統(tǒng)編版五年級語文下冊第11課《軍神》精品課件【最新】

1、1111 軍神軍神第第1 1課時課時第第2 2課時課時關(guān)云長刮骨療傷關(guān)云長刮骨療傷第第1 1課時課時 在你們心中，軍人是怎樣的？在你們心中，軍人是怎樣的？ 看到看到軍神軍神這個題目，你有什么疑問？這個題目，你有什么疑問？ 誰是軍神？為什么稱他為軍神？誰是軍神？為什么稱他為軍神？ 帶著這些疑問，自由朗讀課文，把課文帶著這些疑問，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。讀正確、讀流利。初讀課文初讀課文 誰是軍神？誰是軍神？劉伯承劉伯承 誰稱他為軍神？誰稱他為軍神？沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生 沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神？ 因為劉伯承不打麻醉劑做眼球割除手因為劉伯承不打麻醉劑做眼球割

2、除手術(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀。術(shù)，還數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀。 把剛才的問題串起來，說一說：這篇課文把剛才的問題串起來，說一說：這篇課文講了一件什么事？講了一件什么事？ 這篇課文講了當(dāng)時任川東支隊將領(lǐng)劉這篇課文講了當(dāng)時任川東支隊將領(lǐng)劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進(jìn)行眼伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進(jìn)行眼球割除手術(shù)的事。在手術(shù)過程中，他因驚球割除手術(shù)的事。在手術(shù)過程中，他因驚人表現(xiàn)而被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神。人表現(xiàn)而被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神。 這篇課文是按照什么順序來寫的？這篇課文是按照什么順序來寫的？事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序 一般按事情發(fā)展的順序，可以把課文一般按事情發(fā)展的順序，可以把

3、課文分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。分為起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。還可以按什么方式怎么劃分課文？還可以按什么方式怎么劃分課文？手術(shù)前手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)中手術(shù)后手術(shù)后 按手術(shù)前按手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)中手術(shù)后的分法，手術(shù)后的分法，把課文劃分為三部分。把課文劃分為三部分。 第一部分（第第一部分（第1 11515自然段）：手術(shù)前自然段）：手術(shù)前 第二部分（第第二部分（第16161717自然段）：手術(shù)中自然段）：手術(shù)中 第三部分（第第三部分（第18182626自然段）：手術(shù)后自然段）：手術(shù)后字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)診所診所 年齡年齡 土匪土匪 熟練熟練 繃帶繃帶 驚疑驚疑審視審視 一針見血一針見血 傷勢傷勢 麻醉劑麻醉劑

4、施行施行清醒清醒 顫抖顫抖 一聲不吭一聲不吭 嶄新嶄新 由衷由衷蒼白蒼白 慈祥慈祥 肅然起敬肅然起敬 榮幸榮幸指名學(xué)生讀，齊讀。指名學(xué)生讀，齊讀。寫一寫：寫一寫：精讀課文精讀課文沃克醫(yī)生：沃克醫(yī)生：“你叫什么名字？你叫什么名字？”劉伯承：劉伯承：“劉大川。劉大川?！蔽挚酸t(yī)生：沃克醫(yī)生：“年齡？年齡？”劉伯承：劉伯承：“二十四歲。二十四歲?！?快速默讀課文的第一部分（第快速默讀課文的第一部分（第1 11515自然段）自然段）一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。 沃克醫(yī)生：沃克醫(yī)生：“什么?。渴裁床?？” 劉伯承：劉伯承：“土匪打傷了眼睛。土匪打傷了眼睛?！?

