【最新】五年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 語文園地一課堂教學(xué)課件

1、 我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，而且要從文章所記敘的事物中體會(huì)出作者所表達(dá)的感情。有句話說得好“言為心聲”，就是說作者無論是寫人、狀物、還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚(yáng)、批評(píng)，或肯定、揭露?？傊髡叩乃枷敫星橐欢〞?huì)在文中體現(xiàn)出來。A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of ind

2、ividuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.教 學(xué) 課 件 / 畢 業(yè) 答 辯 / 教 師 說 課 / 論 文 答 辯交交流流平平臺(tái)臺(tái) 讀到月是故鄉(xiāng)明中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。1 1 2 2 讀祖父的園子時(shí)，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。 我在讀月是故鄉(xiāng)明時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。3 3 4 4 我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加

3、深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。我們每位同學(xué)在閱讀一篇文章時(shí)，應(yīng)該如何我們每位同學(xué)在閱讀一篇文章時(shí)，應(yīng)該如何體會(huì)作者表達(dá)的思想感情呢？體會(huì)作者表達(dá)的思想感情呢？1.1.閱讀的時(shí)候把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀，去想，閱讀的時(shí)候把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。這是體會(huì)文章思想感情的主要方法。 比如，我在讀月是故鄉(xiāng)明時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。2.2.依據(jù)帶有感情色彩的的語句，體會(huì)作者的思想感情。依據(jù)帶有感情色彩的的語句，體會(huì)作者的思想感情。 文章是通過具體的語言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情

4、、議論的方法來宣泄自己的感情。如梅花魂一文中，“我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！”直抒胸臆，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的思念之情。3.3.依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。 作者在表明自己的態(tài)度時(shí)，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。但有時(shí)為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達(dá)意，而是采用比較含蓄的方法說言外之意。這時(shí)候，我們要體會(huì)作者蘊(yùn)含在語句中的態(tài)度。（1 1）要要聯(lián)系聯(lián)系作者寫作時(shí)的歷史背景作者寫作時(shí)的歷史背景；（2 2）聯(lián)系文章的寫作手法聯(lián)系文章的寫作手法；（3 3）聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心

5、思想和結(jié)構(gòu)層次聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心思想和結(jié)構(gòu)層次，尤其要聯(lián)系詞語、句子或語段所在的上下文的具體語言環(huán)境來理解。4 4. .在反復(fù)朗讀和誦讀中體會(huì)文章的思想感情。在反復(fù)朗讀和誦讀中體會(huì)文章的思想感情。 有效地朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟。誦讀即背誦誦讀即背誦也是一種非常重要的閱讀方法。它不同于朗讀，也不同于吟誦，誦讀強(qiáng)調(diào)眼到、口到、誦讀強(qiáng)調(diào)眼到、口到、心到心到，核心是自我體驗(yàn)的過程自我體驗(yàn)的過程。抓課題，從整體入手。抓課題，從整體入手。01抓關(guān)鍵詞句。抓關(guān)鍵詞句。02抓課后問題。抓課后問題。03聯(lián)系生活實(shí)際。聯(lián)系生活實(shí)際。0

6、4了解寫作背景。了解寫作背景。05體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法還有哪些？體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法還有哪些？（1 1）從抒情部分找中心；）從抒情部分找中心；（2 2）從作者的議論部分找中心；）從作者的議論部分找中心；（3 3）從課文的反復(fù)部分找中心；）從課文的反復(fù)部分找中心；（4 4）從重點(diǎn)句、段找中心，關(guān)注首尾。）從重點(diǎn)句、段找中心，關(guān)注首尾。學(xué)會(huì)質(zhì)疑題目。學(xué)會(huì)質(zhì)疑題目。A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture

7、of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.教 學(xué) 課 件 / 畢 業(yè) 答 辯 / 教 師 說 課 / 論 文 答 辯句句段段運(yùn)運(yùn)用用詞詞讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。一種情景仿照著說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐

8、出舌頭，蟬熱得不知如何是好。冷靜辣忙吵快太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。說說句子運(yùn)用了什么修辭手法？說說句子運(yùn)用了什么修辭手法？夸張夸張排比排比 為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對(duì)為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物盡力擴(kuò)大或縮小的描述客觀的人、事物盡力擴(kuò)大或縮小的描述。好處：夸大(或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)，突出了(事物)的特點(diǎn)?？淇鋸垙?排排 比比 把把意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組、句子三

9、句或三句以上并列，語氣相同的詞組、句子三句或三句以上并列，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。好處：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的，突出了(人物)的感情。 分別說說每個(gè)句子的句意，以及這樣寫的好處。分別說說每個(gè)句子的句意，以及這樣寫的好處。（1）通過列舉人睜不開眼睛、蚯蚓不敢鉆出地面、蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來等事例，突出了太陽光之強(qiáng)，富有童趣；通過描寫雞、狗、蟬的各種表現(xiàn)來體現(xiàn)八月天氣很熱。（2）在例句中，先選擇事物的某一個(gè)特征，再用具體的事例把這一特征詮釋出來，使之更生動(dòng)、形象。請(qǐng)同學(xué)們選擇下列任意情形仿照例句說一個(gè)句子。請(qǐng)同學(xué)們選擇下列任意情形仿照例句說一個(gè)句子。

10、冷靜辣忙吵快冷 十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲進(jìn)樹洞，雞冷得擠成一堆取暖，狗冷得冷得躲進(jìn)樹洞，雞冷得擠成一堆取暖，狗冷得趴在窩里不出來。趴在窩里不出來。靜 這湖面猶如鏡子，靜得連一絲微風(fēng)都舍不得這湖面猶如鏡子，靜得連一絲微風(fēng)都舍不得掠過，靜得蜻蜓不知點(diǎn)水，靜得佳人來此照面。掠過，靜得蜻蜓不知點(diǎn)水，靜得佳人來此照面。吵 這條街車水馬龍。魚被吵得跳躍，狗被吵得這條街車水馬龍。魚被吵得跳躍，狗被吵得耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它較量較量。耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它較量較量。想一想下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？再選擇想一想下面的語句在表達(dá)上有什么

11、特點(diǎn)？再選擇其中一句，照樣子寫一寫。其中一句，照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。對(duì)比對(duì)比（1 1）將異鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對(duì)比，突出思鄉(xiāng)之情。）將異鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對(duì)比，突出思鄉(xiāng)之情。作者提到作者提到的瑞士萊蒙湖、的瑞士萊蒙湖、非洲大沙漠、大海、高山，視野廣闊，非洲大沙漠、大海、高山，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對(duì)它們并沒有深切的感情；但在那些地方望月，月亮雖美，作者對(duì)它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美

12、好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道，故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道，這樣的對(duì)比，就是要突出這樣的對(duì)比，就是要突出“月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明”的感受。的感受。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。對(duì)對(duì)比比（2 2）從香氣上看，杭州小山上的桂花與家里的桂花是沒）從香氣上看，杭州小山上的桂花與家里的桂花是沒有分別的，甚至小山上的桂花比家鄉(xiāng)院子里的桂花香得多。有分別的，甚至小山上的桂花比家鄉(xiāng)院子里的桂花香得多。而母親之所以這么說，是因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)充盈而母親之所以這么說，是因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)充盈了她的全部生活空間，是母親了她的全部生活空間，是母親生活生活乃至生命

13、的一部分，這乃至生命的一部分，這些是無論何時(shí)、無論多香的桂花都無法代替的。因此，在些是無論何時(shí)、無論多香的桂花都無法代替的。因此，在母親家鄉(xiāng)院子里的桂花永遠(yuǎn)都是最香濃的。母親家鄉(xiāng)院子里的桂花永遠(yuǎn)都是最香濃的。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘對(duì)對(duì)比比（3 3）是父親搖著姑爹的小船把）是父親搖著姑爹的小船把“我我”帶到一個(gè)個(gè)人帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載著父親無盡的期望，體現(xiàn)了生的驛站，這條船承載著父親無盡的期望，體現(xiàn)了濃濃的父愛，這是紹興的烏篷船所無法比擬的。濃濃的父愛，這是紹興的烏篷船所無法比擬的。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]

