江西教師資格美術(shù)學(xué)科面試手工書設(shè)計(jì)

1、2015江西教師資格美術(shù)學(xué)科面試手工書設(shè)計(jì)教案更多信息請登入中公江西教師網(wǎng)2015江西教師資格美術(shù)學(xué)科面試手工書設(shè)計(jì)教案 一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】了解手工書的多種表現(xiàn)形式?！具^程與方法目標(biāo)】通過直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會制作手工書的方法?！厩楦小B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)生讀書、愛書的情結(jié)得到提升。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】初步掌握手工書的制作方法;【難點(diǎn)】制作出有創(chuàng)意的手工書。三、教學(xué)方法示范法、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、卡紙、塑料、布、彩筆、刻刀等。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師拿著形狀各異的手工書進(jìn)教室，讓大家猜它們都是什么，學(xué)生可能給出賀卡、書簽、相冊等答

2、案。教師講手工書分發(fā)到各組，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們是手工書，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課教學(xué)。(二)直觀感知學(xué)生通過對每組手工書的直觀感知，了解手工書的不同表現(xiàn)形式：卡片書、盒子書、立體造型書等。(三)具體分析學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，通過對每組的手工書的研究，總結(jié)書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容：造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、護(hù)封設(shè)計(jì)、環(huán)襯設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開頁設(shè)計(jì)、板式設(shè)計(jì)等。教師引導(dǎo)，學(xué)生回答可以采用的裝飾方法：繪畫、粘貼、拓印、剪刻。可以采用的材料：卡紙、塑料、布等。(四)示范講解教師邊示范邊講解一種手工書的制作方法：以閩南古厝的側(cè)影為原型，做書的造型，當(dāng)書完全打開時(shí)，就是一座完整的閩南古民居的輪廓。封面及內(nèi)頁的裝幀采用了一些當(dāng)?shù)氐奈幕兀和赜〉臉淙~、電線上的小鳥、古厝的紅磚墻、鏤空窗花、老戲臺。采用四針眼訂線裝書，色彩以赭紅為主調(diào)，其他顏色點(diǎn)綴，統(tǒng)一而有變化。(五)實(shí)踐展評學(xué)生選擇一本自己喜歡的書，重新設(shè)計(jì)。或用自己的日記和照片，制作一本有創(chuàng)意的書。完成后，學(xué)生自主發(fā)言，介紹自己的書，其他學(xué)生可以給予改進(jìn)意見，教師可以從整體造型、內(nèi)頁設(shè)計(jì)、裝訂方式等方面給予評價(jià)。之后教師和學(xué)生一起在教室建立一個(gè)圖書角，把學(xué)生們自制的手工書收納在那，便于學(xué)生們課下分享、