unit 6 ）L 一、學習目標：1.能聽懂、會說 This one ， please! How many �及回答，并能在實際情景中運用。2.要求模仿正確、語調(diào)自然二、 學習重、難點：1、學習重點：句子 This one ，please.How many�及其回答.2、學習難點：理解對話 .三、 導學流程（一） 新課導入，明確目標（ 1）教師播放“ Ten Little Candles Dance ”的歌 曲，學生隨著錄音唱，并用手指表示 candle 做動作。（二） 指導學習，

2、引導發(fā)現(xiàn)：（ 1） 教師引導學生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser ， pencil ， pen。教師拿 起一本書，說： One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。 逐步讓他們說其他物品 的數(shù)量。（ 2）教師將 1-10 的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把 相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東 西上去。如one cat ，two eyes ， asers ，同學生： How many cats ？How many eyes ？ 引導學生回答。( 3)用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon ， 并帶讀， 然后 問：Howmany balloons ？引導學生

3、回答： 4 。再問 What colouballoon ？(4)將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上， 用禮物或其圖片教： gift, 并帶讀，然后 問： How many gifts ?引導學生回答：10( Ten).將禮物分別發(fā)給學生， 說：Tu.讓 他說：Thankyou .教師帶讀：Tu.( 5)教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：How many cakes ?引導學生說： One cake .提 醒學生雖 然回答是： One cake .但還是要用 How many cakes ?提 問，注意“s”的發(fā)音。( 6)讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示 A 部分

4、Let s talk 的內(nèi)容。(三)、展示交流，融錯化疑：( 1)兩人一組，表演對話： S1 ： Howmanyplates ? S2：4.( 2)兩人一組，用其他物品或圖片繼續(xù)練習：S1 ：How many gifts ? S2 ： 4.( 3)讓學生戴上頭飾，表演Let s talk 部分的對話。4）游戲：誰有一個好記性？ 教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如： abbits ，twgs ，four rulers ，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù) 量。然后，用布蓋住物體，讓學生猜物體 的數(shù)量。教師 先用“ How many ”來做示范，然后輪到學生來提問題。 清對的同學可獲

5、得獎勵。 （四） 、檢測反饋，綜合提升：一、選出下列單詞的正確意思（ ）many A 一個 B 很多 C 沒有 （ ）plate A 勺 子 B 盤子 C 盆子（ ） five A 一 B 六 C 五 （ ） one A 三 B 四 C 五二、小小翻譯家 How many books？ 2. How ma?How manybags? 4. How many dogs?How ma ？ 6.How many plates?（五）、整理反思，拓展延伸：這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 1 、聽錄音，仿讀 Let s talk的對話。2、預習數(shù)字。小學英語三年級上冊導學案（ Un

6、it 6 ）Lesson 2、學習目標：1能聽說、認讀數(shù)字 1 到 5 。2會唱 Let s chant 的歌謠。二、學習重、難點：1、學習重點：能認讀數(shù)字 1-5 ，會唱 Let s c hant 的歌謠。2、學習難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3、 5 兩個數(shù)字的發(fā)音要到位。三、導學流程（一）新課導入，明確目標（ 1）聽歌曲“ Ten Little Candles Dance ”，試著 學唱。（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：（1）表演 A 部分的 Lets talk 。（2）教師以表演內(nèi)容為情境： They buy a cake, becauseone body has a birthday. 出示

7、 幾個孩子圖片， 問他們的年齡：Howold are they? 學生猜。 從而教學單 詞 1 到（ 3）教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學 效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是 3、 5、 兩個數(shù)字 的發(fā)音。 步驟： 1 教師用手指數(shù)數(shù)字 1-5 ，全體學生說 數(shù)字。 2. 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學生 說數(shù)字。 3. 教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。4）讓學生聽錄音跟讀 Lets learn 的詞匯，要求 學生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。（三）、展示交流，融錯化疑：（ 1）游戲： Whatg? 將寫有 1-5 數(shù)字的撲克牌放 在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的 一個，

8、讓學生 猜Whatg? 猜對的學生抽取下一次的撲 克牌。（ 2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù) 教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。（ 3）游戲：Follow me 讓一個學生任意說一個數(shù)字 如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的 動作 4 次。（ 4）讓學生聽錄音，唱 Lets chant 的歌謠。（四）、檢測反饋，綜合提升： wo + four = seven （ ） 2.ten -（ ）ve +ght（ ）- seven = two（ ）x + tw（ ）+ four = eight（ ）（五）、整理反思，拓展延伸：這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？

