2019-2020年高中語文南朝詩兩首登池上樓,晚登三山還望京邑教案(I)粵教版必修1

1、2019-2020 年高中語文南朝詩兩首登池上樓，晚登三山還望京邑教案（I） 粵教版必修1一、教學目標概括知識與技能1、了解作者，掌握南朝詩的特征。2、識記有關實詞、名句。過程與方法1、品味詩歌語言的凝練、含蓄與優(yōu)美。2、揣摩托車詩歌的思想內(nèi)容與作者的寫作意圖。情感、態(tài)度與價值觀體會詩人復雜的情感，或學習詩人高尚的品格。二、聚集難點詩歌蘊含的作者的思想感情。三、教與學第一課時登池上樓（一）導語南朝文論家鐘嶸說： “謝詩如芙蓉出水。 ”詩人鮑照也說： “謝公詩如初發(fā)芙蓉。 ”芙蓉花，天生麗質，初發(fā)而出水，那必是自然清新、賞心悅目的。謝靈運詩的佳妙之處，正在于它不加雕飾，不用典故，自然形成。今天就

2、讓我們一起來學習他的代表作登池上樓，領略他芙蓉般清新的風格。（二）點擊詩人謝靈運，小名客兒，生于東晉太元十年（公元385 年 ），謝家原是陳郡陽夏（今河南太康）人，后遷居南方。靈運很小就被送到錢塘杜明師的道館中寄養(yǎng)，接受了良好的教育，喜歡學習，博覽群書，文章寫得又快又好，在江南小有名氣。（他是淝水之戰(zhàn)的指揮者名將車騎將軍謝玄的孫子。謝靈運具有深厚的文化素養(yǎng)，他一生的著述非常豐富，據(jù)近代人統(tǒng)計，見于著錄的有21 種，可惜大多散佚。今天能見到的除了大般涅盤譯文外，還有90 多首詩和4 卷文。但他的主要成就是詩歌，特別是山水詩。他是扭轉玄言詩風、開創(chuàng)山水詩派的第一個詩人。（三）通讀課文，講解詩意：本

3、篇寫作者貶官永嘉、久病初起登樓所見所感，抒瀉了仁宦不得志的感傷情懷。詩的前四句先從當前景物落筆，托物興詞，感懷喻志。首句寫俯視池中，不禁聯(lián)想起虬龍的深潛而自媚。下一“媚”字，把潛隱者悠然自得的情態(tài)描繪得栩栩欲活。詩人借助想象的彩翼，化虛為實，把本屬傳說的動物描繪得相當逼真。次句寫仰視飛鴻，想象它振翮高騫而揚音九霄，又描繪出進取者春風得意、奮發(fā)有為的情狀。詩人于虬潛鴻飛，物類各得其所，聯(lián)想到自己欲在仕途上直步青云，但又非智能所及，因而有“薄霄愧云浮”之感；退隱躬耕，體力難濟，無以自養(yǎng)，因而又有“棲川怍淵沉”之嘆。 “徇祿”四句寫明自己遠守濱海州郡、久病初起的情狀，實為失意情懷的具體抒寫，于自嘲中

4、盡情發(fā)泄了仕途蹭蹬的滿腹牢騷。 “徇祿”不得志以至于“及窮?！?，其郁悶之情已難以自遣，再加上秋冬以來便臥病在床，以至于連節(jié)候更替都不知道了，這無疑使心緒更加愁苦。郁悶至極，必須想在大自然中尋求解脫，因而久病初愈便急于登樓眺望就寫得入情入理。 “傾耳”六句，詩人用生花妙筆寫出了滿園春色。 “傾耳”二句先寫遠景，境界開闊，詩人自我形象鮮明。 “傾耳”一詞，詩人聆聽江濤聲的神情宛然可想； “舉目”一詞，詩人眺望遠山的神態(tài)宛然可見。 “初景”二句寫明冬去春回，節(jié)候改變，是詩人的感受。 “池塘生春草，園柳變鳴禽”二句轉寫近景，格調清新嫵麗，為全詩之警策，歷來為人所激賞，甚至還有一段有趣的傳說。詩品引謝氏

