七年級語文春課件

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 賀知章賀知章詠柳詠柳 天街小雨潤如酥天街小雨潤如酥, ,草色遙看近卻無。草色遙看近卻無。最是一年春好處最是一年春好處, ,絕勝煙柳滿皇都。絕勝煙柳滿皇都。 韓愈韓愈初春小雨初春小雨 春風又綠江南岸，明月何時照我還？春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 王安石王安石泊船瓜州泊船瓜州作者：朱自清作者：朱自清體裁：體裁：寫景抒情散文寫景抒情散文春春學習目標學習目標: :1 1、學習細致地觀察并生動地描寫自然、學習細致地觀察并生動地描寫自然景物。景物。2 2、學習文章嚴謹而精美的結構安排。、學習文章嚴謹而精美的結構安排。3 3、靈活運用比喻

2、、排比、擬人等修辭、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。手法。作者簡介作者簡介: 朱自清（朱自清（1898189819481948），原名自華，），原名自華，字佩弦，號秋實，江字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，原籍浙江蘇揚州人，原籍浙江紹興。現(xiàn)代著名紹興?，F(xiàn)代著名散文散文家、詩人、學者、民家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士主戰(zhàn)士。他的散文以。他的散文以語言洗練、文筆秀麗語言洗練、文筆秀麗著稱。著稱。散文代表作有散文代表作有荷塘月色荷塘月色、背背影影、 春春、 綠綠等。等。迷迷 藏藏 朗朗 潤潤 應 和和嘹嘹 亮烘烘 托托 抖抖 擻擻 m cng lng rn h liohng tu du su詞語注音詞語注音

3、漲漲zhng 嫩嫩nn 嘹亮嘹亮 軟綿綿軟綿綿 散散sn 混混hn 靜默靜默 巢巢cho應和應和 yng 薄煙薄煙b 披蓑披蓑su戴笠戴笠l 稀稀疏疏稀稀疏疏sh抖擻抖擻su 健壯健壯 日暈日暈yn 水漲起來了水漲起來了zhng暈暈 黃暈黃暈yn 漲漲 漲紅漲紅zhng 暈頭轉向暈頭轉向yn 應和應和h 捉迷藏捉迷藏cng和和 和平和平h 藏藏 寶藏寶藏cng 散在草叢里散在草叢里sn 散散 散會散會sn1、欣欣然、欣欣然 2、朗潤、朗潤 3、趕趟兒、趕趟兒4、醞釀、醞釀 5、繁花、繁花 6、呼朋引伴、呼朋引伴7、賣弄、賣弄 8、宛轉、宛轉 9、黃暈、黃暈10、烘托、烘托 11、舒活、舒活 1

4、2、一年之計在于春、一年之計在于春 13、落地、落地14、花枝招展、花枝招展一、聽課文錄音，理清全文結構，一、聽課文錄音，理清全文結構，思考下列問題：思考下列問題：1、可以把課文分為哪三個部分？用、可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。兩個字概括其段意。2、第二部分中描畫了幾幅圖？用三、第二部分中描畫了幾幅圖？用三個字概括。個字概括。春春第一部分：盼春（總領全文，開啟下文）第一部分：盼春（總領全文，開啟下文）(1)第二部分：繪春第二部分：繪春 (27)第三部分：贊春第三部分：贊春(810)（3）春草圖）春草圖（4）春花圖）春花圖（5）春風圖）春風圖（6）春雨圖）春雨圖（7）迎春圖）迎春

5、圖（）春的總輪廓（）春的總輪廓春草圖春草圖 名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春草圖春草圖嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟由物到人由物到人擬人、排比擬人、排比春花春花圖圖名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春花圖春花圖多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低擬人、排比、比喻擬人、排比、比喻春風圖春風圖名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春風圖春風圖和煦、芳香、悅耳和煦、芳香、悅耳 觸嗅視聽覺觸嗅視聽覺 引用、擬人、比喻引用、擬人、比喻春雨圖名稱名稱特征特征角度角度(順序順序)修辭修辭春雨圖春雨圖細、密、輕盈細、密、輕盈 由物到人、由近到遠由物到人、由近到遠 排比、比喻、擬人排

6、比、比喻、擬人名稱名稱特征特征順序（角順序（角度）度）修辭修辭春草圖春草圖 嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟 擬人、排比擬人、排比由物到人由物到人春花圖春花圖多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低比喻、比喻、擬人、排比擬人、排比春風圖春風圖和煦、和煦、芳香、悅耳芳香、悅耳觸嗅視聽覺觸嗅視聽覺引用、引用、比喻、擬人比喻、擬人春雨圖春雨圖細密、輕盈細密、輕盈由物到人由物到人 由近到遠由近到遠比喻、排比、比喻、排比、擬人擬人迎春圖名稱特征角度(順序)修辭迎春圖奮發(fā)向上奮發(fā)向上由景及人由景及人引用引用名稱名稱特征特征順序（角順序（角度）度）修辭修辭春草圖春草圖 嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟 擬人、排比擬人、

