五年級上數(shù)學教案小數(shù)除法2_冀教版

1、. 小數(shù)除法教學目的：1.結合詳細事例，經(jīng)歷自主解決問題和學習除數(shù)是一位小數(shù)的除法計算方法的過程。2.理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化為除數(shù)是整數(shù)的除法的道理，會計算除數(shù)是一位小數(shù)的除法。3.能把已有的知識遷移到新知識的學習中，感受知識間的聯(lián)絡，增強學習數(shù)學的自信心。教學重難點：教學重點：利用商不變的性質和除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法并可以正確計算。教學難點：計算中商的小數(shù)點的位置以及除法豎式的寫法那么是教學的難點。教學過程：一、復習鋪墊，情景導入先讀題，再說結果。1、 3.6×10      0.03×100

2、60;       0.35×100        5.38×10007.5×10      6.13×1000       8.46×1000        4.29×100   學生們說結束果后，提問：看這

3、些題，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、14÷2                    6÷3140÷20                  60÷30   1400÷200 

4、;               600÷300   交流結果后提問：想一想，這是運用了學過的什么數(shù)學知識？二、主動探究，學習新知。   1、出示幻燈      蘋果每千克3.8元，我一共用去了22.8元     1誰能根據(jù)這兩個數(shù)學信息，提一個數(shù)學問題？一共買了多少千克蘋果？   

5、0; 2 應該怎樣列算式呢？22.8÷3.8     3仔細觀察，照舊是除法，和我們之前學過的小數(shù)除法有什么不同？除數(shù)是一位小數(shù)     4這就是我們今天要學習的除數(shù)是一位小數(shù)的除法。板書課題     5拿出練習本來先試著解決這個問題。       集體交流      預設兩種方案：      A.22.8元

6、228角        3.8元38角        228÷386千克       誰還有其他的方法？B.指名到前面展示，說過程         同學們想一想，他是怎樣把它轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？根據(jù)是什么？商不變的規(guī)律   1 根據(jù)商不變的規(guī)律把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大10倍，就可以用豎

7、式計算了，那到底怎樣正確書寫22.8÷3.8，師板書。2要想把3.8擴大10倍，怎么辦呢？小數(shù)點向右挪動一位，劃去原來的小數(shù)點，要想商不變，也得把被除數(shù)擴大10倍，小數(shù)點向右挪動一位，劃去原來的的小數(shù)點，然后用228÷383老師講的豎式你明白了嗎？假如沒有用豎式計算的，你用豎式算一算，假如用豎式計算的，哪不對的改正一下。4算完的同學和同桌說一說你是怎樣算的？     5誰愿意拿著你的本子來和大家說一說你是怎么想的？指名     6誰還想來？指名7剛剛我們用豎式算出來了22.8÷3.8，

8、比照一下這兩種方法在計算上有沒有一樣的地方？都是把小數(shù)轉化成整數(shù)來計算的不同的是前一種用的是單位換算，后一種利用挪動小數(shù)點，根據(jù)是商不變的規(guī)律，把除數(shù)變成整數(shù)來計算的。這種方法你學會了嗎？好，那我們來解決下面的問題。三、展開練習，深化認識。  1、 在  里填上適當?shù)臄?shù)，把這些算式轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法。   10.75÷2.5        ÷25   6.08÷6.4    

9、0;     ÷64   12 ÷ 3.2        ÷            0.72÷2.4        ÷        2、 先想一想下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴

10、大多少倍，怎么挪動小數(shù)點，然后再計算。 91.2÷3.8            9.6÷0.6          0.36÷1.2     1學生說完后試做2全班交流。   第二小題提問：能不能只劃去小數(shù)點？0.6劃去小數(shù)點的同時要劃去0，因為0不能在整數(shù)的最高位。第三小題預設兩種方法一一投影展示一種是忘劃去除數(shù)小數(shù)點前面的0