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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中體育教師考試試題(論述題)(2011-07-11 09:19:20) 標(biāo)簽: 1在課程改革中,體育與健康課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用,這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別,請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?教學(xué)指導(dǎo)思想;教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)(目的、內(nèi)容、要求、過程等);教師作用;教學(xué)組織形式與方法;教學(xué)反饋與調(diào)控;教學(xué)評(píng)價(jià);安全因素。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn),教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化?從過去被動(dòng)的執(zhí)行者,變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者;從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平,變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)方法上,從強(qiáng)調(diào)
2、“教”,轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”;在師生關(guān)系方面,從學(xué)生的主宰,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),從主要關(guān)注學(xué)生成績,轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3、“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么?依據(jù):人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體,盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的,某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng),對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用,因此,在體育教學(xué)過程中,必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練,才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。要求:制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃,全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,必須全面性;在安排每次課內(nèi)容時(shí),特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容
3、的合理搭配;在課外體育活動(dòng)的各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。4、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么?(8分)答:1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位。4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。5、簡述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響?(6分)答:1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響;2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性;3 、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。6、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)?(8分)答:1、打好身體基礎(chǔ);2、掌握體育的知識(shí)、技能,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià);
4、3、培養(yǎng)體育興趣、愛好,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣;4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。7、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么?請(qǐng)用簡筆畫描繪動(dòng)作過程。答:動(dòng)作要領(lǐng):加速助跑,快速踏跳,起跳后緊腰,稍屈髖,兩臂主動(dòng)前伸,雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端,兩腿左右分開積極前擺,腳過器械后立即制動(dòng)腿,兩臂斜上舉,挺身落地。8、根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求,分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確,重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。答:1、目標(biāo)的確定,全面、恰當(dāng)、具體。 2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。 3、新理念的貫徹實(shí)施。 4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。 6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。 7、教師教學(xué)過程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。
5、9、在新課程教學(xué)中,教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?積極地旁觀;給學(xué)生以心理上的支持;培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。10、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師,你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用?橋梁和通道;大舞臺(tái);大課堂;大平臺(tái);切入點(diǎn)。11、什么是乳酸能?人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)乳酸。12、體育課程改革的基本思路是什么?談化競技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式,牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想;重視體育課程的功能開發(fā),增強(qiáng)體育課程的綜合性;培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,樹立學(xué)生終身體育的概念;培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),提高學(xué)生的社
6、會(huì)適應(yīng)能力;以人為本,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益;改革體育考試和評(píng)價(jià)方法,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。13、近年來,體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面?身心全面發(fā)展原則,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則,直觀性原則,循序漸進(jìn)原則,鞏固提高原則,從實(shí)際出發(fā)原則,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則,綜合創(chuàng)新原則等。14、組織一次小型體育比賽,需制訂一個(gè)比賽規(guī)程,制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容?答:組織一次小型體育比賽,制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容:1、比賽名稱和任務(wù);2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法(分組、人數(shù)、資格等);4、比賽辦法(方法、確定名次等);5、比賽規(guī)則;6、