9、作業(yè)布置 1 、聽讀第 56 到 60 頁。 2 、自己寫十組5 以內(nèi)的數(shù)字，每組 5 個數(shù)，用英語說出。 小學英語三年級上冊導學案（ Unit 6 ）L 一、學習目標：1 、認識會讀五個字母 UVWXYZf1會進行書寫。2、了解這六個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音。3 、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。二、學習重、難點：1 、學習重點：字母的發(fā)音和書寫。2 、 學習難點： 了解這五個字母在單詞中作為首字母 時的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單 詞的 讀法。三、導學流程（一）新課導入，明確目標1 、利用字母卡復習前邊學過的字母，并引出新字母。2、教師學生一起讀字母和相

10、關(guān)的發(fā)音。3 、練習字母操（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：1 、教師板書大小寫，學生書空，并觀察大小寫的區(qū) 別。2 、學生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學卡片并讀單詞，讓學生感知每個字母在 單詞中的發(fā)音。4、推測出每個字母的發(fā)音。（三）、展示交流，融錯化疑：1、播放錄音并跟讀。2 、完成聽力活動。3、練習字母操。4、書寫練習。（四）、檢測反饋，綜合提升：一、請讀出下列字母的發(fā)音： AAA: BBB: CCC: DDD:EEE: FFF: GGG:HHH:III: JJJ: KKK: LLL: MMM:NNN:OOO: PPP:QQQ:RRR:SSS: TTT: UUU:VVV: WWWX:XX: YYY

11、: ZZZ:二、默寫你學過的字母，包括大小寫。（五）、整理反思，拓展延伸：這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 1 、聽讀本課和下一頁五遍。 2、書寫字 母大小寫各兩行。小學英語三年級上冊導學案（ Unit 6 ）L 一、學習目標：1 聽懂、會說 Happy Birthday! How old are you?Im .years old.能在實際情境中運用。 2 要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能用學過的語言 This is Whats yourname？ Howold are you? Im .yearsold.進行對話。二、學習重、難點：1、學習重點： Happy Birthd

12、ay! How old are you? 及相應(yīng)的回答 。2、學習難點： Im 中 m 音的提示。 How old are you?與 How are you? 的區(qū)分。三、導學流程（一）新課導入，明確目標（ 1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學生認讀卡片。（2）復習 A 部分的 Lets do 。（ 3）游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1 5 ，教師隨時拍手說： Stop 。說到哪個數(shù)字，如： five 大家就 一同重復此數(shù)字 five 。（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：（1）教師播放 Lets talk 部分的情景課件。（2）學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說 HappyBirthday! ，了解詢問

13、年齡的用語及 回答 How old are you? Im�6�7 。（3）教師播放 Let s talk 部分的錄音，學生跟讀 句子。（4）教師為學生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學生：今 天要給在本月過生日的同學共同開生日聚 會 Birthday Party 。老師已準備好蠟燭、氣球。 教師在黑板上貼上 生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日 的學生做到講臺前。 同時播放歌曲 Happy Birthday! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 HappyBirthday! ， 并詢問 每個過生日同學的年齡 How old are you?（三）、展

14、示交流，融錯化疑：(1)讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I m。(2)讓學生按小組分角色表演對話內(nèi)容。( 3)游戲：擲骰子，說年齡教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問 How old are you? ，對方回答 I m 。方 法同 Let s play 部分的圖片。(四)、檢測反饋，綜合提升：一、選擇填空( ) 1. Hold are you ? A.I m fine B.I Tu( ) 2. Can I have alease?A.Thank you B.You re welcome C.Here you a( )3. How many boa

15、ts? A. Here you are B.Two boats. C. Thank you二、給下列句子排隊) HellTd, Bai Ling.) I .) Let s eat the birthday ca) Happy birthday!) How old are you. 五)、整理反思，拓展延伸：() Thank you.這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置1 、聽讀第 61、 62 頁。 2 、教一教家長今天學的新句子小學英語三年級上冊導學案（ Unit 6 ）L 一、學習目標：1能聽說、認讀數(shù)字 6 到 10.2. 能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的 動作