5、家錄云： “康樂每對惠連，輒得佳語。后在永嘉西堂，思詩竟日不就。寤寐間，忽見惠連，即成池塘生春草 。故嘗云： 此語有神助，非吾語也。 ”詩人夢見惠連而得佳句，這是出于某種靈感火花的觸發(fā)，還是故神其說，今已無法得知，不過此聯(lián)確實是天生好語，仕途蹭蹬的詩人久病初愈，初登池上樓，看到瀲滟的池水邊已吐出了嫩綠的青草，花園中的柳林間，春鳥亂飛，鳴聲上下。這種新鮮而美麗的景色，確能使一直被苦悶和憂慮纏繞著的詩人的胸懷得到暫時的開豁，這種富有生意的新鮮感受與一時的愉悅心情融為一體，情韻兼勝，臻于化境，因而葉夢得說： “此語之工，正在無所用意，猝然與景相遇，借以成章，故非常情所能到”（據(jù)王若虛滹南詩活卷一引）

6、，胡應麟說“靈運諸佳句多出深思苦索”， “此卻率然信口，故自謂奇”（ 詩藪外編），正說明此聯(lián)的好處在于自然天成，誠如鮑照所評： “謝五言如初發(fā)芙蓉，自然可愛”（ 南史·顏延之傳 ） 。這六句寫詩人登臨遠眺，耳目所接，由遠及近，層次分明，寫景如繪。然滿園春色固然能暫時舒展詩人的情懷，但難以盡遣心中之郁悶，于是詩人自然過渡到對隱居的向往。詩最后六句寫詩人觸景傷懷，決意歸隱。 “祁祁”二句寫詩人因看到春景而引起對古人歌詠春天情景的傷感情緒的共鳴。 “豳歌”指詩經(jīng)·豳風·七月 ， “楚吟”指楚辭·招隱士 。而招隱士又是招尋隱士的詩，因之由此又引起以下離群索居等語

7、。 “索居”二句寫明離群索居容易覺得日久難耐，因而難以安心做到。這是一般而論，并非指作者自己。詩的最后兩句即寫明堅持節(jié)操不只古人能夠做到， “遁世無悶”（ 易經(jīng)·乾卦 ）在自己已征驗實現(xiàn)了。詩人在永初三年七月十六日之郡初發(fā)都一詩中說： “將窮山海跡，久絕賞心昭。 ”可見他本來就把出任永嘉太守看作遁世歸隱，所以此處才說“無悶征在今”。靈運詩向有有佳句無完篇之譏，而此篇層次之間聯(lián)系緊密，由托物興詞、感懷喻志、借景遣懷到?jīng)Q意隱居，轉換自然，渾然一體，并且溝通并融化了玄言和山水，寓理于情，寄情于景， “于漢、魏外別辟蹊徑，舒情綴景，暢達理旨，三者兼長”（黃子云野鴻詩的） ，尤其是對春色的描繪

8、，詩人調動各種藝術手法以準確地捕捉大自然的各種形象，畫面鮮麗清新，再加上有“池塘”一聯(lián)為全詩增色，因而愈加神光四射，引人入勝，因之可稱佳句完篇俱在的上乘之作。理清詩歌的結構和內(nèi)容（四）品味結構：討論小結：全詩大致分為三層，但銜接很緊密。前八句為第一層，主要寫官場失意后的不滿與當時矛盾的處境。自“衾枕”以下八句為第二層，寫登樓所見滿目春色。 “最后六句為第三層開頭兩句由登樓觀春聯(lián)想到古代描寫春景的詩，借用典故表示自己的感慨，情緒又轉向感傷（五）小結：本詩以登池上樓為中心，抒發(fā)了種種復雜的情緒。這里有孤芳自賞的情調，政治失意的牢騷，進退不得的苦悶， 對政敵含而不露的怨憤，歸隱的志趣，雖然語言頗覺隱

9、晦，卻是真實地表現(xiàn)了內(nèi)心活動的過程。詩中寫景部分與抒情結合得相當密切，并且成為詩中情緒變化的樞紐。對景物的描繪，也體現(xiàn)出詩人對自然的喜愛和敏感，而這正是他能夠開創(chuàng)山水詩一派的條件。只是，語言過于深奧、句式缺少變化，因求對仗而造成某些重復，也是顯著的弱點。這些都有待于詩歌的發(fā)展來糾正。第二課時晚登三山還望京邑（一）導語謝眺，出身貴族，他的經(jīng)歷、思想以致創(chuàng)作方法都與謝靈運有許多類似之處，又與謝靈運同族，故稱“小謝” 。他是山水詩的代表作家之一，擺脫了玄言詩的影響。詩歌對自然景色描寫細致、生動，風格秀麗、清新。 與詩人沈約開創(chuàng)的 “永明體”對五言詩的格律化影響很大。今天， 讓我們一起來欣賞他的代表作