7、獎(jiǎng)勵(lì)辦法;7、報(bào)名日期和方法;8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。15、上好一堂體育與健康(體育)課將會(huì)受到多種因素的制約,備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展,并能收到預(yù)期的教學(xué)效果,就一節(jié)體育與健康(體育)實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?答:就一節(jié)體育與健康(體育)實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。16、列出你所學(xué)專項(xiàng)的4種基本技術(shù),并簡述之。發(fā)球技術(shù)排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)之一。發(fā)球時(shí)隊(duì)員應(yīng)越在發(fā)球區(qū)內(nèi),不得踏及端線和踏過發(fā)球區(qū)的短線及延長線。一只手平穩(wěn)地將球向上拋起,用另一只手或手臂的任何部位將球擊入對(duì)方場區(qū),觸球的一剎那即為完成發(fā)球。墊球
8、技術(shù)排球基本技術(shù)之一。是接發(fā)球、接扣球以及后排防守的主要技術(shù)動(dòng)作,是組織反攻戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。墊球技術(shù)的熟練程度和運(yùn)用能力,是爭取勝利的重要條件。傳球技術(shù)排球運(yùn)球基本技術(shù)之一。有正傳、背傳、側(cè)傳和跳傳4種。這4種傳球技術(shù)的傳球手型基本相似,都是在額前上方擊球??矍蚣夹g(shù)排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)之一。是進(jìn)攻的最有效方法,是得分和得到發(fā)球權(quán)的重要手段??矍蛴蓽?zhǔn)備姿勢(shì)、判斷、助跑、起跳、空中擊球和落地動(dòng)作銜接而成。17、簡述你所學(xué)專項(xiàng)活動(dòng)的鍛煉價(jià)值。參加排球運(yùn)動(dòng)不僅能提高人們的力量、速度、靈活、耐力,彈跳,反應(yīng)等身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力,并改善身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能狀況,而且還能培養(yǎng)機(jī)智、果斷、沉著、冷靜等心理素質(zhì)。也是
9、建設(shè)精神文明的一種良好手段。通過排球比賽和訓(xùn)練,可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體主義精神;可以鍛煉勝不驕,敗不餒,勇敢頑強(qiáng),克服困難,堅(jiān)持到底等良好作用。18、列舉出你所學(xué)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的六種以上裁判規(guī)則。隊(duì)員的場上位置:在發(fā)球隊(duì)員擊球時(shí),雙方隊(duì)員必須在本場區(qū)內(nèi)各站兩排,每排三名隊(duì)員。發(fā)球隊(duì)員不受場上位置的限制。隊(duì)員的位置據(jù)其腳的著地部位來判定。在發(fā)球隊(duì)員擊球的一剎那,場上隊(duì)員腳的著地部位必須符合其位置要求。在發(fā)球后,隊(duì)員可以在本場區(qū)和無障礙區(qū)的任何位置上。網(wǎng)下穿越:在不防礙對(duì)方比賽的情況下,允許隊(duì)員在網(wǎng)下穿越進(jìn)入對(duì)方空間。允許隊(duì)員的一只腳或雙腳越過中線觸及對(duì)方場區(qū)的同時(shí),腳的一部分還接觸中線或置于中線上空
10、。除腳以外,不允許隊(duì)員身體的任何其他部分接觸對(duì)方的場區(qū).在比賽中斷后,隊(duì)員可以進(jìn)入對(duì)方場地。觸網(wǎng):觸網(wǎng)為犯規(guī),但隊(duì)員在無試圖擊球的情況下,偶爾觸網(wǎng)不算犯規(guī)。進(jìn)攻性擊球:指發(fā)球和攔網(wǎng)外的其他所有向?qū)Ψ降膿羟?。前排?duì)員可以對(duì)任何高度的球完成進(jìn)攻性擊球,但觸球時(shí)必須在本場地空間。后排隊(duì)員則允許在后場區(qū)對(duì)任何高度的球完成進(jìn)攻性擊球,但起跳時(shí)腳不得踏及或越過進(jìn)攻線,擊球后可以落在前場區(qū)。攔網(wǎng):只有前排隊(duì)員允許完成攔網(wǎng),后排隊(duì)員不得完成攔網(wǎng)。比賽中的擊球:隊(duì)員的身體任何部位都允許觸球。但球必須被擊出,不得接住或拋出,球可以向任何方向反彈。隊(duì)員若違背上述規(guī)定,則為持球。球必須觸及身體的不同部位。若球先后觸及
11、隊(duì)員的不同部位,則為連擊犯規(guī)。19、請(qǐng)創(chuàng)編一個(gè)你所從事專項(xiàng)活動(dòng)的比賽(或練習(xí))的形式和方法(例如:三人籃球賽、五人制足球賽等)。排球傳球的練習(xí)方法:(1)用足球或小實(shí)心球代替排球的對(duì)傳球,距離可近可遠(yuǎn)。(2)對(duì)墻傳球。(3)兩人一組自傳一次后再傳給對(duì)方。(4) 四人一組移動(dòng)傳球,方法是人隨球走。(5) 三人三角傳球。(6) 六人一組分兩隊(duì)傳球串連比賽。要求按比賽規(guī)則執(zhí)行。不準(zhǔn)用其它技術(shù)。20、什么是健康?世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)志是什么?健康是一個(gè)人在肉體、精神和社會(huì)各方面都處于良好的狀態(tài),而不是僅僅指無疾病和不虛弱而已健康標(biāo)志(1)精力充沛,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作;(2)處事樂觀,態(tài)
12、度積極;(3)善于休息,睡眠良好;(4)應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)各種環(huán)境的各種變化;(5)對(duì)一般感冒和傳染病有一定抵抗力;(6)體重適當(dāng),體形勻稱,頭、臂、臀比例協(xié)調(diào);(7)眼睛明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不發(fā)炎;(8)牙齒清潔,無缺損、無疼痛,齒齦顏色正常,無出血;(9)頭發(fā)光澤,無頭屑;(10)肌肉、皮膚富有彈性,走路輕松。21、簡述消除運(yùn)動(dòng)性疲勞的幾種方法。盡快消除運(yùn)動(dòng)性疲勞主要有以下幾種方法:(1)睡眠(2)積極性休息(3)按摩(4)物理療法(5)營養(yǎng)與藥物(6)心理恢復(fù)法(7)氧氣及負(fù)離子吸入法22、 簡述足踝關(guān)節(jié)扭傷的急救處理方法。首先,傷后要避免繼續(xù)負(fù)重或行走,癥狀重者可采取舒筋理筋
13、手法治療:讓患者端坐或仰臥,醫(yī)者一手握住傷側(cè)足跟,另一手握足尖,先將踝關(guān)節(jié)緩慢地拔伸,待片刻后做踝關(guān)節(jié)的背伸、屈、內(nèi)翻和外翻動(dòng)作,并同時(shí)緩慢地捋筋通絡(luò),切忌僅在傷痛局部手法按揉。然后,用繃帶或?qū)捘z布將患側(cè)足踝背伸90后輕度外翻位包扎固定,限制行走。3周后解除固定,練習(xí)步行。同時(shí)可以服用些活血化瘀類藥物,以促進(jìn)損傷組織的修復(fù)。對(duì)于癥狀輕者,可在傷后即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢。因?yàn)槔浞竽苁寡苁湛s,減輕局部充血,降低組織溫度,起到止血、消腫、鎮(zhèn)痛的作用。因此在急性扭傷后,應(yīng)施行局部冷敷,并且越早越好。抬高患肢可加快血液、淋巴液回流,不至于使血液瘀積于血管損傷處。如果踝部扭傷已超過24小時(shí),則應(yīng)
14、改用熱敷療法。因?yàn)闊岱竽芨纳蒲汉土馨鸵貉h(huán),有利于傷處淤血和滲出液的吸收。23、在體育運(yùn)動(dòng)中,出現(xiàn)昏厥的原因是什么?預(yù)防措施包括哪些?可能原因在運(yùn)動(dòng)中,由于腦部供血不足,達(dá)到一定程度時(shí),即可發(fā)生一時(shí)性知覺喪失,這一現(xiàn)象稱為運(yùn)動(dòng)性昏厥。 應(yīng)對(duì)措施切忌在饑餓的情況下參加運(yùn)動(dòng),跑步后不要立即停坐下來。久蹲后不要突然起立。平時(shí)要加強(qiáng)健身鍛煉,以增強(qiáng)體質(zhì)。肌肉酸痛24、請(qǐng)列出5種以上你所喜歡的鍛煉身體的方法。跑步、球類、游泳、引體向上、俯臥撐、收腹舉腿、雙臂屈伸25、鍛煉身體身體要遵循的科學(xué)原則有哪些?(1)全面鍛煉的原則。1分(2)堅(jiān)持經(jīng)常的原則。1分(3)循序漸進(jìn)的原則。1分(4)因人
15、而宜的原則。1分26、什么是運(yùn)動(dòng)外傷?說出其中兩種。答案要點(diǎn)由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害,稱為外傷外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等,答出其中兩點(diǎn)即可。27、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)試和評(píng)定的工作是由誰來完成的?它包括哪幾個(gè)方面?是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。 。1分(1)形態(tài)機(jī)能:身高、體重、胸圍。1分(2)機(jī)能指標(biāo):肺活量、安靜脈搏。1分:(3)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo):速度、耐力、靈敏、力量、柔韌 。1分28、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么?目的是:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)展,使學(xué)生全面發(fā)展,成為祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。(1)全面鍛煉學(xué)生身體。1分(2)掌握體育基本
