江蘇省邳州市第四中學(xué)高中語文《作文2》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

1、江蘇省邳州市第四中學(xué)高中語文作文2導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1主備教師： 任課教師: 時間： 2013年 9 月 日專 題 一 寫 作 訓(xùn) 練 2課型訓(xùn)練目標(biāo)重點難點訓(xùn)練課時課前預(yù)習(xí)導(dǎo)讀自學(xué) 課前預(yù)習(xí) 一、寫作觀 你的生活很重要二、寫作指導(dǎo) 激活我們的詩情1、蘇教版高中語文必修一第一單元學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)方式是活動體驗，寫作也不例外，教學(xué)時要重視學(xué)生的直接經(jīng)驗的積淀，強調(diào)書寫自己的經(jīng)歷和參與的情感，通過“我和我的青春”的專題寫作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生生命活力，促進學(xué)生生命的成長。2、應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生尋覓青春、發(fā)現(xiàn)青春、體驗青春，在描摹生活的基礎(chǔ)上抒發(fā)情感。導(dǎo)學(xué)歸納

2、與課堂訓(xùn)練一、檢查預(yù)習(xí),討論交流預(yù)習(xí)內(nèi)容1、二、【寫作指導(dǎo)】一、作文題目我和我的青春二、寫作指導(dǎo)1、導(dǎo)語調(diào)動積累，引發(fā)思考，引發(fā)交流。同學(xué)們，青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身。走進青春，你就走進了人生最美好的花季；走進青春，你就走進了世間最迷人的驛站。 走進青春，冰雪便在你們的肌膚上融化；走進青春，情感便在你們的企盼中駐扎。在如詩如畫的青春歲月里

3、，你有哪些難忘的經(jīng)歷和獨特的感受？又能引起你怎樣豐富的聯(lián)想和想象？ 2、對話學(xué)生交流，尋覓發(fā)現(xiàn)，體驗青春。示例同學(xué)：我認(rèn)為青春人生有苦有樂，讓人流連忘返，難以忘懷。因此有人說，青春是一部充滿朝氣與活力的連續(xù)劇，每一個情節(jié)都讓人流連忘返，耐人尋味；青春是一株生機勃勃的紫藤蘿，每一朵花都代表著成長過程中的一份苦與樂，耐人咀嚼；青春是一串美麗的風(fēng)鈴，每一個鈴鐺都象征著一次經(jīng)歷，掛在我們窗前，讓人難以忘懷。要我寫的話，我就寫“青春的苦與樂”。同學(xué)：我曾經(jīng)讀過一首寓言詩，詩的大致內(nèi)容為：魚說：“是青春讓我在廣闊的大海中自由地遨游?！?鳥說：“是青春讓我在蔚藍的天空中快樂地飛翔。”/風(fēng)說：“是青春讓我?guī)?/p>

4、種子，播種春的希望?！?樹說：“是青春讓我如此生機勃勃，在堅強不屈中孕育新的生命?！彼晕铱赡軐懬啻壕褪欠瞰I。同學(xué)：青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。十八歲和其他的作者楊子就讓自己的兒子?xùn)|東要珍重青春。我可以從“把握青春，珍重青春” 的角度來寫。同學(xué)：由青春我就想到了純潔、美麗、時尚、活潑、快樂、創(chuàng)造，由此我就聯(lián)想到各種各樣選美比賽、健美比賽和“秀”出自我的比賽；聯(lián)想

5、到那些在年青時就作出巨大貢獻的名人、偉人；聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的少年犯。這樣我可以寫“讓青春閃亮登場”“自古英雄出少年”“青春需要正確的航標(biāo)”。同學(xué)：由青春我也想到了創(chuàng)造。青春是我們最富有創(chuàng)造力的人生階段，所以我們在青春歲月咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，創(chuàng)造出輝煌的成績。當(dāng)然，青春不可能十全十美，但受點挫折有何所懼，走點兒彎路怕什么，我們有堅定的目標(biāo)和不變的信念。所以，我認(rèn)為些其他人的創(chuàng)造不可以，我們應(yīng)該寫自己的創(chuàng)造，盡管在創(chuàng)造的道路上有曲折，我們也應(yīng)該不屈不撓，磨練意志。從這個角度寫是不是也可以??？同學(xué)：青春是一個充滿幻想、有著豐富想象的人生階段，由青春我就想到了人應(yīng)該有夢想，青年人應(yīng)該有

