2016秋八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3.4《動(dòng)物的行為》學(xué)案(無答案)浙教版

1、第 4 節(jié)動(dòng)物的行為1 .動(dòng)物的行為多種多樣，它們是通過一系列的_活動(dòng)和分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。動(dòng)物的行為按獲得方式可分為_ 和兩類。2.動(dòng)物的先天性行為也稱。這些反射活動(dòng)由需要”或不需要”需或不需）后天的訓(xùn)練就能的神經(jīng)中樞即可完成，( 填完成。3.后天學(xué)習(xí)行為:在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過因素的作用，由和而獲得的行為，稱為后天學(xué)習(xí)行為。后天學(xué)習(xí)行為主要與 _ 的大腦皮層有關(guān)，大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。4.人的學(xué)習(xí)行為比動(dòng)物更為復(fù)雜。人類不僅能對(duì)環(huán)境中的聲、光、味、觸等_刺激做出反應(yīng)，還能以_、_ 代替具體刺激做出反應(yīng)。1. （3 分）以下兩項(xiàng)都屬于先天性行為的是（）A. 蜜蜂筑巢、狗沿途

2、撒尿B. 蚯蚓走迷宮、貓抓老鼠C. 大山雀喝牛奶、螢火蟲發(fā)光D. 孔雀開屏、黑猩猩釣取食物2. （3 分）自古以來就有鴻雁傳書、飛鴿傳信等通信方式，這是建立在動(dòng)物的哪種行為的基 礎(chǔ)上的（）A.遷徙行為B.先天性行為C.學(xué)習(xí)行為D.非條件反射3. （3 分）下列都屬于先天性行為的一組是（）A. 貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識(shí)途B. 狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌C. 大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥D. 螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏4. （3 分）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。小袋鼠的這種行為屬于

3、（）2A. 先天性行為，需要大腦皮層的參與才能完成B. 先天性行為，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定C. 后天學(xué)習(xí)行為，靠學(xué)習(xí)得來D. 后天學(xué)習(xí)行為，靠大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成5. （8 分）先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為都是動(dòng)物對(duì)生存環(huán)境的_，具有固定模式，不需大腦皮層的參與，與生俱來。這些特征是動(dòng)物的特征。失去雛雞的母雞能帶小貓，失去雛鳥的美國(guó)紅雀能給金魚喂食，這是因?yàn)樗鼈冸m然失去了自己的后代，而它們哺育后代的本能并沒有 _ ，因?yàn)閯?dòng)物的本能由 _ 決定的。6. （3 分）5 周歲的幼兒，因體質(zhì)較弱，多次注射過抗生素，某次患上呼吸道感染，去醫(yī)院就診，當(dāng)醫(yī)生說需要注射抗生素時(shí)，該幼兒便開始啼哭。該幼

4、兒的這種行為是（）A. 語言中樞參與的先天性行為B. 語言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為C. 沒有語言中樞參與的先天性行為D. 沒有語言中樞參與的后天學(xué)習(xí)行為7.（3 分）下列各項(xiàng)神經(jīng)活動(dòng)中，不是通過后天學(xué)習(xí)獲得的是（）A. 聽到開飯鈴響就分泌唾液B. 突然看見一只蒼蠅飛到眼前，就會(huì)眨眼睛C. 學(xué)生聽到鈴聲就進(jìn)入教室D. 騎車人看到紅燈就停止前進(jìn)& （3 分）在一個(gè)特制的魚缸里，用燈光和魚餌重復(fù)結(jié)合多次作用于金魚，一段時(shí)間后，只要燈光一亮，金魚就會(huì)游到食餌投放處，金魚的這種行為是（）A.先天性行為B 本能C.后天學(xué)習(xí)行為D.自發(fā)行為9.（3 分）下列關(guān)于動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為，錯(cuò)誤的是（）A. 具

5、有個(gè)體性B. 需經(jīng)過訓(xùn)練、學(xué)習(xí)獲得C. 由遺傳控制的D. 需要大腦皮層的參與10.（8 分）生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動(dòng)物）放到大魚缸里，中間放一塊玻3璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板 游向另一側(cè)。將食物小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物的行為，都屬于_ 行為。這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過_ 和_逐漸建立起來的行為活動(dòng)。（2）_ 上述實(shí)驗(yàn)證明