16、知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)。1分(3)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育 。1分29、簡述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。蹲撐,兩手扶地,同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹,團(tuán)身向前滾動(dòng),前滾時(shí),后腦、肩、臀部依次著地,然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。30、簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。社會(huì)主義方向性原則;自覺積極性原則;直觀性原則;系統(tǒng)性原則;鞏固提高原則;因材施教原則。31、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育?思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中;結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育;發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育;抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。32、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?(請(qǐng)比較下題)答:1、循序漸進(jìn)的原則;2、全面鍛煉的原則;3、經(jīng)常性鍛煉
17、原則;4、區(qū)別對(duì)待的原則;5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。33、小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?聯(lián)系你的工作實(shí)際,說一說如何貫徹這些原則。(請(qǐng)比較上題)參與自愿的原則;全面發(fā)展原則;鍛煉適量原則;循序漸進(jìn)原則;經(jīng)常性原則。1參與自愿的原則。使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉,體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。加強(qiáng)紀(jì)律教育。指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實(shí)際結(jié)合起來。2全面發(fā)展原則。在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。要避免長時(shí)間地做靜力性的鍛煉,拔河舉重物在低年級(jí)不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時(shí)間。全面發(fā)展的原則,不是限制學(xué)生在課外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣
18、出發(fā),不考慮身體的全面發(fā)展。3鍛煉適量原則。根據(jù)兒童年齡,對(duì)各年段的學(xué)生有不同要求,科學(xué)地安排鍛煉計(jì)劃,有一個(gè)有利于發(fā)展學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測(cè)定,把學(xué)生的自我感覺和生理測(cè)定結(jié)合起來,同時(shí),要把學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對(duì)鍛煉的要求結(jié)合起來。4循序漸進(jìn)原則。學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律,做好準(zhǔn)備活動(dòng),量由小到大,強(qiáng)度由弱到強(qiáng),再使負(fù)荷逐漸下降,做好放松。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),遵循生長發(fā)育規(guī)律,按照學(xué)生實(shí)際,制定體育鍛煉計(jì)劃。5經(jīng)常性原則。把體育鍛煉列入每天日程表中,形成習(xí)慣。在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時(shí)間上都要認(rèn)真考慮,引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉
19、,并積極進(jìn)行體育鍛煉。34、新課程標(biāo)準(zhǔn)下,健康的含義?不僅沒有疾病和不虛弱,而且是在身體、心理和社會(huì)發(fā)展方面都保持完美的狀態(tài)。35、簡述教師示范的基本要求? 在示范的過程中,要注意選擇恰當(dāng)?shù)氖痉睹?。示范面包括正面、?cè)面、背面和鏡面四個(gè)方位。一是示范要正確、規(guī)范。二是示范要選擇恰當(dāng)?shù)奈恢?。三是示范的次?shù)、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)36、淺談情境教學(xué)法?情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感37、體育健康課程
20、學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。38、 新理念下,你是如何理解“流水不腐,戶樞不蠹,動(dòng)也”生命在于運(yùn)動(dòng),經(jīng)常合理地參加體育鍛煉,能全面增進(jìn)人的健康,使人充滿生命活力。39、體育活動(dòng)后,消除疲勞的有效方法?睡眠,溫水浴與熱敷,按摩,散步,聽音樂,看電視,看表演,藥物。40、簡述檢查教師教案應(yīng)從哪些方面著手?書寫教案的基本要求有哪些?一、檢查教案應(yīng)從:(一)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 目標(biāo)清楚、明白,具體便于師生操作。2 符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。3 體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面。(二)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1方法選擇得當(dāng)。(結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主
21、,多法配合,優(yōu)化組合)2 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(三)、教學(xué)程序、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1 教學(xué)思路清晰(有主線,內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng))2 以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程)3 突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)中)4 突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象,化難為易,以簡代繁等方面)5 抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理)6 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理,過渡自然)7 教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體,清晰,便于操作。(四)、課時(shí)安排1 課時(shí)分配合理。2 有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)。3 有輔導(dǎo)、答疑的問題與難點(diǎn)。4 與學(xué)生的有效溝通。5 有上課提問題的設(shè)置二、編寫教案
22、的幾點(diǎn)要求(一)課的任務(wù)要明確、具體。(二)教材選擇要恰當(dāng)。 (三)教法可行,組織嚴(yán)密,教學(xué)步驟有條理。(四)教育和安全措施要落實(shí)(五)要有個(gè)別對(duì)待(教材、教法如何因人而異,使課上人人有所收獲)。 (六)要考慮講解示范的時(shí)機(jī)、步驟、位置。(七)要明確學(xué)生做練習(xí)的隊(duì)形、次數(shù)、時(shí)間和場地設(shè)備等。最好用文字或圖形反映在教案中,尤其是新參加教學(xué)工作的教員,教案寫得周密一些較好,以免臨場忙亂,影響教學(xué)效果。41、教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么?1、教學(xué)過程是一種社會(huì)活動(dòng)具有社會(huì)制約性2、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的統(tǒng)一3、體育教學(xué)過程是師生雙方活動(dòng)過程4、體育教學(xué)教養(yǎng)性、發(fā)展性、教育性的統(tǒng)一5、體育教學(xué)的學(xué)生身心發(fā)展
