七級(jí)政治下冊(cè)第四課人生當(dāng)自強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案

1、1 / 42012 年七年級(jí)政治下冊(cè)第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、了解自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。2 2、明白自強(qiáng)應(yīng)從少年開(kāi)始。、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。、自主學(xué)習(xí)1 1、自強(qiáng)的表現(xiàn)？（理解并識(shí)記）2 2、自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、國(guó)家有什么意義?3 3、自強(qiáng)和自棄的關(guān)系是（）（）的，自棄是指自己（）、（）、(）、(），它的危害是(）。、課堂研討1 1、閱讀教材 4747 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題: 小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取2 2、閱讀教材 4848 頁(yè)的材料，合作探究以下問(wèn)題:（1 1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強(qiáng)的表現(xiàn)？（2

2、2）選擇最重要的一條填寫(xiě)在下表中。3 3、閱讀教材 5050 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題: 這則寓言說(shuō)明了什么？交流展示1 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示 完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。四、總結(jié)歸納拓展提升得那么大的成績(jī)，靠的是什么?2 / 4材料:郎平小時(shí)候是一個(gè)弱小稚氣的女孩，長(zhǎng)大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這 同她自覺(jué)樹(shù)立目標(biāo)是分不開(kāi)的。“趕上同班同學(xué)一爭(zhēng)取世界冠軍一保持世界冠 軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國(guó)家女 排

3、的姑娘們，終于使他們?cè)?20042004 年雅典奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得了世界冠軍。（1 1）什么是自強(qiáng)？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？（2 2 ）如果郎平?jīng)]有這種自強(qiáng)的精神，會(huì)取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么 重要意義？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1 是一種精神，一種美好的道德，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，沒(méi)有它就不會(huì)有自立的人生。（）A.A. 自強(qiáng) B B 自尊 C C 自賞 D D 自棄2 2 小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)決 心放棄在城市就業(yè)的機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹(shù)，利用所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O(píng)果大王”。上述 材料表明，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先需要（）A A 樹(shù)立堅(jiān)定的理想B B擺脫

4、家庭，自己干一番事業(yè)C.C.到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè)D D 有良好的人際關(guān)系3 3、這些生活在無(wú)聲世界中的殘疾演員在排演千手觀音的舞蹈時(shí)，為了能夠和音樂(lè)的 節(jié)奏配合得完美無(wú)缺，付出了常人難以想象的艱辛。它給青年學(xué)生帶來(lái)的啟示有（）A A、戰(zhàn)勝挫折、自強(qiáng)不息B B 、取其精華、棄其糟粕C C、敢于繼承、敢于批判D D 、博采眾長(zhǎng)、發(fā)揚(yáng)光大 六、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。課題：第四課：人生當(dāng)自強(qiáng)第二課時(shí)：少年能自強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知道有理想的重要性。2 2、掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3 3、初步形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，立志做一個(gè)自強(qiáng)的人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

5、1 1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理想的重要性。2 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向自強(qiáng)。、自主學(xué)習(xí)1 1、所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是（）。3 / 42 2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？3 3、如何做一個(gè)自強(qiáng)的人？（理解并識(shí)記）、課堂研討1 1、閱讀教材 5151 頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題: 小輝成為“蘋(píng)果大王”，理想起了什么作用？2 2、閱讀教材 5252 頁(yè)的材料，合作探究以下問(wèn)題:小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)并事業(yè)有成?3 3、閱讀教材 5353 頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1 1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng) 于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)怎樣?（2 2）對(duì)于自己 的弱點(diǎn)，你是怎

6、么對(duì)待的?、交流展示1 1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示 完以后，教師點(diǎn)撥、穿 插、補(bǔ)充。同時(shí)必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知 識(shí)點(diǎn)。2 2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。四、總結(jié)歸納拓展提升材料：德國(guó)著名的文學(xué)家歌德，年青時(shí)一心想成為一名畫(huà)家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認(rèn)真地臨摹和寫(xiě)生，克就是進(jìn)步緩慢，無(wú)所成就。3030 歲時(shí)，苦悶中的他來(lái)到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫(huà)大師們的作品之后，他突然意識(shí)到自己 缺乏美術(shù)靈感，永遠(yuǎn) 也不可能達(dá)到很高的境界。于是，回國(guó)以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫(xiě) 作，很快就做出不凡的成績(jī)，終于成為一代

7、文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1 作家斯培克一開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開(kāi)始，因?yàn)樯砀?近兩 M M 他愛(ài)上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來(lái)又改行當(dāng)了畫(huà)家，但他的畫(huà)技也 無(wú)過(guò)人之處。他給報(bào)刊繪畫(huà)時(shí)，偶爾寫(xiě)點(diǎn)兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作才能，從 此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見(jiàn) （）A.A. 沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力B.B. 自強(qiáng)的人不是沒(méi)有 弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人C.C.自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好， 據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向4 / 4D.D. 個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功2 2.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要（）認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)自