七年級語文下冊 第一單元《從百草園到三味書屋》課件 人教新課標(biāo)版

1、東京弘文學(xué)東京弘文學(xué)院畢業(yè)照院畢業(yè)照學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和主理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感和主題。題。 2 學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動的動作描寫。確生動的動作描寫。 3 探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。探究的習(xí)慣。作品：作品：小小 說說 集集： 歷史小說歷史小說： 散文詩集散文詩集： 散散 文文 集集： 雜雜 文文 集集：周樹人周樹人豫才豫才文學(xué)家、思想家、革命家文學(xué)家、思想家、革命家吶喊吶喊、彷徨彷徨故事新編故事新編野草野草朝花夕拾朝花夕拾墳墳華蓋集華蓋集讀準(zhǔn)字音掌握

2、字形：確鑿（）菜畦（）皂莢（）桑葚（）長吟（）確鑿（）菜畦（）皂莢（）桑葚（）長吟（）油蛉（）斑蝥（）臃腫（）斂（）腦髓（）油蛉（）斑蝥（）臃腫（）斂（）腦髓（）秕谷（）匾（）拗（）蟬蛻（）竇（）厥（）秕谷（）匾（）拗（）蟬蛻（）竇（）厥（）倜儻（）叵（）錫箔（）蟋蟀（）倜儻（）叵（）錫箔（）蟋蟀（）讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫確確鑿鑿（ ） 菜菜畦畦（ ）皂莢皂莢（ ）（）（ ） 桑桑葚葚（ ）長長吟吟（ ）油油蛉蛉（ ） 斑斑蝥蝥（ ）臃臃腫（腫（ ）斂斂（ ） 腦腦髓髓（ ）秕秕谷谷（ ）匾匾（ ） 拗拗（ ） 蟬蟬蛻蛻（ ） 竇竇（ ） 厥厥（ ） 倜儻倜儻（ ）（）（ ） 錫錫箔箔（

3、 ） 蟋蟀蟋蟀（ ）（）（ ）叵叵（ ） 攢攢（ ） 書書塾塾（ ）zoqzojishnynlngmoynglinsubbinotudujuttngpbxshuicun積累詞語積累詞語人跡罕至人跡罕至人聲鼎沸人聲鼎沸高枕而臥高枕而臥 鑒賞鑒賞淵博淵博方正方正宿儒宿儒 少有人來。少有人來。 人聲喧鬧。人聲喧鬧。 墊高枕頭，無憂無慮地睡覺。墊高枕頭，無憂無慮地睡覺。 （即（即“高枕無憂高枕無憂”）鑒別欣賞。鑒別欣賞。形容學(xué)識深廣。形容學(xué)識深廣。正派。正派。書念得很多的老者。書念得很多的老者。整體感知整體感知1 1、你能從題目中得到哪些信息？、你能從題目中得到哪些信息？2. 2.分別找出寫百草園和三

4、味書屋兩分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起始句以及中間的過渡段。部分的起始句以及中間的過渡段。v作者對百草園抱著一種什么樣的感情？從作者對百草園抱著一種什么樣的感情？從文中哪個詞可以看出來？圍繞該詞，作者文中哪個詞可以看出來？圍繞該詞，作者寫了哪些內(nèi)容？寫了哪些內(nèi)容？v作者從哪幾個方面來回憶三味書屋的生活？作者從哪幾個方面來回憶三味書屋的生活？從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖優(yōu)美的景優(yōu)美的景物物迷人的傳說：美女蛇迷人的傳說：美女蛇有趣的活動：雪中捕鳥有趣的活動：雪中捕鳥書屋環(huán)境書屋環(huán)境百草園生活百草園生活三味書屋三味書屋教書先生教書先生學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容讀書生活讀書生活（一）閱

5、讀第二段，掌握本段寫景的方法。（一）閱讀第二段，掌握本段寫景的方法。 1.1.順序；順序；2.2.感覺感覺（二）注意句式（二）注意句式“不必說不必說 也不必說也不必說單是單是就就”，理解作者強調(diào)的內(nèi)容，并仿，理解作者強調(diào)的內(nèi)容，并仿用這句式寫一段話。用這句式寫一段話。百草園景物（順序）百草園景物（順序）整體整體局部局部不必說：不必說：也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子 （動物、動態(tài)）（動物、動態(tài)）由高到低由高到低單是：單是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（動物、（動物、動態(tài)）動態(tài)）何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子 （植物、靜態(tài)）（植物、靜態(tài)）菜畦、石井欄、

6、皂莢、桑椹（植物、靜態(tài)）（植物、靜態(tài)）由低到高由低到高色：色：形：形：聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅長吟、低唱、彈琴長吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物高大、肥胖高大、肥胖臃腫、輕捷臃腫、輕捷1. 1.既抓住景物的特點又符合兒童心理。既抓住景物的特點又符合兒童心理。2.2.通過視覺、聽覺、味覺來寫景，形、聲、通過視覺、聽覺、味覺來寫景，形、聲、色、味俱全，春夏秋景皆備。（下文又寫色、味俱全，春夏秋景皆備。（下文又寫到冬景）到冬景）3.3.層次井然，條理分明，寫景活潑多姿。層次井然，條理分明，寫景活潑多姿?！安槐卣f不必說 也不必說也不必說單是單是就就”，作者強調(diào)的是哪部分內(nèi)容，

7、并用這句式仿寫一段話。作者強調(diào)的是哪部分內(nèi)容，并用這句式仿寫一段話。例：例：不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必說不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到桂流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到桂林來游覽一番了。林來游覽一番了。三味書屋三味書屋教書先生：教書先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：書屋環(huán)境：書屋環(huán)境：清新淡雅，感到新鮮清新淡雅，感到新鮮脫離實際、單調(diào)枯燥脫離實際、單調(diào)枯燥讀書生活：讀書生活：有趣、尋找讀書外的樂趣有趣、尋找讀書外的樂趣求知中不乏樂趣求知中

8、不乏樂趣作者寫了三味書屋的什么情況作者寫了三味書屋的什么情況?作者對它的作者對它的感情是怎樣的？感情是怎樣的？從從百百草草園園到到三三味味書書屋屋百百草草園園 三味書屋三味書屋美麗的美麗的神秘的神秘的誘人的誘人的色：色：形：形：聲：聲：味：味：碧綠、紫紅碧綠、紫紅高大、肥胖、臃腫、輕高大、肥胖、臃腫、輕捷捷長吟、低唱、彈琴長吟、低唱、彈琴又酸又甜又酸又甜迷人景物迷人景物由赤練蛇由赤練蛇聯(lián)想聯(lián)想美女蛇美女蛇奇妙故奇妙故事事有趣活有趣活動動捕鳥捕鳥（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫）（詳寫）熱愛熱愛自然、自然、樂趣樂趣無窮無窮教書先生：教書先生：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而可親可敬、敬、學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：書屋環(huán)境：書屋環(huán)境：清雅，感到新鮮清雅，感到新鮮脫離實際、單調(diào)枯燥脫離實際、單調(diào)枯燥讀書生活：讀書生活：有趣、尋找讀書外的樂趣有趣、尋找讀書外的樂趣求知中不乏求知中不