23、制約性42、做一名合格的教師應(yīng)具備哪些條件?(業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、師德)43、學(xué)校體育活動(dòng)形式有哪些?體育課、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練、課余體育競賽44、體育與健康課程的主要功能有哪些?增進(jìn)身體健康;提高心理健康水平;增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力;獲得體育與健康知識(shí)和技能。45、選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求有哪幾點(diǎn)?符合學(xué)生身心發(fā)展,年齡和性別特征;增進(jìn)健康,實(shí)效性;激發(fā)學(xué)生興趣,練習(xí)方式較活躍;科學(xué)性,合理性;46、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷?加強(qiáng)安全教育,使師生在思想上引起重視;充分做好準(zhǔn)備活動(dòng);合理組織教學(xué)訓(xùn)練比賽,加強(qiáng)安全措施;加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù);提高身體技術(shù)訓(xùn)練水平,全面發(fā)展各種身體素質(zhì),
24、掌握正確運(yùn)動(dòng)技術(shù);加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督,掌握學(xué)生的健康狀況,區(qū)別對(duì)待。47、在指導(dǎo)綱要中,體育教學(xué)有哪些教學(xué)原則?身心全面發(fā)展原則;自覺性原則;直觀性原則;合理負(fù)荷原則;循序漸進(jìn)原則;區(qū)別對(duì)待原則;鞏固提高和相結(jié)合原則。48動(dòng)作技能的形成規(guī)律是什么?粗略地掌握動(dòng)作;改進(jìn)提高動(dòng)作,鞏固動(dòng)作;運(yùn)用自如的階段49、確定體育結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)是什么?身體生理機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律為其科學(xué)依據(jù)(上升、穩(wěn)定、下降)確定課的結(jié)構(gòu):準(zhǔn)備-基本-結(jié)束50、通過體育課的學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?duì)體育課的認(rèn)識(shí)和體會(huì),并且設(shè)計(jì)出你認(rèn)為適宜于大學(xué)生的體育課形式。對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)體育課有以下特點(diǎn):(1)堅(jiān)持“健康第一
25、”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長;(2)激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí);(3)以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;(4)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益。適宜于大學(xué)生的體育課形式首先,在練習(xí)中提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因?yàn)樵诰毩?xí)中動(dòng)作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動(dòng)作,還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教,且使練習(xí)密度加大,可以打好幾個(gè)來回,提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性;而動(dòng)作好的同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺,要想教別人,自己技術(shù)必須要提高,在練習(xí)時(shí)對(duì)方給的球或左或右、或高或低,而自己回球要到位,這樣給自己也加大了難度,提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的
26、提高。其次,注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價(jià)值。另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離51、簡述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)?答:滑跑姿勢(shì)、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。52、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些?答:1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠(yuǎn)(50m)5、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)(1000m男)(800m女)任選一項(xiàng);6、握力、座位體前屈(男)任選一項(xiàng);仰臥起坐、座位體前屈、握力 (女)任選一項(xiàng)。53、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)?答:以右手執(zhí)拍為例,兩腳比肩略寬,兩膝微屈,左腳稍前,身體略右轉(zhuǎn),重心在右腳。前臂在身體帶動(dòng)下橫擺,引拍適度,體臂夾角約35度40度;前臂自然彎曲,肘
27、關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺(tái)面垂直或稍前傾,手腕自然放松,球拍呈半橫狀。54、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象?答:在長跑時(shí),由于有機(jī)體各器官活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用被破壞,而發(fā)生肌肉酸疼,胸部發(fā)悶,呼吸困難,動(dòng)作不協(xié)調(diào),跑速減慢,想停止運(yùn)動(dòng)等自我感覺的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。55、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象?答:當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí),要求運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心,要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去,同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度,注意呼吸方法,機(jī)體內(nèi)臟器官會(huì)逐漸適應(yīng),“極點(diǎn)”很快被克服。56、體育課須知有哪幾項(xiàng)?答:1、不遲到、不早退、不無故曠課,因病、因事不能上課者,向教師請(qǐng)假。2、上課預(yù)鈴響后,立刻到指定地點(diǎn)站隊(duì),做到快、靜、齊。3、上課時(shí)穿
28、運(yùn)動(dòng)服裝或輕便服裝,穿膠鞋不帶鋼筆、小刀等硬物。4、上課時(shí)遵守紀(jì)律,聽從指揮,不經(jīng)教師允許,不得任意調(diào)換場地、做其它動(dòng)作或移動(dòng)器材,注意安全。5、認(rèn)真上課、刻苦操練、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、上課前后幫助收放、布置器材,愛護(hù)場地設(shè)備。7、要認(rèn)真完成課外作業(yè)。57、國際游泳比賽規(guī)定的泳姿有幾種?答:蛙泳 自由泳(爬泳) 仰泳 蝶泳(海豚泳)58、決定運(yùn)動(dòng)量的因素有哪幾種?并說明。答:1、數(shù)量:數(shù)量是指體育鍛煉所完成的練習(xí)總數(shù)。2、強(qiáng)度:強(qiáng)度是指單位時(shí)間內(nèi)生理負(fù)荷量的大小。3、時(shí)間:時(shí)間是指一次鍛煉的總時(shí)間。59、中學(xué)生體育合格標(biāo)
29、準(zhǔn)中規(guī)定,有哪些條件為體育成績不合格,不予報(bào)考高等院校。答:1、體育課出勤:一學(xué)期病事假8次以上,或無故曠課3次以上。 2、體育課成績不及格者。 3、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)不及格者。 4、早操、課間操、課外體育活動(dòng)出勤不足三分之二者。60、身體教育包括哪些內(nèi)容?答:速度、 力量、 耐力、靈敏、 柔韌61、廣義體育包括哪些內(nèi)容?答:身體教育、競技體育、身體教育三個(gè)方面。62、什么是身體
