人教部編版二年級下冊語文課文4 語文園地五 課件(PPT31頁)

1、小學(xué)語文統(tǒng)編版二年級下冊語文園地五識字加油站廚房廚房廁所廁所車廂車廂大廈大廈洞穴洞穴窟窟 窿窿窯洞窯洞chchccxinxin xuxuyoyoshsh廠廠窄小窄小k k lnln zhizhichchccxinxin shsh廚廚廁廁廂廂廈廈xuxukk穴穴窟窟窿窿lnln 窯窯yoyozhizhi窄窄 “窿窿”讀讀lnln ，不要讀成，不要讀成nnnn 聲；聲；“窄窄”讀讀zhizhi，不要讀成，不要讀成zizi。再讀詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。 第一組字都帶第一組字都帶“廠廠”:“”:“廠廠”是個(gè)象形字，本義指山邊巖石突是個(gè)象形字，本義指山邊巖石突出覆蓋處，人可居住的地方，因出覆蓋處，人可居住的

2、地方，因此帶此帶“廠廠”的字常與房屋、處所的字常與房屋、處所有關(guān)。有關(guān)。 第二組第二組字字都帶都帶“穴穴”:”:寶蓋寶蓋表示洞上面蓋著的東西，一撇表示洞上面蓋著的東西，一撇一點(diǎn)表示洞口，因此帶一點(diǎn)表示洞口，因此帶“穴穴”的字多與洞穴有關(guān)。的字多與洞穴有關(guān)。 小組交流，說說你還知小組交流，說說你還知道哪些含有這兩個(gè)偏旁的字。道哪些含有這兩個(gè)偏旁的字。廠字頭：廳、原、歷廠字頭：廳、原、歷 穴寶蓋：窖、窗、窩穴寶蓋：窖、窗、窩亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 叼走叼走 后悔后悔 喘氣喘氣 教室教室 擺放擺放 哈哈大笑哈哈大笑 搶奪搶奪 嘻嘻嘻嘻 和顏悅色和顏悅色 嘆氣嘆氣 擋住擋住 攔住攔住 驚訝驚訝 活學(xué)活用，給

3、詞語歸類活學(xué)活用，給詞語歸類 。寶蓋頭：寶蓋頭：口字旁：口字旁：豎心旁：豎心旁：提手旁：提手旁：亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 教室教室 叼走叼走 喘氣喘氣 哈哈大笑哈哈大笑 嘻嘻嘻嘻 嘆氣嘆氣 后悔后悔 和顏悅色和顏悅色 驚訝驚訝 擺放擺放 搶奪搶奪 擋住擋住 攔住攔住 寶蓋頭的字大多與房屋、屋頂有關(guān)；寶蓋頭的字大多與房屋、屋頂有關(guān)；口字旁的字大多與嘴有關(guān)；口字旁的字大多與嘴有關(guān)；豎心旁的字大多與人的心理有關(guān)；豎心旁的字大多與人的心理有關(guān)；提手旁的字大多與手有關(guān)。提手旁的字大多與手有關(guān)。字詞句運(yùn)用讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。微笑微笑 狂笑狂笑 傻笑傻笑 笑瞇瞇笑瞇瞇 笑

4、呵呵笑呵呵 眉開眼笑眉開眼笑 破涕為笑破涕為笑 哈哈大笑哈哈大笑 捧腹大笑捧腹大笑“涕涕”讀讀t t，不要讀成不要讀成d d。微笑：不顯著地、不出聲地笑。微笑：不顯著地、不出聲地笑?？裥Γ悍趴v地大笑?？裥Γ悍趴v地大笑。傻笑：無意義地一個(gè)勁兒地笑。傻笑：無意義地一個(gè)勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉悅的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉悅的樣子。破涕為笑：停止哭泣，露出笑容，指轉(zhuǎn)悲為喜。破涕為笑：停止哭泣，露出笑容，指轉(zhuǎn)悲為喜。哈哈大笑：形容開懷地大

5、笑起來。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容十分暢快地笑。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容十分暢快地笑。 小組交流，說說你還知小組交流，說說你還知道哪些含道哪些含“笑笑”的詞語。的詞語?？嘈嘈?假笑假笑 笑吟吟笑吟吟 笑嘻嘻笑嘻嘻 笑逐顏開笑逐顏開 回眸一笑回眸一笑 仰天長笑仰天長笑 哄堂大笑哄堂大笑 相視而笑相視而笑 讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。小馬連蹦帶跳地說：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R難為情地說：小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我一條河擋住了去路，我我過不去。我過不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f：