7、排比由物到人由物到人春花圖春花圖多、艷、甜多、艷、甜由高到低由高到低比喻、比喻、擬人、排比擬人、排比春風圖春風圖和煦、和煦、芳香、悅耳芳香、悅耳觸嗅視聽覺觸嗅視聽覺引用、引用、比喻、擬人比喻、擬人春雨圖春雨圖細密、輕盈細密、輕盈由物到人由物到人 由近到遠由近到遠比喻、排比、比喻、排比、擬人擬人迎春圖迎春圖奮發(fā)向上奮發(fā)向上引用引用由景及人由景及人、文章、文章一開始使一開始使用了兩個用了兩個“盼望盼望著著”？表？表現(xiàn)了什么現(xiàn)了什么心情？使心情？使用了什么用了什么修辭手法？修辭手法？ 更好地體現(xiàn)更好地體現(xiàn)盼春的急切盼春的急切心情。心情。 反復反復二、分析課文：二、分析課文：2 2、文中第二自然段中使

8、用了什么修、文中第二自然段中使用了什么修辭手法？用三個辭手法？用三個“起來起來”照應這個照應這個自然段的哪個句子自然段的哪個句子？修辭：比喻修辭：比喻 、擬人、排比、擬人、排比用三個用三個“起來起來”照應照應“剛睡醒剛睡醒”3、從文中第三自然段中找出描寫春草的、從文中第三自然段中找出描寫春草的字詞：字詞：A、萌動的幼芽，破土而出、萌動的幼芽，破土而出（ ）B、初生的春草帶著幾分嬌柔、初生的春草帶著幾分嬌柔（ ）C、芳美的色澤，新鮮而又純凈、芳美的色澤，新鮮而又純凈（ ）D、一大片，一大片鋪向遠處、一大片，一大片鋪向遠處（ ）E、溫順柔和的春草、溫順柔和的春草（ ）鉆鉆 嫩嫩 嫩的嫩的 綠綠的綠

9、綠的 滿滿軟綿綿的軟綿綿的4、“偷偷偷偷地地” 這兩這兩個字在這個字在這里起了什里起了什么作用么作用？ 這個詞把小草人化，寫這個詞把小草人化，寫出了春草破土而出的情出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意之間，態(tài)，寫出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感受。景和作者驚喜的感受。同時，這樣寫使無意、同時，這樣寫使無意、無感情的小草似乎也有無感情的小草似乎也有了意識，有了感情。了意識，有了感情。5、“小草小草偷偷地從土偷偷地從土里鉆出來，里鉆出來，嫩嫩的，綠嫩嫩的，綠綠的。綠的?！蹦苣懿荒芨某桑翰荒芨某桑骸澳勰鄣木G嫩嫩的綠綠的小草偷綠的小草偷偷地從土里偷地從土里鉆出來

10、。鉆出來?！?不能；改成這樣只能說不能；改成這樣只能說明小草本來就是這樣的，明小草本來就是這樣的，而課本中的描寫更能突而課本中的描寫更能突出春天的作用，讓小草出春天的作用，讓小草充滿了生機，顯得極為充滿了生機，顯得極為可愛。可愛。7、這個自然段中寫道：、這個自然段中寫道：“人家屋頂人家屋頂上全籠著一層薄煙。上全籠著一層薄煙?！睘槭裁催@樣寫為什么這樣寫春雨？春雨？ 這是春雨迷蒙時特有的景狀，作者觀這是春雨迷蒙時特有的景狀，作者觀察細致，整個空間彌漫著牛毛、花針、察細致，整個空間彌漫著牛毛、花針、細絲一般的小雨，遠望去，屋頂上像細絲一般的小雨，遠望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是有一層薄煙，而且是“

11、籠籠”著，一個著，一個“籠籠”字非常傳神地顯示出細雨朦朧字非常傳神地顯示出細雨朦朧的美感。的美感。8、文中第七自然段中寫道：、文中第七自然段中寫道：“有的是工夫，有的是工夫，有的是希望。有的是希望?！逼渲械钠渲械摹肮し蚬し颉笔鞘裁匆馐鞘裁匆馑?？這個句子又應該怎樣理解？思？這個句子又應該怎樣理解？工夫：指時間。工夫：指時間。句意：有一年的時間，可以做好許多事句意：有一年的時間，可以做好許多事情，告訴別人應當把握時機，奮發(fā)向上。情，告訴別人應當把握時機，奮發(fā)向上。三、一三、一起朗讀起朗讀課文第課文第三部分：三部分： 春天像剛落地的娃春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，娃，從頭到腳都是新的，它生長

12、著。它生長著。 春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。領著我們上前去。1、這一、這一部分中，部分中，作者運用作者運用了什么修了什么修辭手法？辭手法？ 春天像剛落地的娃春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，娃，從頭到腳都是新的，它生長著。它生長著。 春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。領著我們上前去。比喻、比喻、 擬人、擬人、