30、教育?(狹義體育)答:身體教育與德育、智育、美育相結(jié)合,成為教育的組成部分,它是有目的、有組織、有計(jì)劃地促進(jìn)身體全面發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),傳授鍛煉身體的知識(shí)和技能,培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志的一個(gè)教育過程。63、簡述排球雙手傳球的動(dòng)作方法:答:身體稍蹲,雙肘彎曲雙手置于臉前,當(dāng)手處球時(shí),兩手自然張開形成半球形,手腕后仰,以拇指、食指和中指托球的后下部,由兩手拇指、食指組成桃形,當(dāng)球接近額前,從臉前向上迎球,在額前一球遠(yuǎn)擊球。傳球時(shí),根據(jù)球速大小來控制伸臂的速度和力量,加上蹬地、伸臂的力量將球傳出。64、簡述籃球運(yùn)球的動(dòng)作方法:答:兩腳開立,兩膝彎曲,上體前傾,目視遠(yuǎn)方,以肘關(guān)節(jié)為軸,五指自然分開
31、,用手腕、手指的力量隨球上下拍按,拍球和移動(dòng)步伐應(yīng)協(xié)調(diào)而有節(jié)奏。65、請(qǐng)編排 5 個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表?答: 05 04 03 02 0114 53 42 31 2523 12 51 45 3466、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法和手段?答:高抬腿跑、后蹬跑
32、、車輪跑、 30 米 行進(jìn)間跑、順風(fēng)跑、讓距跑、加速跑。67、骨骼肌的收縮形式有那幾種?答:向心收縮 等長收縮 離心收縮 等動(dòng)收縮68、民族、民間和鄉(xiāng)土體育項(xiàng)目有哪些特點(diǎn)?本市有哪些民間體育活動(dòng)?它是我國傳統(tǒng)的健身方法,是我國各族人民在長期的生活、勞動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的,具有民族特點(diǎn)和風(fēng)格,具有深厚的群眾基礎(chǔ)和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。包括:武術(shù)、跳繩、踢毽子、拔河等。69、試述我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的特征和發(fā)展趨勢(shì)答案要點(diǎn):目前我國學(xué)校體育表現(xiàn)出以下特處和發(fā)展趨勢(shì):(一)特征 1、學(xué)校體育整體水平較低。管理水平低、經(jīng)費(fèi)低、受傳統(tǒng)文化意思的影響;理論地位與實(shí)際地位差距較大。 2、學(xué)校體育存在著發(fā)展不平衡
33、。區(qū)域性:沿海與內(nèi)地;城鄉(xiāng);校際間。 3、科學(xué)理論基礎(chǔ)逐步形成,但實(shí)踐中廣度不廣,深度不深??茖W(xué)研究十分繁榮,但運(yùn)用到實(shí)踐中的不多。 4、體育思想多元化。增強(qiáng)體質(zhì),運(yùn)動(dòng)技能,全面發(fā)展,社會(huì)適應(yīng),健康第一等思想。 5、出現(xiàn)了強(qiáng)制性、規(guī)范化、制度化。體育教學(xué)、課外體育已被列入教學(xué)計(jì)劃。6、競技功能得到開發(fā),并形成體系。體教結(jié)合,小、中、大學(xué)里都成立有體育代表隊(duì)。(二)發(fā)展趨勢(shì) 1、總體狀況與學(xué)校體育教育趨于同步(素質(zhì)教育、全面教育)。近期內(nèi)學(xué)校體育的總體水平提高的不會(huì)很快(目前多數(shù)學(xué)校是應(yīng)試教育),學(xué)校教育應(yīng)從“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化。2、指導(dǎo)思想將進(jìn)一步超越“健身”的局限性,向“快樂”
34、、“能力”、“終身”的方向發(fā)展。生物心理社會(huì)三維體育觀轉(zhuǎn)變3、科學(xué)化、制度化、規(guī)范化明顯提高。有關(guān)學(xué)校體育政策法規(guī)逐步完善,師資隊(duì)伍建設(shè),教學(xué)管理,課外體育等已被列入學(xué)校教育計(jì)劃。4、趨向社會(huì)化、途徑與形式多樣化(開放)?,F(xiàn)在體育教學(xué),課外體育已逐步開放,家長、體校教練、俱樂部教練進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和代運(yùn)動(dòng)隊(duì),老師也可以進(jìn)入社會(huì)指導(dǎo)體育訓(xùn)練和體育教育等。 5、學(xué)校的競技運(yùn)動(dòng)日趨完善,但競技水平不會(huì)很快提高。學(xué)校競技運(yùn)動(dòng)具有基礎(chǔ)性、娛樂性、群眾性,欣賞性提高快(面向全體學(xué)生)。70、舉例說明學(xué)校體育對(duì)學(xué)生身體發(fā)展的良好影響學(xué)校體育是根據(jù)國家的教育方針和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),以適當(dāng)?shù)纳眢w練習(xí)和健康知識(shí)
35、為手段,通過體育課、課外體育鍛煉、體育訓(xùn)練、體育競賽等形式,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為目標(biāo)南昌進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。它對(duì)學(xué)生的身體影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)育青少年兒童正處在生長發(fā)育時(shí)期,身高和體重都未定型。經(jīng)常參加體育鍛煉可以促進(jìn)骨組織的血液循環(huán)、骨密質(zhì)增厚,使骨骼更加結(jié)實(shí)粗壯,抗折性提高,肌肉收縮更加有力強(qiáng)健,關(guān)節(jié)更加靈活牢固。另外,經(jīng)常參加體育鍛煉,還可能使骨骼變長。2、提高機(jī)能水平,全面發(fā)展體能青少年學(xué)生興奮抑制過程不均衡,心肺功能不完善,身體素質(zhì)發(fā)展處于敏感期,經(jīng)常參加體育鍛煉能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主
36、導(dǎo)部分大腦皮層的興奮增強(qiáng),抑制加深,改善神經(jīng)過程的均衡性和靈活性,提高大腦分析綜合能力;促進(jìn)骨骼肌肉的生長發(fā)育,提高抗彎、抗壓、抗折能力;促進(jìn)血液循環(huán),提高心臟功能;改善呼吸系統(tǒng)功能。從而提高機(jī)能水平,全面發(fā)展體能。3、提高機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力體育實(shí)踐課多在室外進(jìn)行,在體育活動(dòng)中人體必須隨時(shí)調(diào)節(jié)各器官系統(tǒng)的功能來適應(yīng)外界環(huán)境的變化,使人體的內(nèi)外環(huán)境能保持相對(duì)的平衡。通過體育鍛煉,學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力不斷提高。另外,體育活動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生身體的免疫力,提高對(duì)疾病的抵抗力。71、一個(gè)具體的學(xué)校體育目標(biāo)描述應(yīng)包括哪些內(nèi)容?答:一個(gè)具體的學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)包括描述必須包括以下內(nèi)容:1、
37、 表現(xiàn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的行為;2、 學(xué)生達(dá)到具體目標(biāo)時(shí)所面對(duì)的條件;3、可接受的最低熟練水平。72、舉說明學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)學(xué)校體育實(shí)踐的重要影響答案要點(diǎn):學(xué)校體育目標(biāo)是指在一定活動(dòng)空間和時(shí)期范圍內(nèi)學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。是學(xué)校體育目的的具體化。是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,學(xué)校體育的開展必須圍繞著學(xué)校體育目標(biāo)來進(jìn)行。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、 為學(xué)校體育內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)什么樣的體育與健康知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)最有價(jià)值做出判斷,為選擇體育的內(nèi)容指明方向,并界定了體育的內(nèi)容范圍。例如:根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來選擇體育與健康的內(nèi)容和方法,科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育
