【人教版】高中語(yǔ)文必修2：第三單元測(cè)試卷

1、必修二單元三一、基礎(chǔ)題1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A. 清流激湍 （ tu n ） 流觴曲水（ shng） 放浪形骸 （hé） 臨文嗟 悼（ ji ）B. 蘇子愀 然（ qi o） 孤舟嫠 婦（ l í） 釃酒臨江（ sh） 橫槊 賦詩(shī)（ shuò）C. 輕鰷出水（ ti áo） 麥隴朝雊 （gòu） 北涉玄灞 （ bà） 黃檗 人往（ bì）D. 褒之廬冢 （ zhng） 有穴窈 然（ yo） 蓋音謬 也（ miào） 何可勝 道（ shng）2. 下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A. 瑰怪其文慢

2、滅仆碑幽暗昏惑B. 淪漣露濕清皋曩昔天機(jī)清妙C. 肴核杯盤狼藉匏樽正襟危坐D. 虛誕若合一契靜躁 0一觴一詠3. 下列句子中，沒有通假字的一句是（）A. 取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)C. 然是中有深趣矣D.山川相繆，郁乎蒼蒼4. 下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A. 所以游目騁懷 （奔馳）極視聽之娛（窮盡）B. 不知東方之既 白（已經(jīng)） 方其破荊州（正當(dāng)）C. 故山殊可過 （路過） 猥不敢相煩 （打擾）D. 有怠而欲出者（懈?。o物以相 之（幫助）5. 下列句中加點(diǎn)的詞，活用方式完全相同的一項(xiàng)是（）A. 火尚足以 明也常在于 險(xiǎn)遠(yuǎn)B. 固知一 死生為虛誕六王畢，四海一C.

3、 侶魚蝦而 友麋鹿始舍于 其址D. 西望夏口，東望武昌順流而東 也6. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A. 以其乃華山之陽(yáng)名之也。以其求思之深而無不在也。B. 此乃歌夫“長(zhǎng)鋏歸來”者也。既其出，則或咎其欲出者C. 盡吾志也而 不能至者 ，可以無悔矣。而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。D以故其后名之 曰“褒禪”。余于仆碑，又以悲夫古書之不存。7. 下列句式與例句不同的一項(xiàng)是（）例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。A. 褒禪山亦謂之華山B.是非賄得之。C. 城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。D. 廉頗者，趙之良將也。8. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（A. 臣以為布衣 之交尚不

4、相欺B. 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也C. 非常之觀，常在于險(xiǎn)處D. 至于幽暗昏惑而無物以相之）9. 下列句子翻譯有誤的一句是（）A. 足以極視聽之娛。譯：足以用來極盡視聽的樂趣。B. 凌萬(wàn)頃之茫然。譯：越過那茫茫的江面。C. 以其求思之深而無不在也。譯：因?yàn)樗剿魉妓鞯蒙钊氩⑶覠o處不在地實(shí)踐。D. 其孰能譏之乎？譯：難道誰(shuí)還能譏笑他嗎？10. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“序”是一種文體，它是附著正文前來對(duì)正文進(jìn)行介紹、評(píng)價(jià)和陳述寫作宗旨或記讀后感的文章。B. 王安石的作品主要收集在臨川先生文集中，這部集子是以他的籍貫命名的。游褒禪山記是其中的名篇，本文不是一般的游記，而

5、是一篇在記游的基礎(chǔ)上說理的散文。C. 王維，字摩詰，唐代邊塞詩(shī)人，有作品集王右丞集。D. 蘇軾，北宋大文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。其文明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”；其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，與黃庭堅(jiān)并稱“黃蘇”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛” 。擅長(zhǎng)行書，楷書，自創(chuàng)“蘇體”。二、填空題11. 描寫蘭亭地理位置環(huán)境的句子，描寫蘭亭集宴內(nèi)容的句子是。12. 念奴嬌 ?赤壁懷古的開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”與赤壁賦中的所表達(dá)的思想感情相近。13.赤壁賦 中描寫簫聲的四句非常精彩，這四句是，。14. 游褒禪山記一文中的作者王安石，字，是 時(shí)期人，所以他的文集叫作。他在擔(dān)任宰

