語文必修ⅱ蘇教版第二專題版塊一《流浪人你若到斯巴……》達(dá)標(biāo)

1、語文必修蘇教版第二專題版塊一流浪人，你若到斯巴達(dá)標(biāo)訓(xùn)練筑基達(dá)標(biāo)1.選出字音、字形完全正確的一項（ ）A.剎那間(à) 狙擊() 瞳孔(ó) 削瘦()B.斐然() 凝眸(ù) 斑讕(á) 窗帷(é)C.百無聊賴(á) 睫毛(é) 塘瓷(á) 愕然(è)D.襁褓(á ) 倒坍() 一撮鹽() 嗜好(ì)解析：B項，“眸”應(yīng)為“ó”，“斑讕”應(yīng)為“斑斕”；C項，“塘瓷”應(yīng)為“搪瓷”；D項，“襁褓”應(yīng)為“ ”，“坍”應(yīng)為“”，“撮”應(yīng)為“”。答案：A2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（

2、 ）A.松弛 愜意 蓬頭垢面 顧名思意B.吞噬 狼藉 省吃減用 未雨綢繆C.矜持 宣泄 聯(lián)篇累牘 莫衷一是D.遒勁 黯淡 瑕不掩瑜 百無聊賴解析：A項中應(yīng)該是“顧名思義”；B項中應(yīng)該是“省吃儉用”；C項中應(yīng)該是“連篇累牘”。答案：D3.下列詞義解釋有誤的一項是（ ）A.胡謅：信口胡說，隨口瞎編。 B.不屈不撓：形容意志堅強，永不屈服。C.愕然：形容驚訝的樣子。 D.粗獷：不受拘束而有氣魄。解析：C項“愕然”是形容驚訝發(fā)呆的樣子。答案：C4.下列各句中沒有語病的一句是（ ）A.這一切從我眼前匆匆略過，雖然我并不重，但抬擔(dān)架的人走得很快。B.我覺得周圍的一切都顯得如此冷漠我的眼睛雖然認(rèn)出了這些東西

3、，但這只是我的眼睛。C.眼前，沙沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成了一幅美妙絕倫的圖畫。D.可是我還不知道為什么，也不知道是否當(dāng)真回到了母校。解析：A句中不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)是因果關(guān)系；B項將“雖然”調(diào)至“我的眼睛”之前；C項“浪聲”不能構(gòu)成“圖畫”。答案：D綜合·應(yīng)用一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成57題。 那天下午，連指揮員把我叫了去。我抬頭一看，他的旁邊坐著一個我不認(rèn)識的炮兵中校。我走進(jìn)房間，他也站了起來，好像看到一個軍銜比他高的人。我的連指揮員說：“索科洛夫，找你?！闭f完，他自己卻向窗口轉(zhuǎn)過身去。一道電流刺透我的身體，我忽然產(chǎn)生一種不祥的預(yù)感。中校走到我的跟前，低低地說：“堅強

4、些吧，父親！你的兒子，索科洛夫大尉，今天在炮位上犧牲了。跟我一起去吧！” 我搖搖晃晃，勉強站住腳跟?，F(xiàn)在想起來，連那些都像做夢一樣：跟中校一起坐上大汽車，穿過堆滿瓦礫的街道；還模模糊糊地記得兵士的行列和鋪著紅絲絨的棺材。(A)我看到阿拿多里，唉，老兄，就像此刻看到你一樣清楚。我走到棺材旁邊。我的兒子躺在里面，可他已經(jīng)不是我的啦。我的兒子是個肩膀狹窄、脖子細(xì)長、喉結(jié)很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但現(xiàn)在躺著的，卻是一個年輕漂亮、肩膀?qū)掗煹哪腥?，眼睛半開半閉，仿佛不在看我，而望著我所不知道的很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。只有嘴唇角上仍舊保存著的一絲笑意，讓我認(rèn)出他就是我的兒子小多里我吻了吻他，走到一旁。中校講了話。我的