38、教育。2、為學(xué)校體育活動(dòng)的組織提供依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)在指明選擇學(xué)校體育內(nèi)容的過程中,實(shí)際上也隱含著對(duì)如何教學(xué)這些內(nèi)容的思考與判斷,所以,學(xué)校體育目標(biāo)為體育的組織形式、方法提供了前提。它決定了學(xué)校體育的性質(zhì)和類型,也決定著體育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)方式以及教與學(xué)的組織形式,為具體的實(shí)施的策略提供指導(dǎo)。例如:一節(jié)課,我們選擇了短跑和擲壘球,由于人數(shù)多,器材少,為了達(dá)到目標(biāo),我們可以采用分組等時(shí)輪換的組織教學(xué)形式。3、為學(xué)校體育評(píng)價(jià)提供依據(jù)學(xué)校體育的評(píng)價(jià)實(shí)際上主要是依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)學(xué)校體育的價(jià)值和效果進(jìn)行評(píng)價(jià),它構(gòu)成了學(xué)校體育評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如:通過一個(gè)階段少年拳教學(xué),80%學(xué)生能正確,連貫地完成動(dòng)作。你可以
39、根據(jù)目標(biāo)來檢查教學(xué)效果。73、在新的體育課程改革中,談?wù)勼w育教師角色的變化答案要點(diǎn):新的體育課程改革實(shí)現(xiàn)了一綱多本、編審分開的教材評(píng)審制度,實(shí)現(xiàn)課程三級(jí)管理的體制,使整個(gè)基礎(chǔ)教育從學(xué)科中心論向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移,從精英教育到全員教育推進(jìn),樹立了健康第一的教育理念。這種改革要求教師教育理念的更新,理論的充實(shí);選擇、加工、綜合教材的能力提高;體育知識(shí)與技能的綜合性加強(qiáng)。因此,體育教師在新的課程改革中必須扮演以下角色:(1)體育課程的決策者。新課標(biāo)雖然規(guī)定了課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo),并相應(yīng)提出了達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)要求和內(nèi)容建議,但對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容、時(shí)數(shù)比例、具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法等未作限制。體育教師必須根據(jù)學(xué)校
40、和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)組織形式、采用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法。(2)學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。體育教師要認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的基本理念,進(jìn)行有效的體育教學(xué),使學(xué)生從體育教學(xué)中受益,就必須由運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者,指導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)展各種能力(3)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者。新課標(biāo)需要體育教師成為體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者,使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不再是由外向內(nèi)的單向的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移和傳遞的過程;教師應(yīng)組織和創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,讓他們利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過新經(jīng)驗(yàn)與原有體育經(jīng)驗(yàn)的相互作用,挖
41、掘自身的潛能,學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。(4)課程內(nèi)容資源的開發(fā)者。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況利用和開發(fā)新的、能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課程內(nèi)容。在保留或改造一些傳統(tǒng)的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挖掘民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,以豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容,使體育課程內(nèi)容走向有利于學(xué)生身心健康的課程內(nèi)容體系(5)體育教育的研究者。由于新課標(biāo)給體育教師留有很大的自主空間,新體育課程將無統(tǒng)一的課程內(nèi)容、無固定的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法,這就需要體育教師從“教書匠”變?yōu)轶w育教育的研究者,積極開展研究活動(dòng),探索出適合本校和學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式,以促進(jìn)教師有效地教和學(xué)生有效
42、地學(xué)。74、試述體育課程編制與體育課程設(shè)計(jì)的區(qū)別答案要點(diǎn):體育課程編制是體育課程設(shè)計(jì)的外延,它是根據(jù)一定的教育目的,明確體育課程目標(biāo),設(shè)置并組織和實(shí)施體育課程,并根據(jù)對(duì)體育課程的評(píng)價(jià),進(jìn)一步改進(jìn)體育課程的總稱。它考慮社會(huì)需求,體育學(xué)科因素,學(xué)生實(shí)際。體育課程的編制主要包括以下三個(gè)部分:1、體育課程規(guī)劃階段。即:根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教材的過程。2、體育課程實(shí)施階段。體育課程規(guī)劃的實(shí)施一方面要考慮師生相互作用這一主要因素,另一方面要考慮課表安排,課程內(nèi)各內(nèi)容開設(shè)順序和時(shí)間分配;確定并分析教學(xué)任務(wù);了解學(xué)生特征;選擇教學(xué)模式;組織教學(xué)活動(dòng)并
43、對(duì)教學(xué)活動(dòng)作評(píng)價(jià)。3、體育課程評(píng)價(jià)階段。它是對(duì)規(guī)劃和實(shí)施階段所作出的評(píng)價(jià)活動(dòng),是對(duì)體育課程進(jìn)行反饋,為體育課程編制、修正和完善提供事實(shí)依據(jù)。 體育課程設(shè)計(jì)是指選擇什么樣的體育教學(xué)內(nèi)容及如何組織教學(xué)內(nèi)容。它是體育課程編制中一個(gè)部分,主要落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備上。它主要包括內(nèi)容有:課程指導(dǎo)思想和主題;課程教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)分析;課程內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu);教學(xué)策略的選擇等。75、試述在體育課程實(shí)施過程中如何提高體育教師參與改革的積極性?答案要點(diǎn):體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程計(jì)劃來進(jìn)行的。體育課程計(jì)劃應(yīng)重點(diǎn)包括人員、計(jì)劃和過程三個(gè)要素。其中,人員是最活躍最積極的因素。在新的體育課程實(shí)施過程中,可能會(huì)出現(xiàn)以下阻礙教
44、師參與改革的一些因素:第一,教師不明確新課改的目標(biāo),缺乏主動(dòng)性;第二,改革不能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和給教師本人帶來利益,教師會(huì)拒絕;第三,增加教師工作負(fù)擔(dān),又沒有獎(jiǎng)金和鼓勵(lì),教師不愿干;第四,沒有經(jīng)費(fèi)和時(shí)間支持,教師也會(huì)抵制改革;第五,在體育課改中,只有體育教師在表演,感到孤立;第六,對(duì)于原有的理論知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行修改、拓展,教師們會(huì)感到不安全,不容易;第七,標(biāo)準(zhǔn)不一致造成矛盾;第八,新的體育課程并沒有對(duì)體育教師產(chǎn)生誘惑力;第九,體育課程改革缺少控制或造成混亂,教師就會(huì)抵制改革等。根據(jù)以上阻礙體育教師實(shí)施新課改的原因,我們應(yīng)該采取以下措施:1、制定合適的實(shí)施計(jì)劃。成功的體育課程實(shí)施來自于切實(shí)可行