16、。二、學習重、難點：1、學習重點：能認讀數(shù)字 6-10 ，能按指令語做相 應(yīng)的動作。2、學習難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是7、 9 兩個數(shù)字的發(fā)音要到位。三、導學流程（一）新課導入，明確目標師生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，讓學生分別扮 演歌曲中的動物，邊唱邊表演。（ 二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：（ 1）教師為學生制定自學任務(wù)。讓學生以小組為單 位，在組長的帶領(lǐng)下自由制定學習數(shù)字的 內(nèi)容?？蓪W習 任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可 讓學過英語的學生做組長工 作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控 員。2）教師展開綜合性的數(shù)字練習，反饋學生自學效果，注意糾正學生的發(fā)音。尤其是7、 9 兩

17、 個數(shù)字的發(fā)音。 步驟： 1 教師用手指數(shù)數(shù)字 6-10 ，全體學生說數(shù) 字。 2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學生說數(shù) 字。 3 教師出示單詞卡片，學生認讀數(shù)字單詞。（ 3）教師用手指做示范： Show me 6 and 7. 讓學 生跟著做。（ 4）讓學生聽錄音，跟讀 Lets learn 的詞匯，要 求學生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。（三）、展示交流，融錯化疑：（ 1）游戲： Whatg? 將寫有 6-10 數(shù)字的撲克牌放 在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的 一個，讓 學生猜 Whatg? 猜對的學生抽取下一次的撲 克牌。（ 2）小組比賽： 教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)

18、教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。（ 3）游戲：Follow me 讓一個學生任意說一個數(shù)字 如：7，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的 動作 7 次。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的指 令活動。（四）、檢測反饋，綜合提升：1 、倒著讀出 10 個數(shù)字。2、跟同桌寫幾組數(shù)字，用英語相互說出。3、選出正確的單詞 .（ ） 四 A. one B.fiv （ ） 七 A. four Bven （ ） 六 A. sixB.eight C.two （ ） 三 A. seven B（ ） 五 A. one B.five C. four（ ） 二 A. two B. sev

19、 （五）、 整理反思，拓展延伸：這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置 1 、聽讀第 61、62 頁。 2 、熟練掌握 1 到 10 的數(shù)字 3 、用英語背熟自家爸爸媽媽的手機號碼。 小學英語三年級上冊導學案（ Unit 6 ）L 一、學習目標：1 復習鞏固 1 10 的數(shù)字、所學句型及對話。2、本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容 掌握的情況。3、通過的故事理解，讓學生對本單元的主要句子進 行復習和嘗試理解。二、學習重、難點：1 、學習重點：做本課 Let 部分的聽力練習。2 、學習難點：課 Let 部分的聽力練習和的故事理 解，不要求學生急于學會，以自然 習得的形式進行即

20、可。三、導學流程（一）新課導入，明確目標（ 1）師生共同唱歌曲 ten little candles ，在唱 歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師準備單詞卡再次復習單詞。（3）做 show me �6�7 的游戲。（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：（ 1）找字母，在書上描出字母，并說句子：I seea（ 2）find tick and match.先讓學生觀察，然后連一連，讀一讀。（ 3）聽力練習： Lets check ：要求學生根據(jù)聽到的 句子，標出相應(yīng)的序號。（4）故事理解。1 、讓學生先自己讀故事，教師提 出問

21、題：How oldlion? How many gifts? 2 、全班共同理 解故事。 3 、聽故事錄音或看動畫。 4 、聽錄音，跟讀、 模仿。三）、展示交流，融錯化疑：（1） 兩組一起比賽。教師出示數(shù)字單詞卡，兩組的 兩個學生同時說出，看誰說的快，依此類推 .（2）挑幾名同學，教師或?qū)W生說：Showww me 其 他學生照做并說句子，同時觀察看誰對的最多，反應(yīng)最 快。目標 檢測（四）、檢測反饋，綜合提升：1 、說數(shù)字。自己寫幾組數(shù)字同桌用英語講出來，看 誰講的快。2 、同桌互相默寫字母。(五)、整理反思，拓展延伸： 這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 1、聽讀本單元所有內(nèi)