6、相時(shí)，積極推行變法，被列寧譽(yù)為“”。游褒禪山記一文作者由游洞的經(jīng)歷闡發(fā)開來，指出“求學(xué)問、干事業(yè)，首先必須，還必須，同時(shí)必須。他的名詩(shī)夜泊瓜洲云： “京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。，?！睔v來為人民所傳誦，所喜愛。三、閱讀題（一）閱讀下面的文字，完成15 18 題。赤壁今何在（ 1）赤壁之戰(zhàn)雖為陳跡， 但關(guān)于 “ 赤壁” 的地點(diǎn)， 從唐代爭(zhēng)論至今。 據(jù)南宋趙彥衛(wèi) 云麓漫鈔和王象之輿地紀(jì)勝所記，今武漢市蔡甸東臨障山、漢川縣西赤壁山、黃州市西北赤鼻山、赤壁市西赤壁山（ 又名石頭口）和武漢市武昌西南赤磯山，都被認(rèn)為是“赤壁之戰(zhàn)”的赤壁山。趙、王二人文后點(diǎn)評(píng)：前二說，混赤壁與烏林為一地，又皆遠(yuǎn)離長(zhǎng)江，

7、且在江北；黃州說也把赤壁置于樊口對(duì)岸的江北，皆與“赤壁之戰(zhàn)”形勢(shì)不合。趙、王明確肯定赤壁山于今武漢市武昌西南的赤磯山。（ 2）關(guān)于赤壁市赤壁山之說，李吉甫在元和郡縣志中明確肯定：“ 赤壁山在（鄂州蒲圻）縣西一百二十里，北臨大江，其北岸即烏林，與赤壁相對(duì)?！贝苏f后被趙彥衛(wèi)否定：“指今石頭口為其地，然石頭口初未嘗以赤壁名?！保?3）李吉甫的蒲圻赤壁說，確實(shí)經(jīng)不起推敲。曹操初戰(zhàn)敗后，以烏林為大本營(yíng)，陳兵于江北沿岸，孫、劉聯(lián)軍則于赤壁上下的南岸。周瑜采用黃蓋溯江西上詐降、中流放火燒連營(yíng)、精銳繼后追擊這“三段之計(jì)”而大敗曹操?？梢?，烏林與赤壁之間，應(yīng)有一定的上、下游間距，絕不可能是南北隔江相對(duì)。（ 4）

8、另?yè)?jù)三國(guó)志載，其時(shí)曹操數(shù)十萬(wàn)大軍已沿江東下，雙方兵力懸殊，孫、劉聯(lián)軍只能在重兵保衛(wèi)大本營(yíng)夏口的前提下，派出適量人馬至夏口的前哨及數(shù)十里之內(nèi)的大、小軍山一帶游弋設(shè)防，再遠(yuǎn)之處就屬分散兵力，更不用說遠(yuǎn)在數(shù)百里之外的蒲圻赤壁山了。（ 5）主張“赤壁”于今武昌西南一帶的，主要是北朝酈道元的水經(jīng)注（酈為江南諸水作注時(shí)曾參閱大量南方文獻(xiàn)）與南朝盛弘之經(jīng)數(shù)年實(shí)地查勘和訪問而成的荊州記。（ 6）水經(jīng)注“ 烏林赤壁” 河段中記載 “ 江水又東徑下烏林南” ，酈道元即說，“吳黃蓋敗魏武于烏林，即是處也” 。水經(jīng)注又載，江水又東徑陸口、蒲圻洲、蒲圻縣等地后，“左徑百人山南，右徑赤壁山北，昔周瑜與黃蓋詐魏武大軍所起也