45、的體育課程計(jì)劃。計(jì)劃與學(xué)校體育目標(biāo)緊密,它的生命能力就越強(qiáng)。另外,按一定步驟給教師足夠時(shí)間分階段地實(shí)踐和適應(yīng)新課程。2、開展交流。新課程計(jì)劃制定好后,還要打開信息交流渠道,信息交流是個(gè)人或群體之間就體育課程改革的事實(shí)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀、感受和態(tài)度所作雙向的傳遞。有效的信息交流對(duì)達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)具有重要作用。具體做法:第一,領(lǐng)導(dǎo)與教師們交談,廣泛聽取和接納意見和建議;第二,實(shí)行開門政策,讓教師們出點(diǎn)子;第三,進(jìn)行態(tài)度調(diào)查,教師課改興趣、態(tài)度、價(jià)值觀,行為等;第四,通過會(huì)議和談話來傳播信息。3、提供支持。一是將教師送出去,將專家請(qǐng)進(jìn)來,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn);二是給予經(jīng)費(fèi)投入;三是提供場地、器材設(shè)施;四是領(lǐng)導(dǎo)教
46、師之間建立一種信任關(guān)系。三、論述題76、舉例說明在體育學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的認(rèn)知策略進(jìn)行有效的指導(dǎo)。答案要點(diǎn):體育學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù),形成運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過程,也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、提高體育素養(yǎng)、規(guī)范和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過程。在體育學(xué)習(xí)過程中,教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo),課程性質(zhì),學(xué)生實(shí)際主動(dòng)采取對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。即體育學(xué)習(xí)策略。在體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成中,元認(rèn)行策略是基礎(chǔ),認(rèn)知策略是核心,運(yùn)動(dòng)技能形成策略是關(guān)鍵,資源管理策略是強(qiáng)化。因此,我們必須抓住核心進(jìn)行有效指導(dǎo),從而提高學(xué)習(xí)效率。體育學(xué)習(xí)
47、的認(rèn)知策略是指對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行有效的識(shí)別、理解、保持和提取(運(yùn)用)策略,其主要包括選擇性注意策略,復(fù)述策略,練習(xí)策略,精細(xì)加工策略。在學(xué)習(xí)過程中,教師必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知過程進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。例如:在健美操學(xué)習(xí)過程中,教師在動(dòng)感旋律伴奏下,跳著優(yōu)美舞姿,把學(xué)生的注意力吸引過,然后用精煉的語言(口訣,順口溜)進(jìn)行講解,讓學(xué)生復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行編碼貯存,教師再做示范,讓學(xué)生多種感官參與運(yùn)動(dòng),建立正確的動(dòng)作概念,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握動(dòng)作,在練習(xí)過程中,教師要注意動(dòng)作技術(shù)的串連,注意動(dòng)作由分解到完整,由單個(gè)到組合的學(xué)習(xí)。77、為什么在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)要采用不同的評(píng)價(jià)方法答案要點(diǎn):體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以
48、體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段,通過信息收集和分析整理,對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷,以促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,最終促進(jìn)學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。因此,體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以人為本,注重學(xué)生的全面發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。體育評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。在體育學(xué)習(xí)中既有認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo),又有情感目標(biāo)。目前我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生一般是從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康和社會(huì)適應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們采用的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多元化的。因?yàn)椋吭u(píng)價(jià)只能對(duì)能夠通過計(jì)時(shí)、計(jì)量外顯性的行為進(jìn)行測(cè)
49、量與評(píng)價(jià),適合于評(píng)定學(xué)生的體能和和運(yùn)動(dòng)技能,定性評(píng)價(jià)是一種主觀評(píng)價(jià)方式,它只能是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)等給予等級(jí)評(píng)定。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評(píng)價(jià),如:期末考試、考核等,證明學(xué)生已達(dá)到水平,對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別,它注重的是結(jié)果,而不看過程;過程性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中,為使學(xué)習(xí)效果更好而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面不斷進(jìn)行評(píng)價(jià),以改進(jìn)學(xué)習(xí)過程,調(diào)整教學(xué)方案,它補(bǔ)充了終結(jié)性評(píng)價(jià)存在的不足。絕對(duì)評(píng)價(jià)是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià),它未考慮學(xué)生的個(gè)體差異??傊?,在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上,我們必須要采用定量與定性結(jié)合,終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)結(jié)合,絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)合,從全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)
50、價(jià),以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育和促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。78、在體育課程實(shí)施中,如何開發(fā)和利用人力體育課程資源答案要點(diǎn):體育課程實(shí)施中的人力資源是指在體育課程實(shí)施中,指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育與健康活動(dòng)的人。主要指體育教師、學(xué)生、班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師、校醫(yī)、學(xué)生家長、社區(qū)體育指導(dǎo)員等。這些人力資源具有多樣性、潛在性、多質(zhì)性的特點(diǎn)。開發(fā)與利用人力資源是指觀察、邀請(qǐng)、選拔、培訓(xùn)、利用和評(píng)價(jià)人力的過程。在體育課程實(shí)施過程中,一般我們可以采用以下方法對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)和利用。1對(duì)體育教師人力資源的開發(fā)。體育教師是體育課程實(shí)施中的主要資源,要充分地挖掘和有效