5、阿拿多里的同志們，朋友們，擦著眼淚，但是我沒有哭，我的眼淚在心里干枯了。(B)也許正因為如此，所以我的心才痛得那么厲害吧！ 我在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的德國土地上，埋葬了自己最后的歡樂和希望。兒子的炮兵連鳴著禮炮，給自己的指揮員送喪。我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了我不知所以地回到自己的部隊里。不久我復(fù)員了。上哪兒去呢？難道回伏羅尼士嗎？決不！我記得在烏留平斯克住著一位老朋友，他還是冬天里因傷復(fù)員的，曾經(jīng)邀我到他那兒去過。我一想起他，就動身到烏留平斯克去了。5.第段畫線(A)處表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心感受？6.第段畫線(B)處，作者為什么說“我的眼淚在心里干枯了”？7.第段畫線處表明了什么深意？5.解析：此處作者抓

6、住主人公悲痛的心理進(jìn)行刻畫，用“搖搖晃晃”“勉強站住”等語言表現(xiàn)驚聞愛子犧牲的極度悲傷。而寫一路經(jīng)過，則表現(xiàn)主人公由于內(nèi)心極度悲痛而使得意識變得模糊，更突出了主人公喪失愛子的悲痛。參考答案：表現(xiàn)了“我”驚聞愛子犧牲噩耗時的極度悲傷的感情。6.解析：此處作者很好地抓住人之常情，以簡練的語言刻畫了主人公痛到深處欲哭無淚的心境，正如后文所說“所以我的心才痛得那么厲害吧”。參考答案：戰(zhàn)爭已經(jīng)奪去了“我”的妻女，悲傷已深，好在還有唯一的兒子支撐，誰想，戰(zhàn)爭又無情地帶走了兒子，這種痛無以復(fù)加，以致欲哭無淚。干枯的心，是對戰(zhàn)爭無聲的控訴。7.解析：“遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的德國”，表明了為驅(qū)逐法西斯，維護(hù)和平，人們背井離

7、鄉(xiāng)征戰(zhàn)沙場；“埋葬了自己最后的歡樂和希望”，表明了殘酷的戰(zhàn)爭不僅奪去了人民的生命，更摧殘了人民的心靈?！拔业男睦锓路鹩袠?xùn)|西斷裂了”戰(zhàn)爭使妻離子散，家破人亡，這是對戰(zhàn)爭的強烈控訴。參考答案：表明了戰(zhàn)爭使百姓流離失所，奔走他鄉(xiāng)，甚至家破人亡，摧殘了人們心中的希望和熱切，這是對戰(zhàn)爭罪惡的強烈控訴。（二）閱讀下面的文字，完成89題。 我環(huán)顧這間寬大的美術(shù)教室，可是圖畫都被人取下來了，角落里堆放著一些凳子，像一般的美術(shù)教室那樣，為了使室內(nèi)光線充足，這里有一排窄長的高窗戶。從這些凳子和高窗戶上能看出什么來呢？我什么也回憶不起來。如果我在這個小天地里呆過，我能不回憶起什么來嗎？因為這是我八年來學(xué)習(xí)畫花瓶和

8、練習(xí)寫各種字體的地方，有細(xì)長精致的羅馬玻璃花瓶出色的復(fù)制品，它們由美術(shù)教師陳放在教室前面的架子上，還有各種字體：圓體、拉丁印刷體、羅馬體、意大利體在學(xué)校所有的課程中，我最討厭這門課了。我百無聊賴地度過這些時光，沒有一次我能把花瓶畫得像樣，能把字描好。面對這回音沉悶而單調(diào)的四壁，我所詛咒的，我所憎惡的又在哪里呢？我回想不起什么來，于是默默地?fù)u搖頭。 那時，我用橡皮擦了又擦，把鉛筆削了又削，擦呀削呀我什么也回想不起來我記不清是怎么受傷的；我只知道我的胳膊不聽使喚了，右腿也動不了了，只有左腿還能動彈一下。我想，他們大概把我的胳膊捆在身上了，捆得這么緊，使我動彈不得。 我把第二個煙頭啐了出去，落到干草

