部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中期末復(fù)習(xí)最新精選PPT課件

1、總結(jié)訓(xùn)練總結(jié)訓(xùn)練 部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)歸納部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)歸納 1給下列加點(diǎn)字注音。給下列加點(diǎn)字注音。 滔滔滔滔( 莽莽莽莽( 稍遜稍遜( 艾艾青青( 豐潤(rùn)豐潤(rùn)( 紅暈紅暈( 諧諧奏奏( 凝凝望望( to ) mn xn ) i ) rn ) yn ) xi ) nn 分分外外( fn ) ) 今朝今朝( zho ) 成吉思汗成吉思汗( hn ) 娉娉婷婷( pn ) 冠冕冠冕( un min 憂戚憂戚( q ) 漫漫游游( m n ) ) 飄逸飄逸( y ) 妖嬈妖嬈( 洶洶涌涌( 黎黎明明( 鮮妍鮮妍( ) 枉枉然然( 坦坦蕩蕩( 勃勃發(fā)發(fā)( ro ) xin

2、) l ) yn ) wn ) tn ) b ) 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。 紅紅zhun( 裝裝風(fēng)風(fēng)so( 騷騷 ) hu( 喉喉 )嚨嚨 海海xi( 峽峽 ) 輕輕ln( 靈靈 ) 呢呢nn( 喃喃 ) 翅翅y( 翼翼 ) ) 素素u( 裹裹 ) 稍稍xn( 遜遜 ) s( 嘶嘶 )啞啞 f( 腐腐 )爛爛 柔柔nn( 嫩嫩 ) 搖搖y( 曳曳 ) 3根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 (1)形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。( 莽莽莽莽 ) (2)形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。( 紅裝素裹紅裝素裹 ) (3)嬌

3、艷美好。嬌艷美好。( 妖嬈妖嬈 ) (4)彎腰行禮，文中是傾倒的意思。彎腰行禮，文中是傾倒的意思。( 折腰折腰 ) (5)用來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。用來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。( 風(fēng)騷風(fēng)騷 ) (6)形容女子的姿態(tài)美。形容女子的姿態(tài)美。( 娉婷娉婷 ) (7)古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來(lái)專指帝王的禮帽。古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來(lái)專指帝王的禮帽。( (8)形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語(yǔ)。( 呢喃呢喃 ) ) 冕冕 ) (9)憂傷煩惱。憂傷煩惱。( 憂戚憂戚 (10)白白地。白白地。( 枉然枉然 ) (11

4、)漂浮，飄散。漂浮，飄散。( 飄逸飄逸 ) (12)轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。( ) 流盼流盼(13)搖蕩，晃動(dòng)。搖蕩，晃動(dòng)。( 搖曳搖曳 ) 4文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。 毛澤東毛澤東 (1)沁園春沁園春雪雪的作者是的作者是 ，字潤(rùn)之。字潤(rùn)之。中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、政治家、軍事家、軍事家、思想家和詩(shī)人。思想家和詩(shī)人。 沁園春沁園春雪雪的體裁是的體裁是 詞詞 ，其中其中“沁沁園春園春”是是 詞牌名詞牌名 ，“雪雪”是是 題目題目 。 艾青艾青(2)我愛這土地的作者是我國(guó)著名詩(shī)人我愛這土地的作者是我國(guó)著名詩(shī)人 ，原名，原名 蔣正涵蔣正涵 。代表。代表作有

5、作有 大堰河大堰河 我的保姆我的保姆 光的贊歌光的贊歌 向太陽(yáng)向太陽(yáng)等。等。詩(shī)中詩(shī)中“土地土地”象征著正在遭受災(zāi)難的象征著正在遭受災(zāi)難的 祖國(guó)祖國(guó) 。 (3)鄉(xiāng)愁的作者是鄉(xiāng)愁的作者是 余光中余光中 ，他是我國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人，他是我國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為的故鄉(xiāng)之思上升為 家國(guó)之思家國(guó)之思 。 (4)你是人間的四月天的作者是你是人間的四月天的作者是 林徽因林徽因 ，建筑師、作家、，建筑師、作家、人之一。人之一。 (5)我看的作者是我看的作者是 穆旦穆旦 ，原名查良錚，祖籍浙江海寧，原名查良錚，祖籍浙江海寧，譯家。譯家。 新月新月 派詩(shī)派詩(shī) 詩(shī)人詩(shī)人 、翻、翻5默寫