9、”。百人山，馬征麟長(zhǎng)江圖說指出，即今武漢市西南長(zhǎng)江左岸的紗帽山。和百人山隔江相對(duì)的“赤壁”，便是云麓漫鈔 中最終確定的今武昌西南長(zhǎng)江右岸的赤磯山了。當(dāng)?shù)卮迕裰两袢阅茉诟浇缴?、田?nèi)、江邊拾到箭、鏃等戰(zhàn)爭(zhēng)遺物。而盛弘之荊州記中說：“ 蒲圻縣沿江一百里南岸名烏林，周瑜、黃蓋此乘大艦上破魏武兵于烏林，赤壁、烏林其東西一百六十里?！笨梢?，“赤壁與烏林相對(duì)”于長(zhǎng)江斷面上，不符合此次戰(zhàn)役的邏輯。（ 7）但酈、 盛二人的記述， 何以屢遭否定？關(guān)鍵是， 長(zhǎng)江“ 烏林赤磯山” 河段，長(zhǎng)度已達(dá) 260 里，超出南朝時(shí)100 里。南朝以前， 該河段屬順直分汊河型，隋唐后演變?yōu)閺澢帚夂有汀?洲灣彎道的形成，使長(zhǎng)江河

10、道延長(zhǎng)近 100 里。由此，趙、王二人引用 水經(jīng)注關(guān)于烏林、赤壁的記載后即說：“據(jù)此則赤壁、烏林相去二百余里。 ”楊守敬的水經(jīng)注疏雖認(rèn)同酈、 盛二人的結(jié)論，但不解長(zhǎng)江長(zhǎng)度之變化，而據(jù)烏林以東160 里，定赤壁于今嘉魚縣東北長(zhǎng)江南岸，雖較為接近史實(shí)，但也是錯(cuò)誤的。15. “蒲圻赤壁”并不是真正的“赤壁” ，以下表述不能成為這一論斷依據(jù)的一項(xiàng)是（）A. “蒲圻赤壁”位于長(zhǎng)江北岸，其地理位置與歷史上的“大戰(zhàn)”形勢(shì)不符。B. 趙彥衛(wèi)以石頭口起初沒有“赤壁”之名而否定赤壁市赤壁山為“赤壁”。C. 孫、劉聯(lián)軍分三個(gè)階段擊敗曹操，可見烏林與“赤壁”存在上下游距離。D. 從雙方大本營(yíng)的位置，可見“赤壁”在蒲圻

11、也與當(dāng)時(shí)兵力強(qiáng)弱形勢(shì)不符。16. 第（ 6）段中“此次戰(zhàn)役的邏輯”指的是什么？17. 根據(jù)文本提供的信息，以下分析或推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 對(duì)古代某一地名的確定，既要依據(jù)相關(guān)的典籍，還應(yīng)輔以必要的實(shí)物加以佐證，如出土的文物、發(fā)現(xiàn)的遺跡等。B.水經(jīng)注與荊州記的相互印證說明：文獻(xiàn)研究與實(shí)地考察密切結(jié)合才能在歷史地理學(xué)方面得出正確結(jié)論。C. 從南北朝到南宋的七八百年間，在長(zhǎng)江河道不斷延長(zhǎng)的影響下，烏林與赤壁兩地間的距離也增加了至少40 里。D. 如果楊守敬的 水經(jīng)注疏 能夠了解到古今長(zhǎng)江河段長(zhǎng)度的變化情況，完全有可能得出更符合歷史真實(shí)的結(jié)論。18. 就本文提供的信息， 簡(jiǎn)要評(píng)述酈道元、 盛弘之、

12、趙彥衛(wèi)、王象之、 本文作者在對(duì) “ 赤壁今何在”這一問題探究中的歷史性貢獻(xiàn)。（二）閱讀下面的文字，完成19 23題。子瞻和陶淵明詩(shī)集引東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子過負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至是亦皆罷去。獨(dú)猶喜為詩(shī)，精深華妙，不見老人衰備之氣。是時(shí)，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩(shī)人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩(shī)人，無所甚好，獨(dú)淵明之詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩(shī)幾百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以