9、墊之間的過道里。我試著要活動活動胳膊，可是疼得我禁不住要叫喊起來。我又叫喊開了，喊一喊就舒服多了。另外我也很生氣，因為我的胳膊不能動彈了。8.這幾段文字主要用了什么描寫手法？各有什么作用？9.讀了這些文字，你能感受到受傷后的“我”情緒怎樣？作者這樣描寫的目的是什么？8.解析：這是一道考查小說中常用的描寫人物手法的題目。參考答案：主要用了心理描寫和環(huán)境描寫。這里的心理描寫其實是“我”的內(nèi)心獨白。作用是直接揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了“我”在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的特定的心理活動，揭示了人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，真實可感。這里的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理、推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛都起著重要的作

10、用。9.解析：這是一道考查準(zhǔn)確把握小說中人物形象的題目。參考答案：“我”是一個單純幼稚、沒有社會閱歷的年輕人，不能從理性的角度認(rèn)識戰(zhàn)爭，在當(dāng)時整個德國社會“好戰(zhàn)言論”的鼓動下走上了戰(zhàn)場，受傷后情緒煩躁，卻又對自己的處境無能為力，所以顯得很無助。作者這樣描寫的目的是通過“我”在戰(zhàn)爭中的切身經(jīng)歷和感受，展示戰(zhàn)爭中的人不可把握的苦難命運，揭示了戰(zhàn)爭帶給人的巨大的肉體和心靈的創(chuàng)傷。說明不管是正義的還是非正義的戰(zhàn)爭，它給人類帶來的都只能是毀滅性的災(zāi)難。（三）閱讀下面的文字，完成1013題。 到中條山，正是槐花開的季節(jié)。 巨大的樹干下飛舞著乳白色的小花，使得嫩綠的矮樹叢連鮮艷的紅實都為之減色了。山蟬喜歡在

11、它那濃陰里聒噪，天空里有一種薄薄的淡淡的香氣。 這槐花季節(jié)點綴著敵人的殘暴，是七次圍攻恰好結(jié)束了的時候。 農(nóng)人們回來了，在一片瓦礫里尋覓著往日的園地，不見了房，也不見了墻，僅破瓦殘鐵還勉強給家主留下了標(biāo)記。敵人潰敗以后放了火，這是他們最好的成績。 農(nóng)人們露宿在槐陰下，盡那些乳白色的小花溫暖著自己的身體。 火焰燒著的地方，樹也焦了。但根卻未斷，心還未死。剝掉那焦煳的皮，還可以看見表青的肉。并且，我意外地發(fā)現(xiàn)了幾枝新芽。那么明年春天，這新芽還要生長起來吧！ 未焦的樹，還挺立著那巨大的樹干，被火烤枯了的葉子簌簌落落地倒掛著，像秋天的落葉似的。但真是秋天嗎？既然焦了的樹還發(fā)新芽，枯了的葉更容易轉(zhuǎn)綠的吧

12、！ 是這樣的中國。 過不了幾天，農(nóng)夫清除了地上的煙火，又在壘著新墻了，這一次，他在山里選擇了特別堅固的石頭。很多人幫助他，最顯眼的，是那些穿著草綠色軍服的兵。 舊的毀了，新的卻在生長著！ (作者宋之的曾率作家戰(zhàn)地訪問團，在1938年到斗爭激烈、環(huán)境殘酷的晉東南訪問，次年完成此文。)10.文中“露宿”一詞和哪些語句內(nèi)容呼應(yīng)？11.選出分析正確的一項（ ）A.本文用象征手法歌頌了像石頭一樣堅韌沉著、充滿必勝信念的中國農(nóng)民。B.本文用象征手法歌頌了中華民族的不屈精神和頑強的生命力。C.本文用情景交融、敘議結(jié)合的手法點明了前線軍民團結(jié)一心、眾志成城的決心。D.本文用情景交融、敘議結(jié)合的手法控訴了日寇的