6、理想，青春的我雖然普普通通，但我快快樂樂。因為在快樂的遠方，有一片青春凈土，那里飄揚著我最快樂的歌聲，我可以在那里放飛青春翅膀，盡情詮釋青春的夢想，讓我和我的青春展翅飛翔。夢想就是讓讓青春飛揚。所以我就寫“我和青春一同飛翔”。同學(xué)（女生）：剛才許多同學(xué)都從正面來看待青春，我想，人進入青春期也有許多問題，特別是女生，可能多愁善感，還把自己的憂傷說成是明媚的憂傷。我就有過這樣的感受：每天抬起頭看到一群一群的飛鳥在我們眼前滑過，我們的心中總是會生出無限感傷。初春時，我摘一片野花貼在臉頰，默默的體會，孤獨慢慢綻放。在我們感傷、孤獨的同時，我就想得到了些什么，又失去了些什么。得到的往往比失去的多一份珍惜

7、，多一份留戀。然后，我就想不是我沒有擁有自己的夢想，我只是在沒有目標(biāo)的飛行。我想，寫這樣對青春的自我體驗大概也可以吧。同學(xué)：我認(rèn)為青春有著自己特有的孤獨和叛逆。或許，并不需要別人的認(rèn)同，不需要別人的理解。但是，它們一直存在，以那種特有的姿態(tài)存在。青春就是個性，應(yīng)該張揚個性，我的青春我做主。要我寫，我就寫張揚青春的個性。以上同學(xué)的發(fā)言都是對自己青春的一種體驗，根據(jù)上面同學(xué)的發(fā)言，我們可以明白，寫“我和我的青春”可以寫的內(nèi)容很多很多，歸納一下：1）苦樂年華青春的歌2）青春在奉獻中閃光3）莫等閑，白了少年頭4）秀出自己青春的美5）青春需要正確的航標(biāo)6）在創(chuàng)造中實現(xiàn)青春的價值7）讓青春插上夢想的翅膀8

8、）青春如水，細膩明媚9）我的青春我做主3、實踐品讀作品，再度體驗，借鑒寫法。例文一：青春禮贊如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。燦爛的猶如初升太陽的面紗，靈秀的猶如崖一邊的一枝百合，熱情的猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。她讓我如此深深著迷。我們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進步需要你，你的對勝利的執(zhí)著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進了文明。

9、因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經(jīng)驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn)，直到把它們打敗。不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)記；不要自卑自己

10、的淺薄，經(jīng)過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經(jīng)驗。但也不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會將你轉(zhuǎn)入無底深淵，真正的青春應(yīng)該學(xué)會掌握方向。沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。分析： 1）這是一篇抒情散文，采用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。2）文章較有文采，大量地采用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，讀來有雋永如詩之感。 例文二：我的青春青春就是一種慢性發(fā)作的病毒 題記十六年的時間不算短也不算長，因為有幸踩到了青春的門檻，所以能活十六年也是很值得高興的。我今年十六歲，并且正被一種叫青春的病毒折磨的死去活來。所以我很想說話。單

11、純很多人說我單純，像本書，除白紙黑字以外，再也沒有什么了。當(dāng)然，在這個物欲橫流的年月里，只有傻子才想單純。我只不過是長了一張比較顯年輕的臉罷了，另外，我不象有些故作深沉的人一樣成天拉著個長臉。許多年后，我再碰見那個說我單純的人，我會瞇起我的眼睛，微笑著對他說：是嗎？藍色我喜歡藍色，喜歡那種空靈、憂傷的顏色，喜歡藍色所有就喜歡上了天空和大海。總喜歡觸摸天邊那遙遠的藍色，喜歡透過教室的窗偷偷凝望那片被遺忘的天空。我也喜歡大海，廣闊的大海擁有最寬廣的胸襟。喜歡坐在岸邊聽海浪的聲音，喜歡看燦爛陽光下海的浪花。寫作不知誰說過這樣一句話：“寫作是一暗無天日的自殺”。我很同意這種觀點。對我來說，寫作就是一種

12、折磨。在無邊的黑夜里，坐在窗邊，聽見窗外的雨莫名其妙地敲敲打打，那種孤獨和悲涼，不是每個人都能感覺到的。感悟生活，感悟人生。才知道原來所有的文字都充滿了痛苦。我愛黑夜，可是我不喜歡寫作，盡管我不得不寫。懷舊我是一個喜歡懷舊的人，當(dāng)然，十六年畢竟不如六十年那么有想頭。不過我還是喜歡回憶過去的點點滴滴，喜歡回憶自己走過的路。喜歡回憶自己的小學(xué)生活，那時可以無憂無慮地同男孩子踢球，在一起玩泥巴，想什么說什么，不用把話憋在心里。喜歡回憶自己的初中生涯?？墒怯譄o話可說。夢想我不是一個很有預(yù)見性的人，只能做到那里想到那里。所以夢想離我遠的有點可怕。小時候?qū)戇^很多關(guān)于夢想的作文，騙自己說有很多美好的理想。記

