《孤獨之旅》課件

1、孤孤 獨獨 之之 旅旅曹文軒曹文軒 快速瀏覽課文，思考：文章寫了快速瀏覽課文，思考：文章寫了一個什么故事？以小說三要素一個什么故事？以小說三要素“人物、人物、環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié)”的方式用一句話概括。的方式用一句話概括。感知課文感知課文 少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨難，尤其不得不磨難，尤其不得不“孤獨孤獨”，但他逐，但他逐漸學會面對漸學會面對“孤獨孤獨”，驅除，驅除“孤獨孤獨”，最終長大、變堅強的故事。最終長大、變堅強的故事。 少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨難，尤其不得不磨難，尤其不得不“孤獨孤獨”，但他逐，但他逐漸學會面對漸學會面對“

2、孤獨孤獨”，驅除驅除“孤獨孤獨”，最終最終長大長大、變堅強的故事。、變堅強的故事。 關鍵詞關鍵詞“孤獨孤獨”教學教學 1、“孤獨孤獨”是什么意思？請聯(lián)系自是什么意思？請聯(lián)系自己的生活實際說說。己的生活實際說說。 2、小說中哪些詞句可以解釋、小說中哪些詞句可以解釋“孤孤獨獨”？ 請大家找出體現(xiàn)請大家找出體現(xiàn)“孤獨孤獨”的的語句，并注意體會。語句，并注意體會。以詞以詞 解文解文 單調乏味生活的孤獨，對單調乏味生活的孤獨，對于已遭受家道中落、生活境遇于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜產(chǎn)生大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父親放鴨生活中小康而言，隨父親放鴨生活中還要承受這種種孤獨無異

3、于雪還要承受這種種孤獨無異于雪上加霜。他內心的苦痛、迷惘上加霜。他內心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。致。關鍵詞關鍵詞“驅除驅除”教教學學 “驅除驅除”什么意思？先請什么意思？先請大家解釋詞語，再結合文章大家解釋詞語，再結合文章內容說說。內容說說。 以詞以詞解文解文 A、他們不可能回避孤獨了。、他們不可能回避孤獨了。 B、他們已不可能回避孤獨了。、他們已不可能回避孤獨了。 （多了（多了“已已”讀來什么感覺？）讀來什么感覺？）C、他們已根本不可能回避孤獨了。、他們已根本不可能回避孤獨了。（“根本根本”什么意思？該讀出什么語什么意思？該讀出什么語氣？）氣？）材料

4、鏈接：材料鏈接： 千古文人孤獨心千古文人孤獨心路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原屈原抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白李白撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 蘇軾蘇軾無可奈何花落去，似曾相識燕歸來無可奈何花落去，似曾相識燕歸來晏殊晏殊無言獨上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清無言獨上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。秋。李煜李煜 愿同學們學會品味孤獨，走進愿同學們學會品味孤獨，走進中國古代文人最美麗的精神花園，中國古代文人最美麗的精神花園，品味中國古代文人最豐富的文化內品味中國古代文人最豐富的文化內涵！涵！

5、關鍵詞關鍵詞“長大長大”教教學學1、找出表現(xiàn)杜小康、找出表現(xiàn)杜小康“長大了長大了”的段落，劃出的段落，劃出與與“長大長大”有關的語句進行品讀。（尤其是心有關的語句進行品讀。（尤其是心理描寫的句子）。理描寫的句子）。 2、討論交流：請學生按照下列句式說一段話：、討論交流：請學生按照下列句式說一段話： 我認為杜小康是這樣成長起來的我認為杜小康是這樣成長起來的 ： 3、生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康長、生活的磨礪，暴風雨的洗禮，讓杜小康長成了小小男子漢。在你的生活道路上，又有著成了小小男子漢。在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示益的啟示?以詞以詞解文解文 因有孤獨陪伴，人生方顯因有孤獨陪伴，人生方顯“堅強堅強”，因有孤獨錘煉，人，因有孤獨錘煉，人格方顯格方顯“崇高崇高”。懂得品味。懂得品味“孤獨孤獨”的人，他的靈魂才能的人，他的靈魂才能在人世間挺立。在人世間挺立。 “它（孤獨）是一種正常并且健它（孤獨）是一種正常并且健康的心態(tài)康的心態(tài)如果程度得當?shù)脑?。它如果程度得當?shù)脑挕Ｋ鼧酥局环N人格的成熟。它使人少了標志著一種人格的成熟。它使人少了許多