5、沃克醫(yī)生：沃克醫(yī)生：“你是干什么的？你是干什么的？” 劉伯承：劉伯承：“郵局職員。郵局職員?！?沃克醫(yī)生：沃克醫(yī)生：“你是軍人！我當(dāng)過軍醫(yī)，這你是軍人！我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！” 劉伯承：劉伯承：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。就是軍人吧。” 沃克醫(yī)生：沃克醫(yī)生：“準(zhǔn)備手術(shù)。年輕人，在這兒準(zhǔn)備手術(shù)。年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！要聽醫(yī)生的指揮！” 劉伯承：劉伯承：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需

6、要一個非常清醒的大腦！要一個非常清醒的大腦！” 沃克醫(yī)生：沃克醫(yī)生：“你，你能忍受嗎？你的右眼你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！刀刀割掉！” 劉伯承：劉伯承：“試試看吧。試試看吧?！?劉伯承受重傷；劉伯承受重傷； 劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用麻醉劑；麻醉劑； 劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。從他們的對話中，你讀到了什么信息？從他們的對話中，你讀到了什么信息？ 劉伯承為什么要說自己叫劉大川？劉伯承為什么要說自己叫劉大川？ 課文最后一個自然段說劉伯承是

7、川中名課文最后一個自然段說劉伯承是川中名將，他一開始為什么說自己是郵局職員？將，他一開始為什么說自己是郵局職員？ 劉伯承為什么說自己今后需要一個非常劉伯承為什么說自己今后需要一個非常清醒的大腦？清醒的大腦？ 1915 1915年袁世凱稱帝，引起全國人民反對。年袁世凱稱帝，引起全國人民反對。19151915年年1212月月2525日，護(hù)國運動爆發(fā)。日，護(hù)國運動爆發(fā)。19161916年年3 3月月中旬，為支持云南護(hù)國軍在川南戰(zhàn)斗，中旬，為支持云南護(hù)國軍在川南戰(zhàn)斗，2424歲歲的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊，攻克豐的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊，攻克豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷都城。戰(zhàn)斗

8、中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。時代背景：時代背景：由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在懸賞追捕護(hù)國軍將士，劉伯承在年底才幾懸賞追捕護(hù)國軍將士，劉伯承在年底才幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所。開的診所。 因為當(dāng)時護(hù)國軍將士遭到追捕，劉伯因為當(dāng)時護(hù)國軍將士遭到追捕，劉伯承在不知道沃克醫(yī)生是敵是友的情況下，承在不知道沃克醫(yī)生是敵是友的情況下，只能隱瞞姓名和身份。只能隱瞞姓名和身份。你心中對軍神劉伯承產(chǎn)生了怎樣的感情？你心中對軍神劉伯承產(chǎn)生了怎

9、樣的感情？分角色讀一讀他們的對話。分角色讀一讀他們的對話。 快速瀏覽課文的第一部分（第快速瀏覽課文的第一部分（第1 11515自自然段），一邊看一邊圈出描寫劉伯承和沃然段），一邊看一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動作和神態(tài)的句子?？酸t(yī)生動作和神態(tài)的句子。l 醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問地問l 沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問地問l 病人微微一笑，說病人微微一笑，說l

10、 沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士l 沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說生氣地說l 病人平靜地回答病人平靜地回答l 沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說說 沃克醫(yī)生態(tài)度發(fā)生變化，由開始的冷淡變沃克醫(yī)生態(tài)度發(fā)生變化，由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃。愣住、口吃。 劉伯承從容鎮(zhèn)定。劉伯承從容鎮(zhèn)定。 從對他們動作和神態(tài)的描寫中，你感從對他們動作和神態(tài)的描寫中，你感受到什么？受到什么？ 課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因

11、什么而課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？愣住了？u第一次愣住是因為沃克醫(yī)生解開病人右眼上第一次愣住是因為沃克醫(yī)生解開病人右眼上的繃帶后發(fā)現(xiàn)病人受的傷太嚴(yán)重了。的繃帶后發(fā)現(xiàn)病人受的傷太嚴(yán)重了。u第二次愣住是因為劉伯承要求做眼球摘除手第二次愣住是因為劉伯承要求做眼球摘除手術(shù)時不打麻醉劑，口吃是因為他太震驚了。術(shù)時不打麻醉劑，口吃是因為他太震驚了。 沃克醫(yī)生藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑，沃克醫(yī)生藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑，他驚疑什么？他驚疑什么？ 他看到劉伯承受了這么重的傷，還如此他看到劉伯承受了這么重的傷，還如此從容鎮(zhèn)定。從容鎮(zhèn)定。沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍

12、人的？第第2 2課時課時 沃克醫(yī)生斷定劉伯承是一位軍人，他為沃克醫(yī)生斷定劉伯承是一位軍人，他為什么如此肯定？什么如此肯定？ 因為這么重的傷勢，只有軍人才能這樣因為這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。從容鎮(zhèn)定。 病人平靜地回答：病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！我，今后需要一個非常清醒的大腦！”（1 1）此時此刻，劉伯承心里在想什么？）此時此刻，劉伯承心里在想什么？ （2 2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人

13、無法忍受的保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打麻醉劑。息肉卻不打麻醉劑。一個為了人民可以做任何犧牲的軍人。一個為了人民可以做任何犧牲的軍人。 認(rèn)真朗讀課文的第二部分（第認(rèn)真朗讀課文的第二部分（第16161717自然自然段）。說一說：段）。說一說：手術(shù)是否順利進(jìn)行？手術(shù)是否順利進(jìn)行？ 手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對

14、病人說：說：“你挺不住可以哼叫。你挺不住可以哼叫?！?從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到什么？中，你體會到什么？沃克醫(yī)生做手術(shù)的時候很緊張。沃克醫(yī)生做手術(shù)的時候很緊張。沃克醫(yī)生為什么這么緊張？沃克醫(yī)生為什么這么緊張？ 他擔(dān)心病人做手術(shù)的時候，無法忍受他擔(dān)心病人做手術(shù)的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生的手術(shù)就無法進(jìn)行，只能宣布手術(shù)失敗。的手術(shù)就無法進(jìn)行，只能宣布手術(shù)失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術(shù)失敗。讓手術(shù)失敗。 劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？

15、圈出劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？圈出體現(xiàn)劉伯承非常痛的詞句。體現(xiàn)劉伯承非常痛的詞句。 病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從這些詞句中，你感受到什么？從這些詞句中，你感受到什么？一聲不吭一聲不吭 緊緊抓住緊緊抓住 青筋暴起青筋暴起 汗如雨下汗如雨下 床單居然被抓破了床單居然被抓破了 劉伯承承受著巨大的痛楚，他擁有劉伯承承受著巨大的痛楚，他擁有著驚人的毅力、鋼鐵般的意志。著驚人的毅力、鋼鐵般的意志。 想一想：沃克醫(yī)生在給

16、劉伯承做眼球摘想一想：沃克醫(yī)生在給劉伯承做眼球摘除手術(shù)的時候，劉伯承痛得抓破了床單。此除手術(shù)的時候，劉伯承痛得抓破了床單。此時此刻劉伯承心里在想些什么？時此刻劉伯承心里在想些什么？ 默讀課文第三部分（第默讀課文第三部分（第18182626自然段）自然段）用紅筆畫出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的句子。用紅筆畫出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的句子。人物分析人物分析 沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！稱軍神！” 思考：為什么說他是思考：為什么說他是“真正的男子漢真正的男子漢”？為什么說他是為什么說他是“一

17、塊會說話的鋼板一塊會說話的鋼板”？為什？為什么稱他為么稱他為“軍神軍神”？ 劉伯承和一般的軍人有哪些不同呢？請劉伯承和一般的軍人有哪些不同呢？請快速瀏覽手術(shù)中和手術(shù)后兩部分內(nèi)容，找一快速瀏覽手術(shù)中和手術(shù)后兩部分內(nèi)容，找一找哪些事情是一般的軍人做不到而他做到了找哪些事情是一般的軍人做不到而他做到了的。請你一邊看一邊畫出相關(guān)的句子。的。請你一邊看一邊畫出相關(guān)的句子。 在動手術(shù)的過程中，即使用麻醉藥也會感到在動手術(shù)的過程中，即使用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍人都會叫出聲來，而劉伯承在沒疼痛，一般的軍人都會叫出聲來，而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。一般的軍人有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。