14、有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。對(duì)對(duì)比比（4 4）其實(shí)那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常；那夜的）其實(shí)那夜的豆，第二天吃起來也實(shí)在平常；那夜的戲，看得叫人戲，看得叫人“打呵欠打呵欠”“”“破口喃喃地罵破口喃喃地罵”。所謂。所謂“那那夜似的好豆夜似的好豆”“”“那夜似的好戲那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛，代表了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想主義色彩，表現(xiàn)了主義色彩，表現(xiàn)了作者作者對(duì)人生理想境界的渴望和追求。對(duì)人生理想境界的渴望和追求。都運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。都運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。對(duì)比的作用對(duì)比的作用:

15、 :把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。仿寫：這個(gè)女孩還穿著又小又薄的破衣裳，她旁邊的那個(gè)漂亮姑娘的臉龐在紅棉襖的映襯下越發(fā)紅潤了。A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural person

16、s, legal persons, or a mixture of both.教 學(xué) 課 件 / 畢 業(yè) 答 辯 / 教 師 說 課 / 論 文 答 辯日日積積月月累累游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰言寸草心，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。報(bào)得三春暉。品讀題目品讀題目游子游子吟吟離家在外的人。離家在外的人。輕輕地吟唱。輕輕地吟唱。了解作者了解作者 孟郊(751年-814年)，字東野，漢族，湖州武康(今浙江德清縣)人，唐代著名詩人，少年時(shí)期隱居嵩山。 孟郊現(xiàn)存詩歌500多首多首，以短短篇的五言古詩最多篇的五言

17、古詩最多，代表作有游子吟。今傳本孟東野詩集孟東野詩集10卷。有“詩囚詩囚”之稱，又與賈島賈島齊名，人稱“郊寒島瘦郊寒島瘦”。 初讀古詩初讀古詩游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。你知道孟郊是在什么情況下寫的這首古詩嗎？你知道孟郊是在什么情況下寫的這首古詩嗎？ 孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才謀到江蘇溧陽縣尉的卑微之職。做官之后的第一件事就是接他母親來溧陽，安享晚年。此時(shí)，孟郊就想起了進(jìn)京趕考，臨行的情景。于是，他寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌游子吟。整體感知

18、整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。懂了什么？并交流不懂的地方。游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。心里擔(dān)心、害怕。心里擔(dān)心、害怕。小草，比喻兒女小草，比喻兒女的心意。的心意。三月里，春天溫三月里，春天溫暖的陽光。暖的陽光。詩中哪些詩句是描寫兒子離家前母親對(duì)兒子詩中哪些詩句是描寫兒子離家前母親對(duì)兒子的關(guān)愛的的關(guān)愛的? ?慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意

19、恐遲遲歸。詩中哪一句寫出了兒子的心聲詩中哪一句寫出了兒子的心聲? ?怎樣理解這句怎樣理解這句詩的含義詩的含義? ?誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰說子女那小草一樣微弱的孝心，能誰說子女那小草一樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？運(yùn)用形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母運(yùn)用形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。發(fā)自肺腑的愛。品味古詩品味古詩觀察插圖，發(fā)揮觀察插圖，發(fā)揮你們的想象，描述兒你們的想象，描述兒子離家前那個(gè)夜晚的子離家前那個(gè)夜晚的情景。情景。 明天，兒子就要遠(yuǎn)行，在小油燈下母親年邁體弱，眼睛昏花，動(dòng)作遲緩，但她母親年邁體弱，眼睛昏花，動(dòng)作遲緩，但她仍然堅(jiān)持一針一線為兒子縫制衣服。母親的仍然堅(jiān)持一針一線為兒子縫制衣服。母親的心情會(huì)是怎樣的呢心情會(huì)是怎樣的呢? ?假如你就是那位即將遠(yuǎn)