10、晚登三山還望京邑。（二）檢查預習1、字詞檢查2、解釋字（三）點擊詩人謝眺（464499）南朝齊詩人。字玄暉。陳郡陽夏（今河南太康）人。高祖據(jù)為謝安之兄，父緯，官散騎侍郎。 母為宋文帝之女長城公主。謝眺家世既貴，少又好學，為南齊藩王所重。初為太尉豫章王蕭嶷行參軍，遷隨王蕭子隆東中郎府，轉王儉衛(wèi)軍東閣祭酒，后為隨王鎮(zhèn)西功曹，轉文學。永明九年（491）,隨王為荊州刺史 ,'親府州事',謝眺也跟著到了荊州，'以文才尤被賞愛'。后調還京都，任新安王中軍記室，兼尚書殿中郎，又為驃騎諮議，領記室，掌霸府文筆,又掌中書詔誥。建武二年（495）出為宣城太守，后遷尚書吏部郎。東昏侯

11、永元元年（499）, 始安王蕭遙光謀奪帝位，謝眺不預其謀，反遭誣陷，下獄而死。（四）補充注釋：1 三山：山名，在今南京西南長江南岸。還望：回頭眺望。這首詩是寫登三山時所見的美景何遙望京邑引起的思鄉(xiāng)之情。三山：山名，在今南京西南長江南岸。2 灞：灞水，源出陜西藍田縣，流經(jīng)長安。涘：河岸。這句化用了王粲七哀詩中'南登霸陵岸，回首望長安'一句。3 河陽：縣名，故址在今河南孟縣西，離洛陽很近。京縣：這里指洛陽。潘岳河陽縣中有'引領望京室'。這兩句用王粲望長安、潘岳望洛陽，比喻自己還望京邑金陵的情景。4 白日：明亮的日光。麗：附著。飛甍：飛聳的屋檐。5 參差：高低不齊的樣

12、子。這兩句是說日光照在飛聳的屋檐上，屋檐高高低低，歷歷在目。6 綺：錦緞。7 靜：或作'凈 '。練：白色的綢子。這兩句是說天空中的余霞鋪散開來像一片錦緞，澄澈的江水靜靜流動如一條白練。8 覆：蓋。覆春洲：覆蓋了春日的小洲，形容鳥兒之多。9 英：花。甸：郊野。10 方：將要。滯淫：淹留，久留。這句是說離開了京邑將要在外鄉(xiāng)長久的滯留。11 懷哉：猶言'想念啊'。罷：停止。這句是說懷念故鄉(xiāng)的憂傷使詩人停止了歡宴游樂。12 佳期：指回歸的日期。何許：何時。這句是說惆悵歸期無定。13 霰：小雪粒。14 鬒（音枕）：黑發(fā)。這兩句是說懷著思鄉(xiāng)之情，誰能不生白發(fā)呢？（五）理清詩

13、歌的結構本詩可分為兩部分。第一部分：由開頭至“雜英滿芳甸”，寫登山臨江春晚美景。第二部分：由“去矣方滯淫”至最后，寫遙望京都的故鄉(xiāng)情思?！驹u析】詩人傍晚時分登上高山遙望長安，看到了前所未有的景觀其中以“余霞散成綺，澄江靜如練。 ”句為最工，通過 “綺”、 “練” 兩個字，形象的道出了晚霞五彩繽紛的美妙景象和澄江的曲折及流水的清澈，“練”用在這里是再貼切不過的了。通過對比，一個是天上的云彩，一個是地上的小河，一個五彩斑斕，一個猶如白練，真是景色美妙絕倫。更兼小鳥在小洲上鳴叫，落花鋪滿了小甸。如此美景詩人怎忍離去，不知何日能再故地重游。同時更引出詩人的思鄉(xiāng)之情。（六）思想內(nèi)容賞析【品評】這首詩寫登

14、山臨江所見到的春晚之景以及遙望京師而引起的故鄉(xiāng)之思。詩歌的前八句寫他登山所望見的景色。其中“余霞散成綺，澄江靜如練”是千古傳誦的名句，詩人用“余”、 “散”、 “澄”、 “靜”等宇把黃昏天空和春江上的秀色佳氣生動地傳寫出來，真有思侔造化之妙。然后詩人把眼光落到那花草繁茂的郊外： “喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。 ”詩人用“喧”和“覆”字寫出了日落時飛鳥紛紛投林的景色，而“雜”和“滿”字則寫出了群芳怒放的情形。在詩人筆下，白日、飛甍、晚霞、江水、喧鳥、雜英構成了一幅絢麗多彩的圖畫。詩歌的后半部抒發(fā)詩人去國懷鄉(xiāng)的悵惘之情。歸期渺茫，日夜恩鄉(xiāng)，詩人的頭發(fā)怎能不斑白呢？詩歌圍繞著“望”字著墨，章法嚴謹。詩歌