18、一般的軍人在動手術(shù)的時候不會記得開了多少刀，而他卻一在動手術(shù)的時候不會記得開了多少刀，而他卻一刀一刀地數(shù)，一刀都不漏。這就是劉伯承和一般刀一刀地數(shù)，一刀都不漏。這就是劉伯承和一般的軍人的不同，他不是一般的軍人。的軍人的不同，他不是一般的軍人。 手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體現(xiàn)出手術(shù)后這一部分中的哪些詞可以體現(xiàn)出他忍受了劇烈的疼痛？他忍受了劇烈的疼痛？臉色蒼白、勉力一笑臉色蒼白、勉力一笑 “ “臉色蒼白、勉力一笑臉色蒼白、勉力一笑”體現(xiàn)了整個手術(shù)體現(xiàn)了整個手術(shù)過程給他帶來的劇烈的疼痛。經(jīng)受了七十二刀，過程給他帶來的劇烈的疼痛。經(jīng)受了七十二刀，雖然臉色蒼白，但他勉力一笑，將這個痛忍過雖然臉色蒼白，

19、但他勉力一笑，將這個痛忍過去了。這證明了他有鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，這時去了。這證明了他有鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，這時候還能笑得出來，不愧是軍神。候還能笑得出來，不愧是軍神。 沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”！ 這兩個感嘆號表達(dá)了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣這兩個感嘆號表達(dá)了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情？的感情？敬佩、贊美敬佩、贊美 在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，這是我們普通人，或是一個普的堅強(qiáng)意志，這是我們普通人，或是一個普通軍人難以做到

20、的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是通軍人難以做到的，所以沃克醫(yī)生稱贊他是“一塊會說話的鋼板一塊會說話的鋼板”，堪稱，堪稱“軍神軍神”。 假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻按手術(shù)前、手術(shù)中和手術(shù)后的順序講一講按手術(shù)前、手術(shù)中和手術(shù)后的順序講一講這個故事。這個故事。拓展延伸拓展延伸贊軍神贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。 劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他領(lǐng)導(dǎo)晉次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍，用

21、小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美冀魯豫野戰(zhàn)軍，用小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美械裝備的國民黨軍隊，同鄧小平率部隊行千械裝備的國民黨軍隊，同鄧小平率部隊行千里躍進(jìn)大別山。他華東野戰(zhàn)軍合作，參與指里躍進(jìn)大別山。他華東野戰(zhàn)軍合作，參與指揮百萬雄獅下江南，之后，他主動請纓，解揮百萬雄獅下江南，之后，他主動請纓，解放西南地區(qū)。他創(chuàng)辦的中國人民解放軍軍事放西南地區(qū)。他創(chuàng)辦的中國人民解放軍軍事學(xué)院是中國最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為學(xué)院是中國最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將軍的將軍的搖籃搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國的國的“軍

22、神軍神”。 劉伯承鋼鐵般的意志讓人敬佩。在今后劉伯承鋼鐵般的意志讓人敬佩。在今后的生活中，我們也要向他學(xué)習(xí)，磨煉自己的的生活中，我們也要向他學(xué)習(xí)，磨煉自己的意志，勇敢面對生活中的困難。意志，勇敢面對生活中的困難。板書設(shè)計板書設(shè)計求治求治平靜如常平靜如常一一作答一一作答術(shù)中術(shù)中術(shù)后術(shù)后默數(shù)刀數(shù)默數(shù)刀數(shù) 力挺過關(guān)力挺過關(guān)英雄壯舉驚鬼神英雄壯舉驚鬼神鐵骨鋼筋鑄軍魂鐵骨鋼筋鑄軍魂軍神軍神一聲不吭一聲不吭抓破床單抓破床單術(shù)前術(shù)前拒絕麻醉拒絕麻醉語文語文 五五年年級級 下下冊冊1111第二課時第二課時第一課時第一課時 什么樣的人稱得上什么樣的人稱得上“軍神軍神”？帶著這個？帶著這個問題讀課文。問題讀課文。