22、容。2 、自己給家長讀本單元內(nèi)容。小學英語三年級上冊導學案( Recycle 2 )L 一、學習目標：1、復習第 4-6 單元所學的有關(guān)動物、食物、生日 等會話。2 、能在實際情景中運用What s this ？ What sthat ? Can I have some ,please ? Here you are. I d l Howmany?How old are you? I m years old. 等用語。3、進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能 力。二、學習重、難點：1、學習重點：學習 Read aloud 部分的故事，復習 有關(guān)詢問年齡詢問食物等會話內(nèi)容。2、學習難點： R

23、ead aloud 部分的故事情節(jié)的理解。三、導學流程（一）新課導入，明確目標（ 1）教師播放英文歌曲 “Hello ” ，師生共唱。（ 2）教師主動向某個學生打招呼、問好。Hello.Hello. How are you? I Thank you.（3）教師讓學生做問候接力。方法同上的師生問候， 但告訴學生問候的句子盡量不同。（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：（1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學問候語等。盡量 讓學生自己總結(jié)出來。 A 、當我們想同對方打招呼或問 候時，（為學生出示此情景圖） 我們可以說： Hello./ Hi. 什么時間都可以 Goodmorning./Good a/Good even

24、ing. 不同時間，不同選擇 Howare you? （I m） Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼 等場合。Nu. Nu, too. 表示很高興見到你 B 、當我們 想了解對方姓名或介紹自己時， （為學生出示此情景圖）我們可以說：Whats yourname? Your name, please?My name is八mC、當我們?yōu)閯e人介紹伙伴時， （為學生出示此情景圖）可以說：This is D、當我們建議別人做某事時， （為學生出示此情景圖） 可以說：Let s sing/ pl

25、ay/ gl（ 2）游戲：你是誰 面朝黑板的學生： Whoare you? 下面的學生：My name is八m?？烧f假名也可說 真名，又發(fā)問者自己判斷 yes 和 no。（ 3）教師播放故事課件，展示Read aloud 部分，并讓學生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。（4）聽錄音，跟讀故事。（三）、展示交流，融錯化疑：（1） 教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提 問，檢查學生對故事了解情況。如：How oldbird ？ Dat eat the bird ?（2） 教師找五名學生，一起戴上頭飾和面具，按故 事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組 練習做準 備。（帶著Zoom 和 Zip

26、的面具，表演前先要求各角色 做自我介紹）（3） 小組練習，角色扮演。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組 到講臺前展示。（四）、檢測反饋，綜合提升：1、 自己讀讀后三單元的單詞。2、 用后三單元所學的句子編一個對話。（五）、整理反思，拓展延伸：這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 1. 聽讀后三單元錄音。 2. 自己讀讀后三單元的單詞。 3. 用后三單元所學的句子編一個對話 小學英語三年級上冊導學案 （Recycle 2 ）Lesson 2一、學習目標：1 、通過游戲復習表示動物、食物和數(shù)字的單詞，能 聽懂會說后三單元所學的動物、食物和數(shù)字的單詞。2 、熟練掌握幾類單

27、次并能進行分類，用主要句型進 行聽力練習。二、學習重、難點：1 、學習重點：通過游戲復習表示動物、食物和數(shù)字 的單詞，能聽懂會說后三單元所學的動物、食物和數(shù)字 的單詞。2 、學習難點：游戲中對字母的發(fā)音歸類。三、導學流程（一）新課導入，明確目標（ 1）游戲：開火車 T: Let s do a game, OK? S: Great. 六至七人一組， 做開火車的游戲。 從第一個學生 開始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you?第二個學生回答 I m fine./Fine, thank you.并提問 Howare you? 以此類推。 （ A 代表 學生姓名，

28、內(nèi)容以所學問 候語為主）2）游戲：猜動物 一個學生表演，請其他同學猜動物。（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)：（ 1）“猜一猜，數(shù)一數(shù)” 的游戲。 將學生學過的 文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問：Whatbag?How many ?從而復習學過的文具詞和數(shù)詞。（2）教師拿出準備好的食物圖片貼在黑板上，用一 張紙遮住，告訴學生：Whature? 學生猜所有的食物，復習單詞。（三）、展示交流，融錯化疑：（ 1）游戲： I m lucky. 學生拿骰子做課本上的游 戲。因為在復習一已經(jīng)講過，所以孩子們已經(jīng)知道方法。（2）做聽力練習。（ 3）進行單詞分類。（四）、檢測反饋，綜合提升：一、圈出不同類的單詞 ur 2.head hand pandauth finger mouvball doll biue 6. ear eye bear二、選擇填空（ ） 1