13、遺后之君子，其為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩(shī)也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等： 吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也?！编捣?！ 淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰(shuí)肯信之？雖然，于瞻之仕，其出入進(jìn)退，猶可考也。后之君子，其必有以處之矣。轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩(shī)有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日

14、進(jìn)，沛然如川之方至。其詩(shī)比杜子美，李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。注黽勉（ mn mi n）：努力。19. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A. 是時(shí)，轍亦遷?？颠w：搬家B.淵明臨終，疏告儼等疏：奏章C. 性剛才拙，與物多忤 忤：感觸 D. 其必有以處之矣處：立身20. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A. 欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也 未有追和古人者也B. 然吾于 淵明，豈獨(dú)好其詩(shī)也哉？追和古人，則始于東坡C. 今將集而并錄之，以 遺后之君子半生出仕，以犯世患D. 至其得意，自謂不甚愧淵明自托于淵明，其誰(shuí)肯信之21. 下列各

15、句加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（A. 以圖史為園囿，文章為鼓吹 B. 獨(dú)喜為詩(shī)，精深華妙C. 至其得意 ，自謂不甚愧淵明D. 黽勉辭世，使汝等幼而饑寒）22. 下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是：A. 本文引用蘇軾的話介紹他追和陶詩(shī)的情況，著重談了他晚年謫居儋耳、深服淵明、 并立志學(xué)陶的原因。B. 蘇轍對(duì)蘇軾的上述情況略加評(píng)論，其中說到了蘇軾半生為官，頻遭屈辱而不知悔，議論中流露出對(duì)其兄遭遇的不平之慨。C. 蘇軾認(rèn)為陶詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，認(rèn)為陶淵明的為人是“ 性剛才拙”，自己能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。D. 這篇序言引用蘇軾的原話來介紹其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等相關(guān)情況，這種寫

16、法有利于縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。23. 把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 1）然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。（ 2）而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難。（ 3）然自斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。三、詩(shī)歌鑒賞題24. 閱讀下面這首詞，完成后面的題目。夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處，不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾：陸游的友人。（ 1）下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A. “雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B.

17、“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)” “猜想”的意思。C. “雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。D. “漏聲斷”中的“斷” ，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。（ 2）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. “鐵騎無聲望似水”一句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。B. 詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C. “清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D. 作者通過“雪曉” “寒燈”“漏斷”“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。（ 3）詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游書憤中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有

18、何異同？相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：四、語(yǔ)言運(yùn)用題25.“老師， 你的話我記住了。 ”請(qǐng)圍繞這句話的由來，把它擴(kuò)展為100 字左右的一段話。26. 用一熟語(yǔ)（成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)均可）形容下面設(shè)定的情境。某公司經(jīng)理被人騙走了 300 萬(wàn)資金， 雖然已報(bào)了案， 但要追回尚需時(shí)日； 由于缺乏流動(dòng)資金， 公司面臨倒閉的困境。正在這時(shí)， 幾年前其他公司所欠的一筆資金意外追討成功，填補(bǔ)了這個(gè)窟窿，公司才算勉強(qiáng)渡過了難關(guān)。這可真是27. 去年年末發(fā)生的印度洋海嘯造成了許多國(guó)家的巨大傷亡。中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)人民是富有愛心的人民， 你所在的城市舉辦了一場(chǎng)賑災(zāi)募捐晚會(huì)。 這場(chǎng)晚會(huì)的前三個(gè)節(jié)目分別是：大合唱讓世界充滿

19、愛 ，鋼琴獨(dú)奏命運(yùn) ，女聲獨(dú)唱媽媽，你不要哭 。請(qǐng)你為這三個(gè)節(jié)目寫三段精練的串聯(lián)詞。（ 1）（ 2）（ 3）五、作文題28. 閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。近年來，在課堂教學(xué)之外， 以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡頭：鏡頭一：武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起， 這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二：中學(xué)時(shí)代同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。鏡頭三：時(shí)至今日， 廣告已呈鋪天蓋地之勢(shì)， 連世界名曲也進(jìn)