23、第一課時第一課時 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，大致了解課文主要內(nèi)容。初讀初讀課課文文點擊圖標(biāo)，聽范讀點擊圖標(biāo)，聽范讀沃沃克克wfibng匪匪土土繃繃帶帶zhng衷衷由由kn堪堪 稱稱學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字識字方法識字方法發(fā)自內(nèi)心發(fā)自內(nèi)心。 由衷由衷內(nèi)心內(nèi)心 可以稱可以稱得上。得上。堪稱堪稱可以可以 沃沃匪匪繃繃wfibng結(jié)合詞語結(jié)合詞語形聲字形聲字zhngkn劑劑 施施 吭吭 嶄嶄 衷衷 慈慈 祥祥 榮榮qngzhnwlngfibngshnjshkngzhnzhngcxingrng慶慶 診診沃沃 齡齡 匪匪 繃繃審審學(xué)寫字學(xué)寫字衷zhn重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)“中中”的豎要寫的豎要寫得得

24、短一些。短一些。撇和捺要寫撇和捺要寫得得舒展。舒展。c嶄zhn“山山”要寫得要寫得扁一些。扁一些。兩兩點不要點不要漏漏寫。寫。要寫得扁而寬。要寫得扁而寬。 是沃是沃克克醫(yī)生用來稱贊劉伯承的。醫(yī)生用來稱贊劉伯承的。 再讀課文，思考：課文是按照什么順序來寫的？可以分為哪幾部分？你來試著給文章梳理一下脈絡(luò)吧！按照事情發(fā)展的順序按照事情發(fā)展的順序整體感知整體感知1234567891011121415161713182021222319242526手術(shù)前手術(shù)前問問診時診時手術(shù)中手術(shù)中手術(shù)后手術(shù)后 沃克醫(yī)生是在什么時候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？從課文中找出相關(guān)句子讀一讀。（課后第（課后第2 2題

25、）題）互動課堂互動課堂 沃克沃克醫(yī)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷傷勢勢很重，很重，可可是他不但不是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過軍醫(yī)的經(jīng)驗，據(jù)自己當(dāng)過軍醫(yī)的經(jīng)驗，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是個軍人。個軍人。 后來后來沃克醫(yī)生沃克醫(yī)生對劉伯承的對劉伯承的評價發(fā)生了怎評價發(fā)生了怎樣的變化？從課文中找出相關(guān)的樣的變化？從課文中找出相關(guān)的句子句子。22 從從“軍人軍人”到到“軍神軍神”，是什么事讓沃，是什么事讓沃克醫(yī)生對劉伯承的認(rèn)識發(fā)生了這么大的變化？克醫(yī)生對劉伯承的認(rèn)識發(fā)生了這么大的變化？為什么？為什么？（課后第（課后第2 2題）題） 手術(shù)中，沒手術(shù)中，

26、沒有使用麻醉劑的劉伯承不但沒有大有使用麻醉劑的劉伯承不但沒有大喊大叫，甚至還清楚地數(shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù)，沃喊大叫，甚至還清楚地數(shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺得這份毅力簡直不可思議，不是一般人能克醫(yī)生覺得這份毅力簡直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱劉伯承為做到的，所以稱劉伯承為“軍神軍神”。 病人微微一笑，說：病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。說我是軍人，我就是軍人吧?！?從劉伯承的神態(tài)和語言中你感受到了他內(nèi)心怎樣的想法？（課后第（課后第3 3題）題）提示提示 結(jié)合故事情節(jié)猜測劉伯承內(nèi)心的想法。結(jié)合故事情節(jié)猜測劉伯承內(nèi)心的想法。 內(nèi)心內(nèi)心：“這這位醫(yī)生不

27、簡單，位醫(yī)生不簡單，居然能看出居然能看出我軍人我軍人的身份，看的身份，看來經(jīng)驗非常豐富，我就不和他來經(jīng)驗非常豐富，我就不和他爭辯了吧爭辯了吧?！?病人病人微微一笑，說：微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧。我是軍人，我就是軍人吧?！崩首x朗讀指導(dǎo)指導(dǎo) 朗讀時把握朗讀時把握“微微一笑微微一笑”時的從容時的從容，同時要同時要讀得誠懇而堅定讀得誠懇而堅定，表現(xiàn)表現(xiàn)出出作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著定、沉著，讀出他內(nèi)心的平和。，讀出他內(nèi)心的平和。（課后課后第第3 3題題） 病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青

