快樂的家園 (3)

1、一年級數學導學案課題快樂的家園（10以內數的認識）所屬單元第一單元課時本課教學 2 課時主備人李艷參加人李曉婭 雷靂 胡瓊 高小梅 屈彩艷 王麗梅 李艷 曹秀麗審核人李艷教學目標1知識與技能幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體，通過生動有趣的活動，初步感受數學與生活的聯系。2過程與方法借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力，通過在具體情境中活動，學習應用數學符號表示日常生活中的一些物體的數量。3情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成認真觀察的習慣，熱愛生活和身邊的物體。教學重難點理解數&

2、quot;1"的含義。感受數學與生活的聯系。教學過程自主調整【溫故知新】師：同學們在我們的身邊能不能找出與數字有關的物體嗎？有什么物體？有幾個？數字可以表示什么？我們今天一起來說一說，擺一擺。學生踴躍舉手發(fā)言?！緦W釋疑】1.學習1可以表示什么？觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數學的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學生說一說生活中用到1的地方？讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？2學習2、3、4可以表示什么？1數的本領可真大，它們分別可以表示很多很多的物體。它們還有其他本領嗎？同學們，請看下面這幅踢足球的圖，足球隊員衣服

3、上都印了一個數，這些數在圖中表示什么意思呢？請同學們和同桌的同學一起討論討論?；ハ嘟涣髂憧吹搅耸裁矗鞘裁纯吹?？3哪兩位同學能說說你們交流的結果？小結：體會數不僅可以表示多少（如運動員的人數），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼學生觀察主題圖，同桌兩個學生交流探討隊服上的數所表示的意思。一組學生匯報交流結果，其余學生傾聽思考【鞏固提升】（1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。（2）數一數，畫一畫。先讓學生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（3）選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成。可以用

4、兩種方法，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。【檢測反饋】完成練一練 的1 、2、3題。學生在老師的引導下，弄清題意，然后再獨立完成，最后全班交流。【作業(yè)布置】課本第5頁第1、2題?！咀鳂I(yè)反饋】作業(yè)完成效果較好?！景鍟O計】 快樂的家園 一只狗 一只小松鼠 兩條魚 兩只熊貓 三只小鹿 四只熊貓和小烏龜讓學生分別用1、2、3、4四個數字說一說圖片上的動物。1、談話導入：同學們，今天老師要組織大家到郊外去旅游，大家想去嗎？2、出示掛圖，快樂的家園3、談話：今天，小蛋要請喜歡數學的同學到他家玩你們誰想去呀？呀！這么多同學想去啊，可是小蛋要請你們用數學知識來幫他解決問題，你們行嗎？ 1、出示主題圖，引導：我們先去看看小蛋的家，你都看到了什么？這些東西有多少？課后反思在上節(jié)課，學生已經認