20、入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響 請(qǐng)寫一篇不少于800 字的作文（不要寫成詩(shī)歌）。題目自擬?！敬鸢概c解析研讀】1.B (A.骸 hái,C檗 bò；D. 謬 miù)2.D （A 慢漫； B 清青； C 藉籍）3.C （A 悟晤； B 馮憑； D 繆繚）4.C （過：訪問，游覽）5.B （“一”數(shù)詞用作動(dòng)詞。 A. “ 明”形容詞作動(dòng)詞， “ 照明”；“ 險(xiǎn)遠(yuǎn)”形容詞用作

21、名詞，“險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方” 。 C . “侶”“友”名詞的意動(dòng)用法， “以 為侶（ 友）”；“ 舍”名詞用作動(dòng)詞，“筑舍定居” 。 D. “西”“東”名詞作狀語(yǔ)， “ 向西”“ 向東”；后一個(gè)“ 東”是名詞作動(dòng)詞。 “東進(jìn)”。）6.A（副詞表判斷，是。 B. 連詞，表遞進(jìn)，而且；連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；C.無實(shí)在意義；代詞，自己； D. 連詞，因?yàn)?；是“以之”的省略?“因此、由此” 。）7.A（陳述句， %# &# # 判斷句。）8.A9.C10.C11. 此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。12. 固一世之雄

22、也，而今安在哉。13. 如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。14. 介甫北宋臨川臨川先生文集中國(guó)十一世紀(jì)的改革家有志有力有物春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還15.A16. 利用同在長(zhǎng)江南岸的烏林與赤壁上下游的間距，戰(zhàn)役分三個(gè)階段進(jìn)行。17.B18. 酈道元最早提出赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在今武漢市武昌西南長(zhǎng)江南岸，成為后世考證 “ 赤壁今何在”的重要論據(jù)。盛弘之以實(shí)地查勘和訪問，提出赤壁、烏林同在長(zhǎng)江南岸，二者東西相距一百六十里，證明了“赤壁與烏林相對(duì)”觀點(diǎn)的謬誤。趙彥衛(wèi)、王象之二人辨析了關(guān)于“赤壁今何在”的多種說法，最終得出“赤壁山位于今武漢市武昌西南的赤磯山”這一確定的結(jié)論。 本文作者揭示了長(zhǎng)江河道延

23、長(zhǎng)百余里的歷史變化真相，對(duì)酈、盛二人“屢遭否定”作出解釋，從而肯定了趙、王二人對(duì)“赤壁今何在”的正確判斷。19.D （ A. 貶謫； B. （寫）書信； C. 抵觸，違逆。）20、A （A.相同，語(yǔ)氣詞，用在句末表示判斷或肯定語(yǔ)氣。B. 介詞，從；介詞，對(duì)于。C. 連詞，表目的，用來；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。D. 代詞，那些；語(yǔ)氣副詞，表詰問，難道。）21.B （ A. 古：古代的一種器樂合奏，即“鼓吹樂”，在文中代指音樂；今：宣揚(yáng)提倡，吹噓。 B. 古今義同，指學(xué)問或理論精密深?yuàn)W。C. 古：在文中指得意之作，感到滿意的作品，用作名詞；今：感到非常滿意，用作形容詞或動(dòng)詞。D. 古：推辭世事，指隱居不

24、仕；今：去世，謝世。）22.C （“性剛才拙”非蘇軾的評(píng)價(jià)。）23. （ 1）但他的詩(shī)看上去樸質(zhì)而實(shí)際上華美，看上去消瘦而實(shí)際上豐腴。 （ 2）子瞻做了三十多年的官， 被管監(jiān)的官吏置于屈辱、 困頓的地位，最后還是不能改悔， 以致陷入大難之中。（ 3）然而子瞻自從被貶謫到黃州住在東坡之后，他的才學(xué)日益長(zhǎng)進(jìn)，充沛盛大如同河水奔流。24. （ 1）D。（ 2）C。（ 3）相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)： a. 詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。B. 詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。25.