13、 排比排比2、文中、文中分別用分別用“娃娃娃娃”、“小姑娘小姑娘”和和“青年青年”來比喻春，來比喻春，說明春天說明春天具有怎樣具有怎樣的特點？的特點？ “剛落地的娃娃剛落地的娃娃”強強調了春的調了春的新生新生，“花枝招花枝招展的小姑娘展的小姑娘”強調了春的強調了春的漂亮、嬌美漂亮、嬌美，“健壯的青健壯的青年年”強調了春的強調了春的無窮活力無窮活力，三個比喻句形象地突出了三個比喻句形象地突出了春春新、美、力新、美、力的特點，抒的特點，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結了全文，表現(xiàn)情感，總結了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。了積極向上的主題。3、能不、能不能把這能把這三個自三個自

14、然段調然段調換成這換成這樣的順樣的順序？為序？為什么？什么？ 春天像小姑娘，花枝春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。招展的，笑著，走著。 春天像剛落地的娃娃，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生從頭到腳都是新的，它生長著。長著。 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。領著我們上前去。 不能；這三個句子不能；這三個句子從從“娃娃娃娃”到到“青年青年”，力量上由小到大，時間力量上由小到大，時間上從先到后，形象地點上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，明了春天的成長過程，先后先后有序。有序。四、四、歸納歸納寫作寫作特點特點1.觀察細

15、致，并用準確的詞觀察細致，并用準確的詞語來表現(xiàn)春天景物的特點。語來表現(xiàn)春天景物的特點。2.大量運用精彩的比喻句和大量運用精彩的比喻句和擬人句，表現(xiàn)景物的特征，擬人句，表現(xiàn)景物的特征，抒發(fā)內心的情感。抒發(fā)內心的情感。3、結構嚴謹，層次分明，、結構嚴謹，層次分明，思路清晰。思路清晰。練習一：多音字練習一：多音字 cng（捉迷藏）（捉迷藏）藏藏 zng（西藏）（西藏） lu（落地）（落地） lu（大大落落）（大大落落） lo（落枕）（落枕） l（落下）（落下） zhng（水漲）（水漲） 漲漲 zhng（頭昏腦漲）（頭昏腦漲） sn（散漫）（散漫） 散散 sn（散步）（散步） bo（薄煙）（薄煙） b

16、 （薄弱（薄弱 ） b（薄荷）（薄荷） 落落薄薄練習二：練習二：1、指出下列句子所用到的修辭手、指出下列句子所用到的修辭手法法1、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 （ ）2、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）3、“吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸，不錯的，像母親的手撫摸著你。著你。 （ ） 4、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。、他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （ ）2、（、（1）在文中的在文中的填上適當填上適當?shù)脑~句，的詞句，用現(xiàn)代漢用現(xiàn)代漢語解釋畫語解釋畫橫線句子橫線句子的意

17、思。的意思。 A “ ”，不，不錯的，像母親的手撫摸著你。錯的，像母親的手撫摸著你。B風里帶來些新翻的泥土的氣風里帶來些新翻的泥土的氣息，（息，（ ）著青草味兒，還）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微有各種花的香，都在微微（ ）的空氣里醞釀。）的空氣里醞釀。C鳥兒將巢（鳥兒將巢（ ）在繁花嫩）在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。應和著。D牛背上牧童的短笛，牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。這時候也成天嘹亮地響著。（2 2）本段從哪個側面描繪了春天動人的景色？）本

18、段從哪個側面描繪了春天動人的景色？（3 3）結合語言環(huán)境，說說）結合語言環(huán)境，說說“賣弄賣弄”這個詞為什這個詞為什么用得好。么用得好。（4)4)對同一景物的感受會因人而異，文中把春對同一景物的感受會因人而異，文中把春風比作風比作“母親母親”的手，那你對春風又有什么感的手，那你對春風又有什么感受？用一個比喻句把你的感受寫下來。受？用一個比喻句把你的感受寫下來。（) )本段共有本段共有ABCDABCD四句話，分別從四個角度描四句話，分別從四個角度描寫了春風的特征，請?zhí)畋韺懥舜猴L的特征，請?zhí)畋恚航嵌冉嵌让鑼懙木渥樱ㄌ钚蛱枺┟鑼懙木渥樱ㄌ钚蛱枺?春風的特征春風的特征觸覺觸覺嗅覺嗅覺視覺視覺聽覺聽覺1

19、1、“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@段話的含這段話的含義是義是: : （ ）A A、用擬人的手法形容小草的形態(tài)。、用擬人的手法形容小草的形態(tài)。B B、用比喻的手法形容人的活動。、用比喻的手法形容人的活動。C C、用比喻的手法形容草的形態(tài)。、用比喻的手法形容草的形態(tài)。D D、寫人的活動襯托小草的繁茂可愛。、寫人的活動襯托小草的繁茂可愛。語文作業(yè)語文作業(yè)2 2、閱讀、閱讀春春的第的第6 6自然段，回答問自然段，回答問題：題： 雨是最尋常的，一下就是三兩天。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘傍晚時候，