6、，某些 _ 動(dòng)物也可以形成 _行為； 動(dòng)物越高等，行為越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了 _ 的能力。一、選擇題（6X5 分=30 分）11 某動(dòng)物園里的狗用自己的乳汁喂養(yǎng)虎崽。狗的這種行為是（）先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因素決定的由環(huán)境因素決定的A.B . C . D .12下列動(dòng)物的行為中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（）A. 菜青蟲取食十字花科植物葉片B. 失去雛鳥的紅雀一連幾星期給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲C. 黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉D. 岡凰生的小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋里吃奶13.對(duì)動(dòng)物行為的敘述，最合理的是（）A. 先天性行為就是動(dòng)物在出生時(shí)表現(xiàn)

7、出來的行為B. 學(xué)習(xí)行為是后天獲得的，與遺傳因素?zé)o關(guān)，主要受環(huán)境因素的影響C. 低等動(dòng)物不具有學(xué)習(xí)行為D. 學(xué)習(xí)行為的獲得使動(dòng)物能夠更好地適應(yīng)周圍環(huán)境，但這種行為不能遺傳給后代14.在煙臺(tái)的海邊生活著一種甲殼動(dòng)物一一招潮蟹，雄蟹長(zhǎng)有一個(gè)大螯肢。在繁殖季節(jié)，不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因（）A.先天性行為應(yīng)激性B.先天性行為遺傳性4C.后天學(xué)習(xí)行為遺傳性D.后天學(xué)習(xí)行為適應(yīng)性甲箭頭表示螯乙運(yùn)動(dòng)的方向15. 據(jù)報(bào)道，非洲大陸在 20 世紀(jì)發(fā)現(xiàn)了多名“猴孩”。“猴孩”顧名思義是由猴養(yǎng)大的孩子，據(jù)觀察分析，所有撫養(yǎng)人孩的野獸都是雌性的。猴

8、養(yǎng)人孩的行為屬于（）A.先天性行為B.后天學(xué)習(xí)行為C.節(jié)律性行為D .防御性行為16.訓(xùn)練八哥“說話”時(shí)，食物刺激在（）A.八哥模仿說話前B.八哥模仿說話后5C.八哥訓(xùn)練結(jié)束后D .任何時(shí)候二、簡(jiǎn)答題(10X2 分=20 分)17.回答蜜蜂社會(huì)性生活的一些問題：(1) 蜂群內(nèi)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵。從功能上看，這是 _ 行為。(2) 蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的行為，這種行為受(3)新、老蜂王相遇，會(huì)咬殺直至剩下一個(gè)。這種行為從功能上看是蜂王的攻擊行為，從獲得途徑上看，是 _ 行為。18在一次春游活動(dòng)中，某同學(xué)的手指被蜜蜂蜇了一下，手不由自主地立即縮回。過了一會(huì)(1)該同學(xué)的手指被蜇后立即縮手屬于 _反射。(2)聽另外的同學(xué)喊：“這里有只蜜蜂?！痹撏瑢W(xué)馬上把手插到衣袋里，并躲到一邊。這種行為屬于_反射，該反射必須由 _ 參與的神經(jīng)中樞才能完成。(3)手指被蜇后立即縮手說明脊髓有_功能。產(chǎn)生痛覺，痛覺的形成是在的痛覺中樞，這說明脊髓還具有_ 的功能。三、實(shí)驗(yàn)探究題(10 分)19在進(jìn)行動(dòng)物行為研究時(shí)，常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標(biāo)志,以便下次走得更快些。那么小白鼠會(huì)怎樣呢？(1)假設(shè) 1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力；假設(shè) 2:在迷宮的正確路口做標(biāo)志，能提高小白鼠走迷宮的能力。B食物|彩色紙(2)探究過程：設(shè)計(jì)如圖所示迷宮；將小白鼠分組編號(hào)，實(shí)驗(yàn)組正