6、填空。默寫填空。 (1)沁園春沁園春雪中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是：雪中化靜為動(dòng)、氣勢(shì)奔放的句子是：“ 山舞銀蛇山舞銀蛇 ， 原馳蠟象原馳蠟象 ”；描寫作者想象的句子是：；描寫作者想象的句子是：“ 須晴日須晴日 ， 看紅裝素裹看紅裝素裹 ， 分外妖嬈分外妖嬈 ”；起承上啟下作用的兩句是：；起承上啟下作用的兩句是：“ 江山如此多嬌江山如此多嬌 ， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 ”；直接贊美當(dāng)今英雄人物、抒寫偉大抱負(fù)的主旨句；直接贊美當(dāng)今英雄人物、抒寫偉大抱負(fù)的主旨句是：是：“ 數(shù)風(fēng)流人物數(shù)風(fēng)流人物 ， 還看今朝還看今朝 ”。 (2)鄉(xiāng)愁一詩(shī)中將思鄉(xiāng)之情升華為家國(guó)之思的詩(shī)句是：鄉(xiāng)愁一詩(shī)中將思鄉(xiāng)

7、之情升華為家國(guó)之思的詩(shī)句是： 而現(xiàn)在而現(xiàn)在 ， 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 ， 我在這頭我在這頭 ， 大陸在那頭大陸在那頭 。 (3)你是你是 愛愛 ， 是暖是暖 ， 是希望是希望 ，你是人間的四月天！，你是人間的四月天！ 第一單元第一單元 名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 艾青詩(shī)選：如何讀詩(shī)艾青詩(shī)選：如何讀詩(shī) (一一)填空題。填空題。 1艾青，原名艾青，原名 蔣正涵蔣正涵 ，號(hào)，號(hào) 海澄海澄 ，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。主要作品主要作品有大

8、堰河有大堰河我的保姆我的保姆 艾青詩(shī)選艾青詩(shī)選 。 21933年艾青第一次以年艾青第一次以“艾青艾青”為筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)為筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī) 大堰河大堰河 我的保姆我的保姆 ，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。 3艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌詠?zhàn)咳怀杉?，?shí)踐著艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌詠?zhàn)咳怀杉遥瑢?shí)踐著“ 樸素樸素 、 單純單純 、 集中集中 、 明快明快 ”的詩(shī)歌美學(xué)主張。的詩(shī)歌美學(xué)主張。 4“但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。的靜止，對(duì)外

9、界毫無(wú)反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！贝嗽?shī)節(jié)選此詩(shī)節(jié)選自艾青詩(shī)選的自艾青詩(shī)選的 魚化石魚化石 。 5他的詩(shī)作，他的詩(shī)作，被譯成三十多種文字在世界各地出版。被譯成三十多種文字在世界各地出版。 因?yàn)樗某删秃陀绊?，因?yàn)樗某删秃陀绊懀€先后榮獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章、他還先后榮獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章、 葡萄牙自由勛章，葡萄牙自由勛章，和聶魯達(dá)、和聶魯達(dá)、?？嗣废？嗣房艘黄鸨涣袨楝F(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人。他就是我國(guó)著名現(xiàn)代詩(shī)克一起被列為現(xiàn)代世界三位最偉大的人民詩(shī)人。他就是我國(guó)著名現(xiàn)代詩(shī)人人 艾青艾青 。 6“北方是悲哀的，而萬(wàn)里的黃河，洶涌著混濁的波濤，給廣大的北方，北方是悲哀的，而萬(wàn)里

10、的黃河，洶涌著混濁的波濤，給廣大的北方，傾瀉著災(zāi)難與不幸；傾瀉著災(zāi)難與不幸； 而年代的風(fēng)霜，而年代的風(fēng)霜， 刻劃著，刻劃著， 廣大的北方的，廣大的北方的， 貧窮與饑餓啊。貧窮與饑餓啊。 ”北方北方這段話選自艾青的這段話選自艾青的 。 7“咳，就在如此寒冷的今夜，無(wú)數(shù)的，我們的年老的母親，就像異邦人，咳，就在如此寒冷的今夜，無(wú)數(shù)的，我們的年老的母親，就像異邦人，不知明天的年輪，要滾上怎樣的路程？不知明天的年輪，要滾上怎樣的路程？ 而且，中國(guó)的路，是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。而且，中國(guó)的路，是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀?！边@段文字出自艾這段文字出自艾青的青的 雪落在中國(guó)的土地上雪落在中國(guó)的土地上

11、 。 (二二)選擇題。選擇題。 8 我愛這土地選自艾青的詩(shī)集我愛這土地選自艾青的詩(shī)集A 北方北方 C 艾青詩(shī)選艾青詩(shī)選 ( C ) B 大堰河大堰河D 曠野曠野 9下列關(guān)于艾青詩(shī)歌的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是下列關(guān)于艾青詩(shī)歌的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( C ) A艾青詩(shī)歌經(jīng)歷兩大高峰。第一次是艾青詩(shī)歌經(jīng)歷兩大高峰。第一次是20世紀(jì)世紀(jì)30年代，第二次是年代，第二次是1978年年以后。以后。 B20世紀(jì)世紀(jì)30年代的詩(shī)歌總是充滿年代的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁土地的憂郁”， 多寫國(guó)家民族的苦難、多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。風(fēng)格凝重、深沉、大氣，借印象、感覺(jué)來(lái)表現(xiàn)濃濃情思。悲傷與反抗。風(fēng)格凝重、深沉、大氣，借印象