13、罪行和人民的不屈斗志。12.適合做文章的標(biāo)題的一項是（ ）A.槐花 B.舊的和新的 C.綠 D.新芽13.文中“是這樣的中國”中“這樣”指什么樣？10.解析：此題考查詞語在文中的含義?！奥端蕖敝冈谑彝饣蛞巴庾∷蕖Ｎ闹姓諔?yīng)的語句是上文中敵人放了火之后的景象。參考答案：“在一片瓦礫里尋覓著往日的園地，不見了房，也不見了墻?！?1.解析：此題考查對文意的理解。因為文章重點表現(xiàn)的是通過槐樹的頑強生命力寫抗戰(zhàn)軍民不屈的精神，所以選B項。答案：B12.解析：此題考查對文章中心內(nèi)容的概括評價。因為本文重在表現(xiàn)槐樹頑強的生命力所孕育的新的希望，故選D項。答案：D13.解析：此題考查詞語的指代意義。“這樣”應(yīng)是

14、對上文內(nèi)容的總結(jié)。答題時應(yīng)把文章的象征意義揭示出來。參考答案：精神永遠(yuǎn)不屈，永遠(yuǎn)孕育著希望。盡管敵人猖狂燒殺搶掠，可勝利的曙光會在黨領(lǐng)導(dǎo)的人民力量前赴后繼的斗爭中布滿華夏大地。二、語言運用14.在橫線上寫一個分句，要求分號前后內(nèi)容相對，句式和修辭相同。 英雄說，生活是有待開發(fā)的礦山，擁有豐富的寶藏；_解析：注意用暗喻，本體、喻體之間要有相似點，對生活的描述要和喻體的特性一致。參考答案：懦夫說，生活是難以橫渡的江河，充滿激流漩渦。15.用一個單句表達(dá)下面這個復(fù)句的內(nèi)容。 從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系的角度看，最基礎(chǔ)的是兩門科學(xué)，一門是研究物質(zhì)運動規(guī)律的物理學(xué)，一門是指導(dǎo)我們推理演算的數(shù)學(xué)。解析：題干要求

15、實際是把復(fù)句改寫為單句。參考答案：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系的角度看，最基礎(chǔ)的兩門科學(xué)是研究物質(zhì)運動規(guī)律的物理學(xué)和指導(dǎo)我們推理演算的數(shù)學(xué)。16.下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料所給信息加以概括。 在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著富翁的別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。 盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險找到5歲的女兒時，第一句話就是：“我又有家了?！苯馕觯鹤⒁怏w味這兩段話的共同點。參考答案：家不

16、等于房子，僅僅有親人也是不夠的，它意味著親情、溫馨和關(guān)愛。三、寫作訓(xùn)練17.我們在這個專題學(xué)習(xí)了兩篇與戰(zhàn)爭有關(guān)的外國文學(xué)作品，了解了戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，進(jìn)而認(rèn)識到珍視和平環(huán)境、珍愛生命的重要性。閱讀下面的材料，按要求作文。 生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。請以“生命”為話題寫一篇文章。 要求：可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面

17、寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。所寫內(nèi)容必須與話題相關(guān)。題目自擬，立意自定，文體自選。不少于800字。寫作提示：立意上，主題可確定為生命的意義、生命的價值和生命的尊嚴(yán)。從正面談，可以是生命無貴賤之分，可以是對生命的珍惜，可以是對生命的頌揚，可以是生命與親情、生命與友情的述說；從反面說，可以是戰(zhàn)爭對人類的罪惡，可以是環(huán)境污染對生命的危害，可以是“安樂死”對病入膏肓者的作用，可以是犯罪。從歷史談，可以是報效祖國，忠于民族；從現(xiàn)實談，可以是富國強民，生態(tài)平衡，科技強國。選材上，大，可以是祖國、民族、偉人；小，可以是普通百姓、尋常人、平凡事。但角度宜小。無論是什么文體，都應(yīng)輔以生動的記敘和描寫。此外，不能以人生、生活來代替“生命”這一話題?；仡?#183;展望18.(2005江蘇高考)現(xiàn)代著名散文家柯靈對微型小說的創(chuàng)作要領(lǐng)有如下形象的比喻：(微型小說)“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡。”請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。(不超過40個字。)解析：本題要求將比喻句換成平實樸素的語句表述出來，弄清“關(guān)節(jié)處”是指“關(guān)鍵的地方”，“結(jié)穴處”是指“結(jié)尾點題處”即可。參考答案：關(guān)鍵地方