有趣的十二生肖活動設計

1、有趣的十二生肖活動設計有趣的十二生肖綜合實踐活動教學設計教師 楊代碧一、活動目標1 1、情感目標：通過對十二生肖文化的了解，激發(fā)學生對中華民俗文化的興趣，培養(yǎng)學生的 民族精神。通過活動，培養(yǎng)對自己成果的喜悅感、成就感，樹立起自信心。感受與他 人合作、交流的樂趣。2 2、認知目標：了解十二生肖的來歷、成語、謎語、傳說故事等知識。自編生肖的故事并 講給同學聽。3 3、能力目標：培養(yǎng)與人合作交流的能力。培養(yǎng)學生表達能力、動手動腦能力，激發(fā)創(chuàng)造 性。二、活動準備1 1、教師注意收集與十二生肖有關的資料。2 2、教師預計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。3 3、教師確定對學生進行指導和評價的方法及框架

2、。4 4、學生自主或小組合作，利用一周時間思考要去探討哪些和十二生肖有關的問題，并將這些 問題制成課題卡片。第一階段確立主題，擬定方案三、活動過程(一) 欣賞圖片，弓 I I 入主題并提出問題1 1、 誰來告訴大家，你今年幾歲了？知道自己是什么屬相嗎？2 2、 爸爸媽媽是什么屬相呢？3 3、 你認識的人中哪些人的屬相是一樣的？3 3、討論年齡與生肖的關系。了解了這么多，如果這節(jié)課你想研究十二生肖，現(xiàn)在你有什么問題特別想知道？想和誰一起 探究十二生肖的一些秘密呢？(二) 歸納問題，確立課題根據(jù)學生提出的問題，我和同學們一起進行了歸類整理，確定了以下幾個重點探究課題，作 為本次活動的子課題。1 1

3、、十二生肖的來歷 2 2、十二生肖的故事 3 3、十二生肖有哪些動(三)、成立小組，擬定方案1 1、 學生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組 ，推選小組長。2 2、 小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。制定方案的具體要求：(1) 小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。(2) 小組長應認真傾聽、收集同學們的建議，及時擬定活動方案。(3)各小組成員團結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性. .“有趣的十二生肖”綜合實踐活動方案小組課題小組長小組成員活動內(nèi)容活動方式成員分工時間、地點注意問題第二階段 分組活動，整理資料（課內(nèi)和課外）（四） 、各小組按照活動方案進行實施活動1 1、十二生肖的

4、來歷（1 1）用課內(nèi)遠點資料認識十二生肖的秘密（2 2）上網(wǎng)查找資料，了解十二生肖的來歷。（3 3）了解十二生肖有哪些故事。2 2、 十二生肖的故事（1 1）十二生肖與天文的關系（2 2）上網(wǎng)查找各種與十二生肖相關的民俗。3 3、 十二生肖有哪些動發(fā)揮小組的集體智慧，開展活動（課內(nèi)外結(jié)合）（1 1）、各小組利用兩周的時間，根據(jù)活動內(nèi)容閱讀有關書籍和資料，小組合作制作一份 剪貼報或者卡片。（2 2）、教師指導學生閱讀方法和剪貼報的制作，引導學生充分合作、互相幫助。指導學 生如何進行活動成果的匯報。第三階段匯報交流，評價總結(jié)（課內(nèi)）（五） 、交流成果、互享收獲1 1、 動畫激趣引話題（1 1）播放

5、十二生肖動畫。（2 2）師：同學們，在過去的兩周中，你們和這些可愛的生肖動物進行了親密的接觸 和了解，想必你們現(xiàn)在一定有很多收獲想和大家分享，就讓我們馬上走進這些“有趣 的生肖動物”吧！2 2、 追根溯源話來歷師：同學們，你屬什么生肖的呀？你知道十二生肖的來歷嗎？你看，小博士們已經(jīng)迫不及待 地想告訴大家了，讓我們聽聽他們的介紹吧。（“快樂小組”學生上臺展示剪貼報、說來歷）3 3、出口成章講故事師：從快樂小組的精彩話語中，我們知道了十二生肖起源于很早的遠古時代，它是我們中國 古代文化的一顆燦爛的寶石。關于十二生肖動物的排列，有許多有趣的故事，你們想知道嗎？下 面就請“智慧組合”的同學給大家講幾個

6、十二生肖的故事吧！（學生表演）5 5、爭先恐后互競賽師：同學們，生肖動物們想去遙遠的“成語王國”度假，他們坐上了 “智力快車”，你們猜猜 每節(jié)車廂里分別坐著什么動物？（課件出示每節(jié)車箱上有一個謎語， 答對了就會變成一種生肖 動物）（學生競猜）師：生肖動物們高高興興地來到了“成語王國”， “成語王國”里的成語娃娃們已經(jīng)為他們安 排好了各自休息的地方，請問他們應該住在哪間房子里？（課件出示每間房子里有一條不完整 的成語，如：亡（）補牢）（學生競猜）6 6、擴寬視野看國外師：同學們，我們都有自己的生肖屬性，那外國人有沒有自己的生肖呢？“興趣組”的同學們想把他們的發(fā)現(xiàn)告訴大家，讓我們洗耳恭聽吧?。ā芭d

7、趣組”的同學上臺展示剪貼報，介紹十二星座）6 6、七嘴八舌談感受師：通過剛才的交流，我想每位小朋友一定對這些有趣的生肖動物有了更深的了解，那你想對這些動物說些什么呢？（學生暢所欲言）（六） 、成果評價、促進發(fā)展（課內(nèi)外結(jié)合）根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)特征，評價應堅持發(fā)展性、形成性、激勵性為主，要重參與、重過 程，評價的方式要多元化，評價的內(nèi)容要綜合和全面，要充分發(fā)揮評價的導向作用。因此我在這 個環(huán)節(jié)注意把教師評價、學生自我評價、學生間相互評價相結(jié)合，注重過程性評定、協(xié)商研討評定。1 1、各組成員進行自我評價，談活動中的體會。重點圍繞“我什么方面得到了提高”“我在什 么方面希望得到老師的幫助” “通

8、過這次綜合實踐活動我還有哪方面需要提高”作口頭陳述，組 員之間作出“組員互評”。2 2、各組之間相互評價。3 3、綜合多方面的意見，師生共同協(xié)商、探討，評選出優(yōu)秀組，頒獎。（七） 、想象寫作、提高能力（課外）學生通過研究交流，對十二生肖有了更深的認識和了解，在此基礎上，讓學生自編“生肖的故事”，進行想象故事的創(chuàng)作，激發(fā)他們寫作的興趣。同時，將優(yōu)秀習作在班級“展示臺”上展出 附表:綜合實踐活動學生評價表班級_ 生名_寸間_評價項目評價要點自評互評師評一、參與態(tài)度1 1、積極參與活動。 2 2、分工恰當、明確，能清楚自己的 工作。 3 3、在活動中對于小組的學習做出貢 獻。 4 4、能和組員充分合作，認真傾聽組 員的意見。 二、獲得體驗5 5、有求知的好奇心、探索的欲望。 6 6 有一定的責任心。 7 7、不怕吃苦、勇于克服困難。 三、學習技能8 8、會用多種方法搜集資料，學會整 理資料 9 9、獨立思考，會提出冋題，勇于嘗 試 四、實踐能力1010、積極動腦、動口、動手參與。 1111、會與別人交往 1212、發(fā)