13、得好象有個校園歌手也曾經(jīng)寫過一個歌，叫什么關(guān)于夢想的作文。唱的不錯，可惜，我沒聽出感覺來。因為我沒夢想。所以，我還是比較虛偽的，因為我敢寫我沒有的東西。我象個三流的記者，什么都敢寫，特別是自己沒有的東西. 單純、藍色、寫作、懷舊、夢想構(gòu)成了我生活的全部，怎么樣？很簡單吧分析：1）這是一篇以記敘為主的文章，作者從“單純、藍色、寫作、懷舊、夢想”幾個方面敘述了自己的青春生活，樸實無華。2）文章采用小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)清晰，語脈流暢，既讓人清晰的認(rèn)識了作者的青春生活，又能感受到作者的青春的個性特征。例文三：路，就在我腳下青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。 題記季

14、節(jié)輕輕拂過心靈的原野，秋思像落葉飄過發(fā)際，驀然回首，已經(jīng)找不到那紅蝴蝶與牛皮筋織成的情結(jié)，一個故事還未來得及結(jié)束，另一個故事便又開始了。迎著陽光，面對一片絢爛的天空，才發(fā)現(xiàn)自己的季節(jié)已染了五色，踏進了人生的又一階梯。當(dāng)與心愛的伊甸園擦肩而過時，我不再是嘆息，而是用我青春的柔唇，去親吻它，也把我的夢幻鑲嵌在新時代的旋律里，同它一起實現(xiàn)共同的夙愿。一個人的“青春”就像“童年”一樣，一去不復(fù)返；一條路就像“青春”一樣，過了就不再回來。我的路，不，應(yīng)該是每一人的路，最重要的一段就是青春之路。回憶里，想起模糊的小時候，就像云朵飄浮在藍藍的天空。那兒有云朵飄飄的風(fēng)帆，也有五彩繽紛的畫卷，更多的是那銀鈴般的

15、笑聲。剎那間，我步入了中學(xué)殿堂。內(nèi)心悄然走向成熟與獨立，但卻無邊無際地承受著矛盾與叛逆的煎熬、磨礪。玩，似乎成了每一個孩子的天性，遺憾的是自己也不是那個例外。但是很快我意識到了自己的錯誤，我應(yīng)努力向前，去實現(xiàn)自己偉大的理想。庸俗的人就會繼續(xù)玩耍、犯錯，還為自己多么快樂、輕松而欣喜若狂；明智的人就會不懈奮斗，因為他意識到了學(xué)習(xí)的重要性，他知道蒼鷹追求的永遠是藍天的遼闊。于是他竭盡全力、堅持不懈，只是為了保持內(nèi)心的寧靜與平和，不再讓那顆蠢蠢欲動的心洶涌時如大海里翻云覆雨的浪濤，而是希冀著一切都猶如那涓涓流淌的平緩小溪，悠揚而又平靜地向前跳躍。于是，我順利地考上了高中。夢一般，上了高中。斗轉(zhuǎn)星移，我

16、步入了嶄新的天地。在高中生活里無不品嘗著人間百味，初來乍到，沒有熟人，沒有朋友，感覺一切都是那么的陌生。聽著陌生而又熟悉的老師講課，一切都那么的新鮮，那么具有魅力，它強烈的吸引著我。時間無情，我漸漸有了一片屬于自己的天地。每天我都認(rèn)真地去接受老師無私的奉獻，感受那項神圣的任務(wù)所給予我的責(zé)任。告訴自己：努力，努力，再努力！去創(chuàng)造屬于自己的天地！走出一片屬于自己的天空！也許，在多年后的某個時候，我會在擁擠的回憶里想起我生命中曾相逢的摯友，而或許她那時正在某個遙遠的地方為了明天而忙碌現(xiàn)在，是我們最富有創(chuàng)造力的人生階段，所以我們在青春歲月咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，創(chuàng)造出輝煌的成績。當(dāng)然，青春不

17、可能十全十美，但受點挫折有何所懼，走點兒彎路怕什么，我們有堅定的目標(biāo)和不變的信念。青春似火，青春如風(fēng)，青春里有飛揚的激情，也有冷靜的思考。稍不注意，青春會如歲月一樣，一去不復(fù)返，而此時意氣風(fēng)發(fā)的我們，應(yīng)踏踏實實、清清醒醒的過好每一天，不能迷惘，不能感傷，走出自己無悔的青春之路，邁向自己美好的明天之路。分析：1）文章抓住了進入青春期特有的心理特征來體寫青春，并將“夢一般”進入高中心理和孩童、初中心理作對比，凸現(xiàn)青春的非同尋常。2）運用大量的修辭方法，將抽象的心理形象化，又使文章文采斐然，讀來如飲芳醇，如癡如醉。歸納：1）人格化的手法，修辭格的運用 2）篩選、提取、點擊青春關(guān)鍵詞3）敘寫青春生活，刻畫青春心理4）直接抒發(fā)自己對青春的熾熱情感4、可能存在的問題：1）什么是青