歷史必修ⅱ人教新課標(biāo)第5課開辟新航路說課稿3

1、第6課 開辟新航路一、說教材（一）教材的地位和作用本課是人教版高中歷史必修二經(jīng)濟模塊，資本主義世界市場的形成與發(fā)展專題的開篇內(nèi)容。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位非常重要，對歐洲和整個世界歷史影響巨大，特別是對世界近代歷史產(chǎn)生了巨大的影響，起著上承資本主義萌芽，下啟殖民擴張和殖民掠奪的過渡銜接作用。（二）教學(xué)目標(biāo)知識與能力：(1) 識記尋金熱、商業(yè)危機、新航路開辟過程等基本史實；(2) 理解新航路開辟的根源和主客觀條件；歐洲航海家們的表現(xiàn)具有“非正義的進步性”。（3）學(xué)會辯證地認(rèn)識和評價歷史人物。過程與方法：（1）通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。（2）以分組討論方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交

2、流、分工合作的能力。（3）通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：（1）通過學(xué)習(xí)本課，感受和學(xué)習(xí)探險家們勇于進取的開拓精神，認(rèn)識中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進有重大作用；(2) 新航路的開辟是歷史的進步，該過程及結(jié)果充滿血腥味和罪惡感。（三）教學(xué)重難點： 重點是：新航路開辟的背景和影響。依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠理解新航路開辟的背景，認(rèn)識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。因而將它們列為重點。 難點是： 對新航路的開辟做出恰當(dāng)?shù)脑u價。依據(jù)：辨證客觀地評價歷史問題是高中生需要掌握的能力,也是其學(xué)習(xí)上的難點。突破方法: 通過多媒體播放歷史資料和指導(dǎo)學(xué)生自主探究討論，加強教學(xué)的直

3、觀性,激發(fā)學(xué)生主動參與,從而突破難點。二、說方法1、教法：主要通過講授法、演示法、討論法來進行教學(xué)：講授法主要運用語言方式，系統(tǒng)講解本課內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有科學(xué)的認(rèn)識。 演示法：運用多媒體教具進行教學(xué)，充分利用歷史學(xué)科蘊含豐富圖片、史料資料的特點，我會在課堂上用ppt展示一些圖片、資料，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察思考，理解資料所反映的內(nèi)容，并與所學(xué)知識相聯(lián)系。討論法：對于本課的重難點，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生分組討論，合作探究，通過教師與學(xué)生的互動，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。 2、學(xué)法：有效的學(xué)習(xí)方法是針對學(xué)生的學(xué)情而言的。由于學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過“新航路開辟”的主要內(nèi)容，同時，高一的學(xué)

4、生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力和對歷史理論的理解力，但其歷史知識儲備和認(rèn)知水平仍然有限，針對學(xué)生情況，本課我運用了以下三種學(xué)習(xí)方法：史料分析法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法。三、說教學(xué)程序我將本課的教學(xué)過程設(shè)計為導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、課堂小結(jié)和布置作業(yè)四個步驟：在導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)：我將以影片鄭和下西洋片段進行視頻導(dǎo)入，從這段影片中了解到鄭和下西洋是我國歷史上空前的主動外交，是世界航海史上的創(chuàng)舉。但是在鄭和最后一次海上遠(yuǎn)征后，明朝頒布了禁海令，徹底放棄了海上權(quán)益，而同時代的歐洲人占領(lǐng)了馬六甲海峽，控制了東西方海上貿(mào)易，稱雄于世界，從而引出本課課題。在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，我將教學(xué)內(nèi)容整合為“開辟新航路的背景、過

5、程及影響”三個部分。(一)東方的誘惑開辟新航路的背景首先我會在學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第一幕的基礎(chǔ)上展示“馬可波羅行紀(jì)、14世紀(jì)歐亞主要的商路”等史料，結(jié)合教材“歷史縱橫”中的材料，向?qū)W生提問：“歐洲人為什么要去開辟新航路？”在學(xué)生闡述其觀點之后，我將根據(jù)學(xué)生的回答，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上幫助其進一步分析史料，總結(jié)新航路開辟的必要性，以此來培養(yǎng)學(xué)生概括、理性分析問題的能力。在了解新航路開辟必要性之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，通過展示多桅帆船、羅盤、葡萄牙亨利王子等圖片，讓學(xué)生討論歐洲人能開辟新航路的原因，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過學(xué)生的分組討論后，利用講授法引導(dǎo)

6、學(xué)生掌握新航路開辟的可能性。（二） 開辟新航路的過程由于學(xué)生在初中已學(xué)過新航路開辟的基本史實，所以在這一部分教學(xué)環(huán)節(jié)中我將請學(xué)生分組扮演迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的四個船隊的角色，講述航海歷程及其中的艱辛，再現(xiàn)歷史情境，使學(xué)生猶如身臨其境，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，并自主完成表格，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。（三） 開辟新航路的影響在這一環(huán)節(jié)我將讓學(xué)生分組討論新航路開辟的歷史影響，交流其各自的觀點，并由各組中心發(fā)言人闡述其觀點，我則根據(jù)學(xué)生的回答，在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上幫助其進一步總結(jié)開辟新航路的影響，通過分組討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生對新航路開辟的歷史影響有深層次的理解。 在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，結(jié)合板書進行總結(jié)，梳理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和課程體系，鞏固新知。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，設(shè)計問題“全面評價哥倫布航行到美洲的歷史影響?！笔箤W(xué)生認(rèn)識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一 。四、說反思：縱觀我的整個教學(xué)過程，本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神