6、老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不樣。看的角度不同，楊桃的樣子也就不樣?！? . . . . . . . . . “連蹦帶跳連蹦帶跳”說明小馬很高興，說明小馬很高興，“難為情難為情”說明小馬很說明小馬很不好意思，不好意思，“和顏悅色和顏悅色”說明老師很有耐心。說明老師很有耐心。 小馬連蹦帶跳地說：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意怎么不能？我很愿意幫您做事。幫您做事?！? . . . 小馬說：小馬說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事?！?“連蹦帶跳”是寫小馬的動作，表現(xiàn)了小馬十分高興的心情，朗讀時(shí)要語調(diào)上揚(yáng)，讀出那種充滿熱情、高興的語氣 小馬難為情地

7、說：小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，一條河擋住了去路，我我我過不去。我過不去。”. . . 小馬說：小馬說：“一條河擋住了去路，我一條河擋住了去路，我我過不去。我過不去?！?“難為情”表現(xiàn)了小馬因?yàn)闆]有把麥子馱到磨坊去而很不好意思，朗讀時(shí)語調(diào)要稍低點(diǎn)，讀的時(shí)候斷斷續(xù)續(xù)。 老師和顏悅色地說：老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃看的角度不同，楊桃的樣子也就不樣。的樣子也就不樣?！? . . . 老師說：老師說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。不一樣。 這三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞都是表示動作或神態(tài)的提這三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞都是表示動作或神態(tài)的提示語，能夠幫助我們在閱讀

8、時(shí)更有效地體會文中人物示語，能夠幫助我們在閱讀時(shí)更有效地體會文中人物的心情，從而更好地理解內(nèi)容。的心情，從而更好地理解內(nèi)容。 “和顏悅色”描寫的是老師的神情。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出老師對學(xué)生的親切、和藹。我的發(fā)現(xiàn) 教誨教誨 尋找尋找 伙伴伙伴 災(zāi)難災(zāi)難 明亮明亮 柔軟柔軟你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。 1. 1.六個(gè)詞語都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。六個(gè)詞語都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。比比如如“明亮明亮”，“明明”就有亮的音思就有亮的音思，“亮亮”也也有明意思。有明意思。 2. 2.詞語的意思和兩個(gè)單字的意思基本相同。詞語的意思和兩個(gè)單字的意思基本相

9、同。比如比如，“尋找尋找”，“尋尋”和和“找找”都是找的意思都是找的意思，“尋找尋找”也是找的意思。也是找的意思。 想一想，說一說：大家還知想一想，說一說：大家還知道這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語嗎？道這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的詞語嗎？歡樂歡樂 叫喊叫喊 道路道路 溫暖溫暖巨大巨大 寒冷寒冷 搶奪搶奪 田地田地冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。 弟子規(guī)弟子規(guī)bbninihuhudndnynynwiw

10、iqqllruruuu日積月累 “冠冠”在這里讀作在這里讀作un，不要讀成，不要讀成un?！凹~紐”讀作讀作ni，不要讀成，不要讀成chu?！奥穆摹弊x讀作作l，不要讀成，不要讀成l?！胺x穢”讀作讀作hu，不要讀，不要讀成成su?！叭羧簟弊x作讀作ru，不要讀成，不要讀成nu。大意：大意： 前兩行講的是怎樣穿戴和放置衣物。意思是要注意服裝儀容前兩行講的是怎樣穿戴和放置衣物。意思是要注意服裝儀容的整齊潔凈，帽子要戴正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶的整齊潔凈，帽子要戴正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶要系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜；回家后衣、要系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端

11、莊為宜；回家后衣、帽、鞋、襪都要放在指定的位置，避免造成臟亂，用的時(shí)候找半帽、鞋、襪都要放在指定的位置，避免造成臟亂，用的時(shí)候找半天。天。 后兩行講的是要注重德學(xué)才藝。意思是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視后兩行講的是要注重德學(xué)才藝。意思是每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問、才能和技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的自己的品德、學(xué)問、才能和技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我激勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于外表穿著，或者飲食不如地方，應(yīng)當(dāng)自我激勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒必要憂慮自卑。他人，則不必放在心上，更沒必要憂慮自卑。小組交流，談?wù)剢l(fā)。小組交流，談?wù)剢l(fā)。 我們平時(shí)要