28、筋暴起，汗如雨下。他越來越使床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。勁，嶄新的白床單居然被抓破了。 從劉伯承的動作中你感受到了他內(nèi)心怎樣從劉伯承的動作中你感受到了他內(nèi)心怎樣的想法？的想法？ 內(nèi)心內(nèi)心：“我可以忍受得住，我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它我一定能戰(zhàn)勝它! !一刀，兩刀，一刀，兩刀，三刀三刀” 病人病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。朗讀朗讀指導(dǎo)指導(dǎo) 朗讀時聲音縮緊朗讀時聲音縮緊，多用氣

29、聲，表現(xiàn)當(dāng)時緊張，多用氣聲，表現(xiàn)當(dāng)時緊張的情景，重讀描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動作的詞語，的情景，重讀描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動作的詞語，尤其是尤其是“緊緊緊緊”“”“破破”要突出強(qiáng)調(diào)要突出強(qiáng)調(diào)。（課后課后第第3 3題題） 劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，憑借頑強(qiáng)的毅力一聲不吭，甚至在手術(shù)過程中一直憑借頑強(qiáng)的毅力一聲不吭，甚至在手術(shù)過程中一直數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，這需要多么超常的意志才能承受住數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，這需要多么超常的意志才能承受住??！難怪沃克醫(yī)生會這樣說??！難怪沃克醫(yī)生會這樣說 “ “你是一個真正的男子漢，一你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神

30、！塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！” 文中還有哪些描寫劉伯承語言、動作、神態(tài)的語句？你從中感到到他怎樣的內(nèi)心？ 病人病人平靜地回答：平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太子太近，近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！今后需要一個非常清醒的大腦！” 這句話描寫了劉伯承的神態(tài)和語言，從這句話描寫了劉伯承的神態(tài)和語言，從“平平靜地回答靜地回答”和末尾的和末尾的“！”可以體會到劉伯承平可以體會到劉伯承平和而又堅定的態(tài)度。和而又堅定的態(tài)度。朗讀朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)（課課后后第第1 1題題） 病人病人平靜地回答：平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛

31、離腦沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太子太近，近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！今后需要一個非常清醒的大腦！” 朗讀時朗讀時要讀出劉伯承話語中的篤定。要讀出劉伯承話語中的篤定。 再次有感情地朗讀課文，體會劉伯承的內(nèi)心。課堂演練課堂演練一一、下列、下列讀音、字形完全正確的一組是（讀音、字形完全正確的一組是（ ）。）。A A. .繃帶（繃帶（bng） 疹疹所所 土匪土匪 年齡年齡 B.B.麻醉濟(jì)麻醉濟(jì)（j） 審視審視 慈祥慈祥 肥沃肥沃C C. .由衷（由衷（zhng） 吭聲吭聲 堪稱堪稱 光榮光榮 C C（ ）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉劑。手術(shù)

32、前劉伯承不愿使用麻醉劑。（ ）劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷。劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷。（ ）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。（ ）手術(shù)中劉伯承一聲不吭。）手術(shù)中劉伯承一聲不吭。二、二、根據(jù)課文，排列根據(jù)課文，排列順序順序。2 21 14 43 3第二課時第二課時 上上節(jié)節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫劉伯承動作、課我們學(xué)習(xí)了描寫劉伯承動作、語言、神態(tài)的語句，體會了他的內(nèi)心。語言、神態(tài)的語句，體會了他的內(nèi)心。這節(jié)課，我們來體會一下沃克醫(yī)生的內(nèi)這節(jié)課，我們來體會一下沃克醫(yī)生的內(nèi)心是怎樣的。心是怎樣的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入互動課堂互動課堂 從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內(nèi)心