15、對仗精工，講求聲津，與唐代律詩相近，所以后人說他“詩變有唐風”。2019-2020 年高中語文發(fā)現(xiàn)教案1 蘇教版必修3 教學目標 ：知識和技能了解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國之情 了解中國新詩發(fā)展的軌跡過程和方法 掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實的失望和憤怒情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生愛國熱情，指導學生正確的價值取向 教學重、難點掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對黑暗現(xiàn)實的失望和憤怒 教學課時1 課時 學習內(nèi)容與步驟一、作者介紹聞一多 (1899.11.24 1946.7.15) 原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術。 1912 年考入北京清華學校，喜讀中國古代詩集

16、、詩話、史書、筆記等，1916 年開始在清華周刊上發(fā)表系列讀書筆記，總稱二月廬漫記。同時創(chuàng)作舊體詩。1919 年五四運動中，積極參加學生運動，被選為清華學生代表，出席在上海召開的全國學生聯(lián)合會。1920 年 4 月，發(fā)表第一篇白話文旅客式的學生 。同年 9 月，發(fā)表第一首新詩西岸。 1921 年 11 月與梁實秋等人發(fā)起成立清華文學社，次年3 月，寫成律詩底研究，開始系統(tǒng)地研究新詩格律化理論。1922 年 7 月趕美留學。年底出版與梁實秋合著的冬夜草兒評論，代表了聞一多早期對新詩的看法。1923 年 9 月出版第一本新詩集紅燭，具有唯美傾向。1925 年 5 月回國，任北京藝術專科學校教務長。

17、1926 年參與創(chuàng)辦晨報. 詩鐫 ，發(fā)表了著名論文詩的格律。 1928 年任武漢國民革命軍政治部藝術股長。同年秋任南京第四中山大學外文系主任。1928 年 1 月出版第二本詩集死水。 1928 年 3 月在新月雜志列名編輯，次年因觀點不合辭職。1928 年秋任國立武漢大學文學院院長兼中文系主任，從此致力于研究中國古典文學。1930 年深秋去山東任青島大學文學院院長兼國文系主任。1932 年 8 月回北平任清華大學國文系教授?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，同學生一起從長沙步行到昆明，此后在西南聯(lián)大任教8 年，積極投身于抗日運動和反獨裁、爭民主的斗爭。在學術上，他廣泛研究祖國的文化遺產(chǎn)，著有神話與詩、

18、 楚辭補校 等專著。1944 年加人中國民主同盟?？箲?zhàn)勝利后出任民盟中央執(zhí)委，經(jīng)常參加進步的集會和游行。1946 年 7 月 15 日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的最后一次的講演，當天下午即被國民黨特務殺害。二、朗讀聽錄音，初步把握詩中感情。然后跟讀，讀時思考以下問題：1、詩歌開頭是怎么寫的？2、為什么詩人要迸著血淚喊“這不是我的中華，不對不對”？3、 “鞭著時間的罡風，擎一把火”你如何理解？4、 “噩夢”“噩夢掛著懸崖”體現(xiàn)了作者怎樣的心情？5、為什么“總問不出消息”？6、對詩歌結尾的如何把握？三、學生朗讀詩歌，思考研討以上問題l 人帶著滿腔的熱情急切地

19、投入祖國的懷抱，為什么會進著血淚喊出“這不是我的中華，不對，不對 ! ”這樣悲痛的聲音 ?明確：聯(lián)系時代背景，帶著滿腔激情回國的聞一多，并沒有看到自己心中美好的祖國，他面對的是一個軍閥混戰(zhàn)下的殘破的祖國，噩夢一樣的現(xiàn)實，使詩人內(nèi)心無比痛苦，他在美國所想象的美麗祖國的形象破滅了，他賴以支撐自己的精神支柱傾折了。補充：死水這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。2接下來，詩人有沒有用具體的細節(jié)正面描述他踏上國土所見到的黑暗現(xiàn)實?明確：沒有。3文中那些語言或字眼體現(xiàn)了祖國當時的黑暗現(xiàn)實?明確：噩夢、掛著懸崖。4面對“噩夢”，作者是如何表達自