51、地利用他們,最大限度發(fā)揮該資源效益和價(jià)值。主要方法:第一,提高其地位,關(guān)心他們生活,調(diào)動(dòng)工作積極性和主動(dòng)性;第二,提供交流平臺(tái);第三,對(duì)教師進(jìn)行多種形式培訓(xùn);第四,制定各種規(guī)章制度;第五,建立信任關(guān)系;第六,注重宣傳。2、學(xué)生人力資源的開發(fā)。學(xué)生是體育課程學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是教學(xué)效果體現(xiàn)的首要條件。因此,我們必須采用以下方法來開發(fā)利用這一資源。第一,選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、時(shí)代性、生活性、人文性、娛樂性;第二,教學(xué)方法要有啟發(fā)性、探究性合作性、競賽性;第三,組織形式靈活多變;第四,注重培養(yǎng)體育骨干;第五,3、其它人源開發(fā)和利用。新體育課程的教學(xué)中,可以充分發(fā)揮校內(nèi)其他有體育特
52、長的教師的作用,可以爭取校醫(yī)的配合與支持,還可以利用與開發(fā)校外的人力資源,如有一定體育特長的家長、社區(qū)體育指導(dǎo)員、關(guān)心學(xué)校體育活動(dòng)的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和俱樂部等,這對(duì)體育與健康課程的教學(xué)起著積極的作用。79、簡述體育教師應(yīng)具有哪些職業(yè)道德和素養(yǎng)?答案要點(diǎn):作為體育教師,不僅要重視對(duì)學(xué)生健康的培養(yǎng),更重要的是要關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的精神、心理健康。教師要培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的新型人才,不可不重視自身的修養(yǎng)和師表作風(fēng)。它包括:(1)高尚的道德品質(zhì),熱愛本職工作。教師對(duì)本職工作是否熱愛、是否負(fù)責(zé),這既是工作態(tài)度問題,也是職業(yè)道德問題。作為一名體育教師只有忠誠黨的教育事業(yè)熱愛自己的專業(yè),具備高尚的
53、道德品質(zhì)和吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神,才可能出色的完成任務(wù),真正做到教書育人,這也是體育教師所具備的首要素養(yǎng)。(2)廣而精的業(yè)務(wù)能力,并做到積極進(jìn)取,學(xué)而不厭。體育教學(xué)以其特有的運(yùn)動(dòng)手段和固有的教學(xué)形式來達(dá)到培養(yǎng)和教育人的目的。體育教師只有具備扎實(shí)全面的理論知識(shí),并掌握較全面的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能,才能滿足學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。(3)熱愛學(xué)生,以身作責(zé),言傳身教。體育教師的一切行為應(yīng)是學(xué)生的表率。只有這樣才能有利的說服學(xué)生,感染學(xué)生,收到好的教育效果。(4)教書育人,善于做學(xué)生的政治思想工作。體育教師應(yīng)該在工作過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善和提高工作效益。(5)團(tuán)結(jié)互助。
54、教師間要互幫互學(xué),互相尊重。體育教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)的形成,是長期努力工作和實(shí)踐生活中逐步形成的一種品質(zhì)。80、如何培養(yǎng)創(chuàng)新型體育教師?答案要點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新型體育教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力:(1)樹立創(chuàng)新的體育教育觀念。在體育教學(xué)過程中,體育教師習(xí)慣按照傳統(tǒng)的定式進(jìn)行教學(xué),墨守陳規(guī),因此必須改革原有的體育教育觀念,提倡創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新。 (2)改革教學(xué)方式。要鼓勵(lì)教師嘗試有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)模式和方法,勇于實(shí)踐,開拓創(chuàng)新。(3)加強(qiáng)體育教育科學(xué)能力的培養(yǎng)。要激發(fā)他們對(duì)體育科研的興趣,養(yǎng)成研究問題的習(xí)慣,以科研強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識(shí),提高他們的創(chuàng)新能力。(4)將科研作為體育教育評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容。以教
55、育評(píng)價(jià)手段強(qiáng)化體育教師的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。(5)營造良好的創(chuàng)新條件和氛圍。利用各種方法,切實(shí)營造有利于創(chuàng)新型體育師資成長的環(huán)境。81、你認(rèn)為創(chuàng)新型體育教師應(yīng)具有哪些特征?答案要點(diǎn):體育教師同其他學(xué)科教師一樣,要充分利用體育教育在形式、內(nèi)容、方法等方面的特性,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。要達(dá)到這一目標(biāo)要求,體育教師本身就應(yīng)是創(chuàng)新型的師資人才。(1)強(qiáng)烈的求知欲望。對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未知領(lǐng)域的積極探索,是推動(dòng)體育教師發(fā)現(xiàn)和利用教育、教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)造性開展工作的原動(dòng)力。只有具備強(qiáng)烈的求知欲,才能自覺、主動(dòng)、積極地去研究在學(xué)校體育工作中的問題,繼續(xù)學(xué)習(xí)并有所創(chuàng)造。(2)創(chuàng)新的思維方式。
56、創(chuàng)新型體育教師在思維方式應(yīng)求新求異,勇于開拓,善于結(jié)合科學(xué)理論提出新觀點(diǎn)、新理論、新方法,以多種思維方式求新。(3)勤奮求實(shí)精神。創(chuàng)新總是與持之以恒的勤奮聯(lián)系在一起的,一絲不茍、腳踏實(shí)地的探索精神都是創(chuàng)新型體育師資必須具備的。(4)高度發(fā)展的一般能力和突出的專門能力。創(chuàng)新型的體育教師必須具有豐富的想象力,敏銳的觀察力和直覺,較強(qiáng)的記憶力和清晰的思維能力。同時(shí),在專業(yè)領(lǐng) 域中,還應(yīng)具有全面、突出的運(yùn)動(dòng)能力,體育教學(xué)、訓(xùn)練能力,體育科研能力和自學(xué)能力等。上述能力的整合和優(yōu)化,是體育教師創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)。82、你如何看待體育教學(xué)中的師生關(guān)系?答案要點(diǎn):從古至今中國的師生關(guān)系一直處于“師道尊嚴(yán)”的框框
57、中。即:教師怎樣說,學(xué)生就怎樣做,很難發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。雖然這種師生關(guān)系并不是一無是處(如教師的地位高尚,便于教學(xué)和督促教師上進(jìn)等。),但在現(xiàn)今這個(gè)飛速發(fā)展,求新求異的年代,這種制度化的師生關(guān)系是顯然不再適合的。為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、多維型人才的目標(biāo)促使人們期待著一種相互理解、相互信任、相互促進(jìn)、平等民主的新型師生關(guān)系。而這種轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就在于教師。體育課不再是教師教,學(xué)生模仿,而更多的是一種師生間的互動(dòng)。(1)體育教師要愛生才能得到學(xué)生真正的尊重。體育教師要樹立一種正確的人才觀,要切實(shí)改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的片面性,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,以最大的愛心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情;理解學(xué)生的心情并合理安排好教學(xué),讓學(xué)生在良好的情緒中掌握體育技能和知識(shí),身心得到良好發(fā)展。只有師生關(guān)系融洽了,學(xué)生對(duì)體育和體育教師的偏見才能真正消除。 (2)體育教師要不斷尋求新知。建立新型師生關(guān)系對(duì)體育教師的知識(shí)修養(yǎng)提出了更高的要求。教師面對(duì)學(xué)生日益廣泛求知的挑戰(zhàn),應(yīng)確立終身教育的思想,不斷追求新知,以淵博的知識(shí)和廣泛的興趣愛好贏得學(xué)生的友誼和尊重。體育教師還應(yīng)重視自身素養(yǎng)的提高。體育教師首先是一名教師,也肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)。由這個(gè)意義上看,體育教師也要不斷提高自身修養(yǎng),對(duì)學(xué)生做到言傳身教,努力改變社會(huì)對(duì)體育教師的偏
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