西師版六年級語文上冊《妙極了與糟透了》課件

1、 10.“10.“妙極了妙極了”與與“糟透了糟透了”西師大版小學(xué)語文第十一冊正確讀出下列字音正確讀出下列字音萊（萊（li)li)塢（塢（w w ) )抄（抄（cho)cho)嗦（嗦（su)su)售（售（shsh u)u)吝（吝（l l n)n)諱（諱（huhu ) )預(yù)習(xí)檢查 課文講述了作者在童年時(shí)寫下了生平第課文講述了作者在童年時(shí)寫下了生平第一首詩，母親的評價(jià)是一首詩，母親的評價(jià)是“妙極了妙極了”，父親的，父親的評價(jià)是評價(jià)是“糟透了糟透了”。母親的愛給了我勇往直。母親的愛給了我勇往直前的勇氣，父親的嚴(yán)格要求讓我時(shí)時(shí)克服內(nèi)前的勇氣，父親的嚴(yán)格要求讓我時(shí)時(shí)克服內(nèi)心深處的自我陶醉，讓我思考應(yīng)怎樣正

2、確對心深處的自我陶醉，讓我思考應(yīng)怎樣正確對待贊揚(yáng)與批評。待贊揚(yáng)與批評。主要內(nèi)容自由朗讀課文，試一試給課文劃分層次，并思考以自由朗讀課文，試一試給課文劃分層次，并思考以下問題：下問題：1.父母各是怎么評價(jià)的？我的反應(yīng)如何？父母各是怎么評價(jià)的？我的反應(yīng)如何？2.父母的評價(jià)為什么截然不同？父母的評價(jià)為什么截然不同？（用（用“”畫出父母的評價(jià)，用畫出父母的評價(jià)，用“”畫出畫出我的反應(yīng)）我的反應(yīng)） 整體感知1.旁 白（1-10 ）2.旁 白（11-17）3.“我”4.爸 爸5.媽 媽角色朗讀 辯題：如何評價(jià)，更有利于孩子辯題：如何評價(jià)，更有利于孩子成長？成長？ 正方：賞識教育（肯定、鼓勵(lì)）更有利于孩子的

3、成長 反方：棍棒教育（批評、鞭策）更有利于孩子的成長微辯論賽 一個(gè)人的童年對他將來人生道路的成功起很一個(gè)人的童年對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，大的決定作用，教育與孩子教育與孩子這詩就說明了這這詩就說明了這一點(diǎn)。齊讀：一點(diǎn)。齊讀：辱罵伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；辱罵伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)

4、悟出真理與正義。誠實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。什么什么伴隨著您的孩子？！伴隨著您的孩子？！ 10.“10.“妙極了妙極了”與與“糟透了糟透了”西師大版小學(xué)語文第十一冊 第二課時(shí)媽媽的評價(jià)媽媽的評價(jià)： “妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？ “本，巴德創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。本，巴德創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?！?“他寫了一首他寫了一首詩！寫得妙極了！詩！寫得妙極了！” “本，你這個(gè)人有時(shí)就是讓人鬧不明白。本，你這個(gè)人有時(shí)就是讓人鬧不明白?！?“巴德還小，這是他學(xué)寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。巴德還小，這是他學(xué)寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。你現(xiàn)在可不是在工作室里！你現(xiàn)在可不是在工作室里！

5、” 媽媽對我的詩贊不絕口，說：媽媽對我的詩贊不絕口，說：“妙極了！妙極了！ 。 她此時(shí)一定在想：她此時(shí)一定在想：“ ?！薄拔椅摇钡姆磻?yīng)：的反應(yīng)： 我不好意思地承認(rèn)了，但心中充滿了我不好意思地承認(rèn)了，但心中充滿了驕傲驕傲。 “爸爸什么時(shí)候回來？爸爸什么時(shí)候回來？”我我興高采烈興高采烈地問。地問。 我我簡直等不及簡直等不及了，爸爸是好萊塢電影公司著名了，爸爸是好萊塢電影公司著名的劇作家，我想，他一定比媽媽更能評判我的詩。的劇作家，我想，他一定比媽媽更能評判我的詩。 我我做了充分的準(zhǔn)備做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來。首先，我以迎接他的到來。首先，我將詩將詩重新抄寫重新抄寫了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最

6、后，了一遍，然后用彩筆畫上花邊，最后，我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。我將詩稿放在餐桌上爸爸的盤子里。 我等呀等，我等呀等，好不容易等到七點(diǎn)半好不容易等到七點(diǎn)半。巴德此時(shí)可能是這樣想的巴德此時(shí)可能是這樣想的: :爸爸的評價(jià)：爸爸的評價(jià)： 他他直截了當(dāng)直截了當(dāng)?shù)卦u判說：地評判說：“依我看，詩寫依我看，詩寫得糟透了！得糟透了！” “世界上的劣詩已經(jīng)太多了。世界上的劣詩已經(jīng)太多了?！卑职职趾馨趾芄虉?zhí)固執(zhí)，“如果孩子寫不出好詩，并如果孩子寫不出好詩，并沒有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩人不沒有哪條法律規(guī)定他非得去當(dāng)詩人不可！可！” 從從“直截了當(dāng)直截了當(dāng)”和和“固執(zhí)固執(zhí)”中，我們可以感受到此中，我們可以感受

7、到此時(shí)，爸爸心里邊一定在想時(shí)，爸爸心里邊一定在想 。 “我我”的反應(yīng)：的反應(yīng)： 在爸爸讀詩時(shí)，我的臉幾乎要在爸爸讀詩時(shí)，我的臉幾乎要埋埋進(jìn)盤子中。進(jìn)盤子中。我大氣都我大氣都不敢喘不敢喘一口一口 我一下我一下愣愣住了。我住了。我低低著頭，眼中著頭，眼中涌涌出了淚花。出了淚花。 我再也忍不住了，從餐廳我再也忍不住了，從餐廳跑跑到臥室，一頭到臥室，一頭撲撲到在床上，到在床上，哭哭了起來。了起來。巴德可能會想巴德可能會想更多全套課件免費(fèi)下載：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/“妙極了妙極了”與與“糟透了糟透了”鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng)嚴(yán)格嚴(yán)格 批評批評愛愛成才成才更多全套課件免費(fèi)下載：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http

8、:/學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)15151717自然段：自然段：1 1、過過了幾年，了幾年，“我我”對爸爸的評價(jià)對爸爸的評價(jià)有了什么認(rèn)識？有了什么認(rèn)識？ 過了幾年，我回過頭來重新讀那首詩。這時(shí)我才體會到：它果真寫得很幼稚?。ò职质菍Φ?。） 更多全套課件免費(fèi)下載：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 2、“慶幸”是什么意思？“我”慶幸什么？ 慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。 作者體會到兒時(shí)的幸運(yùn)-在成長的過程中，既有不吝贊揚(yáng)、精心呵護(hù)我自信心的母親，又有直言不諱、嚴(yán)格要求我的父親，是他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。 更多全套課件免費(fèi)下載：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 2、我們面對“批評”和“贊揚(yáng)”的正確態(tài)度是什么？ 我們在面對批評時(shí)要勇往直前；在受到贊美時(shí)絕不能驕傲自滿。 更多