33、變化。（課后第課后第4 4題）題）提示 按照故事的發(fā)展順序找描寫沃克醫(yī)生的語按照故事的發(fā)展順序找描寫沃克醫(yī)生的語句。句。描寫沃克醫(yī)生動作的語句描寫沃克醫(yī)生動作的語句問診時問診時冷漠手術(shù)中手術(shù)中手術(shù)后手術(shù)后關(guān)愛描寫沃克醫(yī)生語言的語句描寫沃克醫(yī)生語言的語句問診時問診時冷漠驚訝震撼 朗讀這段對話時要關(guān)注標(biāo)點，讀好沃克醫(yī)生語氣的變化。讓我們分角色來朗讀對話吧，注意劉伯承說話時語氣要干脆、利落。 連用兩個感嘆號，表現(xiàn)連用兩個感嘆號，表現(xiàn)出沃克醫(yī)生的驚訝與震撼。出沃克醫(yī)生的驚訝與震撼。朗讀朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)（課課后后第第1 1題題）手術(shù)前手術(shù)前生氣吃驚手術(shù)中手術(shù)中溫和溫和吃驚肅然起敬手術(shù)后手術(shù)后描寫沃克醫(yī)生神態(tài)

34、的語句描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語句冷漠贊許問診時問診時手術(shù)前手術(shù)前生氣手術(shù)后手術(shù)后驚訝肅然起敬心疼欽佩驚訝肅然起敬肅然起敬 大驚失色大驚失色 目瞪口呆目瞪口呆和顏悅色和顏悅色 神采飛揚神采飛揚 神采奕奕神采奕奕詞語詞語積累積累（描寫人物神態(tài)的詞語）（描寫人物神態(tài)的詞語）一起來總結(jié)一起來總結(jié)沃克醫(yī)生對劉伯承的心理沃克醫(yī)生對劉伯承的心理變化吧！變化吧！生氣、驚訝生氣、驚訝心疼、欽佩心疼、欽佩肅然起敬肅然起敬朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo) 分分角色角色朗讀課文，讀好提示語，讀朗讀課文，讀好提示語，讀好沃好沃克醫(yī)生和劉伯承的語氣，讀出自己對人物內(nèi)克醫(yī)生和劉伯承的語氣，讀出自己對人物內(nèi)心的體會心的體會。（課后課后第第1 1

35、題題） 請同學(xué)們借助表格，來梳理劉伯承請同學(xué)們借助表格，來梳理劉伯承的表現(xiàn)及沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化吧！的表現(xiàn)及沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化吧！問診時問診時手術(shù)前手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)中手術(shù)后手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷冷冷冷- -愣愣住住- -驚疑驚疑- -柔和柔和生氣生氣- -愣住愣住雙手顫雙手顫抖抖- -汗珠汗珠滾滾滾滾- -心心疼疼驚呆驚呆- -慈慈祥祥- -肅然肅然起敬起敬傷勢嚴(yán)重傷勢嚴(yán)重 拒用麻醉劑拒用麻醉劑 強(qiáng)忍劇痛強(qiáng)忍劇痛 表明身份表明身份 如果如果你是沃克醫(yī)生，你會如何給別你是沃克醫(yī)生，你會如何給別人講述這件人講述這件事事？試著講一講吧??？試著講一講吧！提示：變化角度講故事的方法提示：變化角度講故事的方法語言的調(diào)整語言的調(diào)整人稱的轉(zhuǎn)換人稱的轉(zhuǎn)換語氣的變化語氣的變化不要遺不要遺漏情節(jié)漏情節(jié) 聯(lián)系聯(lián)系以往講故事的經(jīng)驗，說一說：要想把故以往講故事的經(jīng)驗，說一說：要想把故事講得更生動，把沃克醫(yī)生的事講得更生動，把沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化內(nèi)心變化表現(xiàn)出來表現(xiàn)出來，你還有你還有什么辦法？什么辦法？適當(dāng)適當(dāng)加上表情加上表情、動作、動作加加上內(nèi)心獨上內(nèi)心獨白白 現(xiàn)在你知道怎樣用沃克醫(yī)生的口吻講現(xiàn)在你知道怎樣用沃克醫(yī)生的口吻講述這個故事了吧！請述這個故事了吧！請同學(xué)們組成小組，在同學(xué)們