25、參考意見：應(yīng)該圍繞“老師的什么話”和“我為什么記住了”這兩點(diǎn)來擴(kuò)展。26. 山窮水盡疑無路， 柳暗花明又一村 / 山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)， 河不彎水彎 / 死里逃生 （ 任選一可均可）。27. （1）海嘯過后，愛心如三月春風(fēng)從世界各地吹來，有了愛，這世界就不再可怕。請(qǐng)聽（大合唱讓世界充滿愛 ）（ 2）海嘯是意外的，海嘯是可怕的，殘酷的命運(yùn)又一次向人們發(fā)出了挑戰(zhàn)，我們要扼住命運(yùn)的咽喉。請(qǐng)聽（鋼琴獨(dú)奏命運(yùn)）（ 3）殘酷的命運(yùn)奪走了無數(shù)兒女的生命， 媽媽哭泣了， 她們的哭令我們心醉。請(qǐng)聽（ 女聲獨(dú)唱媽媽，你不要哭）。28. 寫作點(diǎn)撥本作文首先要求我們需要把所給材料加以總結(jié)，本話題可以概括為“文化生活和成長(zhǎng)的關(guān)系

26、”，然后結(jié)合“鏡頭一二三”進(jìn)行敘述議論。對(duì)于武俠言情小說、流行歌曲、卡通、音像制品等文化現(xiàn)象不宜做簡(jiǎn)單的肯定或否定，就像材料中提示的一樣， “ 需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析”，你可以談?wù)劷鹩?、梁羽生、古龍等小說對(duì)你成長(zhǎng)的影響，可以談?wù)劖偓帯?三毛作品給你成長(zhǎng)的啟迪，可以談?wù)劯邥运伞?老狼的校園民謠對(duì)你成長(zhǎng)路上心靈的撞擊，可以寫變形金剛、奧特曼動(dòng)畫片等給你童年帶來的愉悅，而今這種心情的變遷。可以談?wù)劇绊n國(guó)電視劇”所帶來的“韓流”沖擊波的原因，你在成長(zhǎng)過程是如何對(duì)待這種現(xiàn)象，可以談?wù)勑蓍e報(bào)刊的大量涌現(xiàn)和當(dāng)今人們生活壓力加大的關(guān)系，和國(guó)人文化素養(yǎng)的關(guān)系，你在成長(zhǎng)過程是如何評(píng)價(jià)它，可以談?wù)剷r(shí)裝

27、秀在成長(zhǎng)過程中的位置。當(dāng)然，你還可以寫材料中沒有提及的種種文化現(xiàn)象，只要能夠聯(lián)系到你的成長(zhǎng)，都可以。 寫好本話題作文的關(guān)鍵是能抓住其中的一類文化現(xiàn)象或這類中的某個(gè)人加以闡述，可見我們?nèi)粘Ｉ钪袑ｎ}性的研究學(xué)習(xí)太為重要了！例文何處散發(fā)弄扁舟“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！币痪?，一舟，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩(shī)仙李白吟著詩(shī)，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向歷史深處文學(xué)的長(zhǎng)河 我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩(shī)意。我抬頭高吟“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)” ，然而，巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當(dāng)我期盼“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的感動(dòng)，一陣清脆的手機(jī)鈴聲敲碎了我的思緒。我環(huán)顧四周，同學(xué)某甲，沉浸在 01(重金屬搖滾中，某乙陶醉于一簾幽夢(mèng)，某丙 我突然感到一種失落，好像心靈深處被人掏空了一塊。于漪老師曾說： “ 我們的生活存在著詩(shī)意的缺失。 ”在我的成長(zhǎng)歲月中，我的心靈似乎總是跟著這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代一起焦灼