12、注意自己的儀容儀表，我們平時(shí)要注意自己的儀容儀表，穿戴整齊潔凈，衣物放置好，便于尋穿戴整齊潔凈，衣物放置好，便于尋找；還要注重德學(xué)才藝，激勵(lì)自己奮找；還要注重德學(xué)才藝，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)。發(fā)圖強(qiáng)。我愛閱讀蜜餞：蜜餞：用濃糖漿浸漬、煮制而成的瓜、果、用濃糖漿浸漬、煮制而成的瓜、果、花等制花等制品。成品表面附有糖汁品。成品表面附有糖汁，或浸于濃糖或浸于濃糖汁中汁中，品種甚多品種甚多，如蜜桃片、糖玫瑰等如蜜桃片、糖玫瑰等。各種各樣：各種各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。指多種不同的式樣、種類或方式。果脯果脯：用桃、杏、梨、棗等水果加糖或蜜制用桃、杏、梨、棗等水果加糖或蜜制成的食成的食品的統(tǒng)稱。品的統(tǒng)

13、稱。勤快勤快：手腳勤，愛勞動。手腳勤，愛勞動。盼望：盼望：殷切的期望。殷切的期望。 詞語解釋詞語解釋 自由讀故事，說說短文講了自由讀故事，說說短文講了一個(gè)什么樣的故事。一個(gè)什么樣的故事。 短文講的是一位老奶奶總是很傷心，在她短文講的是一位老奶奶總是很傷心，在她看來，晴天和雨天都是壞天氣，晴天小兒子的看來，晴天和雨天都是壞天氣，晴天小兒子的雨傘不好賣出去，雨天大兒子不能曬果脯。老雨傘不好賣出去，雨天大兒子不能曬果脯。老爺爺?shù)弥夏棠虃牡脑蚝?，叫她倒過來思爺爺?shù)弥夏棠虃牡脑蚝?，叫她倒過來思考問題：晴天大兒子能曬果脯，雨天小兒子能考問題：晴天大兒子能曬果脯，雨天小兒子能賣雨傘，這樣，晴天和

14、雨天都是好天氣了。賣雨傘，這樣，晴天和雨天都是好天氣了。故事中寫了哪幾個(gè)人故事中寫了哪幾個(gè)人物？他們對好天氣和壞天物？他們對好天氣和壞天氣的看法是什么樣的？氣的看法是什么樣的？大兒子：好天氣大兒子：好天氣晴天，壞天氣晴天，壞天氣雨天。雨天。小兒子：好天氣小兒子：好天氣雨天，壞天氣雨天，壞天氣晴天。晴天。老奶奶：晴天、雨天老奶奶：晴天、雨天都是壞天氣。都是壞天氣。老爺爺：晴天、雨天老爺爺：晴天、雨天都是好天氣。都是好天氣。 讀第讀第1 1 8 8自然段，說說大兒自然段，說說大兒子和小兒子對天氣的看法不同子和小兒子對天氣的看法不同的原因。的原因。 大兒子是賣蜜餞的，晴天果脯干得大兒子是賣蜜餞的，晴

15、天果脯干得快，雨天果脯容易壞。小兒子是賣雨傘快，雨天果脯容易壞。小兒子是賣雨傘的，雨天雨傘很好賣，晴天雨傘不好賣。的，雨天雨傘很好賣，晴天雨傘不好賣。 讀第讀第9 9 1212自然段，說說老自然段，說說老奶奶和老爺爺對天氣的看法不奶奶和老爺爺對天氣的看法不一樣的原因？一樣的原因？ 老奶奶認(rèn)為下雨天大兒子不能曬果脯，老奶奶認(rèn)為下雨天大兒子不能曬果脯，晴天小兒子的雨傘賣不出去，所以都是晴天小兒子的雨傘賣不出去，所以都是壞天氣；老爺爺?shù)惯^來想的，晴天大兒壞天氣；老爺爺?shù)惯^來想的，晴天大兒子可以曬果脯，雨天小兒子可以做傘賣，子可以曬果脯，雨天小兒子可以做傘賣，反正都有一個(gè)兒子會高興，所以每天都反正都有一個(gè)兒子會高興，所以每天都是好天氣。是好天氣。 小組交流，說說學(xué)了這個(gè)小組交流，說說學(xué)了這個(gè)故事明白了什么道理。故事明白了什么道理。 大兒子是賣蜜餞的，晴天果脯大兒子是賣蜜餞的，晴天果脯干得快，雨天果脯容易壞。小兒子干得快，雨天果脯容易壞。小兒子是賣雨傘的，雨天雨傘很好賣，晴是賣雨傘