12、、感覺(jué)來(lái)表現(xiàn)濃濃情思。 C早期作品的意象群落是早期作品的意象群落是“土地土地 農(nóng)民、太陽(yáng)農(nóng)民、太陽(yáng)光明光明鏡子鏡子”，藝，藝術(shù)手法主要表現(xiàn)在盡情的呼告、術(shù)手法主要表現(xiàn)在盡情的呼告、 肆意的排敘、肆意的排敘、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩(shī)行、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩(shī)行、不求整齊劃不求整齊劃一的詩(shī)節(jié)等方面。一的詩(shī)節(jié)等方面。 D詩(shī)人詩(shī)人“歸來(lái)歸來(lái)”，詩(shī)風(fēng)發(fā)生很大變化。詩(shī)風(fēng)發(fā)生很大變化。詩(shī)句變而為整齊，詩(shī)句變而為整齊，詩(shī)情變而為深沉，詩(shī)情變而為深沉，詩(shī)意變而為警策。詩(shī)意變而為警策。 【解析】【解析】“鏡子鏡子”是詩(shī)人是詩(shī)人“歸來(lái)歸來(lái)”時(shí)期作品選取的意象。所以選時(shí)期作品選取的意象。所以選C。 (三三)簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題。 10艾青的太陽(yáng)

13、的話全詩(shī)運(yùn)用了哪些寫作手法？有什么作用？艾青的太陽(yáng)的話全詩(shī)運(yùn)用了哪些寫作手法？有什么作用？ 擬人的修辭手法，擬人的修辭手法， 便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情，便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來(lái)抒發(fā)感情， 使語(yǔ)氣暈得更親使語(yǔ)氣暈得更親切，更容易與讀者親近。切，更容易與讀者親近。 11 礁石中的礁石中的“含著微笑，看著海洋含著微笑，看著海洋”有什么深意？有什么深意？ 顯然，此詩(shī)詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒情。詩(shī)中顯然，此詩(shī)詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒情。詩(shī)中的形象具有象征意義：的形象具有象征意義： 向礁石向礁石“無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)”的浪，的浪， 象征著

14、迫害他人的象征著迫害他人的人；而傷痕累累，卻依然挺立，人；而傷痕累累，卻依然挺立， “含著微笑，看著海洋含著微笑，看著海洋”的礁石，則象征著的礁石，則象征著堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀自信的人們。堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀自信的人們。 12“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。凈?！濒~化石魚化石 。這里詩(shī)人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣。這里詩(shī)人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情？的感情？ 由艾青出生封建家庭以及這句由艾青出生封建家庭以及這句 “活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn) ”可以體會(huì)可以體會(huì)到，到，

15、詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、詩(shī)人對(duì)革命的崇高熱情、 不懈努力，不懈努力， 愿為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。愿為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。由由“在死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈在死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈 ”可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛與贊可以看出詩(shī)人對(duì)生命的熱愛與贊嘆，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。嘆，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。 13閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。 它以難遮掩的光芒它以難遮掩的光芒 使生命呼吸使生命呼吸 使高樹繁枝向它舞蹈使高樹繁枝向它舞蹈 使河流帶著狂歌奔向它去使河流帶著狂歌奔向它去 當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽見當(dāng)它來(lái)時(shí)，我聽見 冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下

16、冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下 群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話群眾在曠場(chǎng)上高聲說(shuō)話 城市從遠(yuǎn)方城市從遠(yuǎn)方 用電力與鋼鐵召喚它用電力與鋼鐵召喚它 詩(shī)中的詩(shī)中的“它它”指的是指的是 太陽(yáng)太陽(yáng) ， 本詩(shī)蘊(yùn)涵著詩(shī)人艾青對(duì)本詩(shī)蘊(yùn)涵著詩(shī)人艾青對(duì)光明光明 ( 未來(lái)未來(lái) ) 的向往和的向往和追求。追求。 14艾青為什么被稱為艾青為什么被稱為“太陽(yáng)太陽(yáng)”和和“火把火把”的歌手？的歌手？ 因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期，因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期， 艾青詩(shī)歌中的主要意象是艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地土地”和和“光明光明”， 他的長(zhǎng)詩(shī)他的長(zhǎng)詩(shī) 向向太陽(yáng)太陽(yáng) 火把火把 ，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗

17、爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，所以被稱為勝利的美好愿望，所以被稱為“太陽(yáng)太陽(yáng)”和和“火把火把”的歌手。的歌手。 15艾青早期的詩(shī)歌有何特色？艾青早期的詩(shī)歌有何特色？ 這一時(shí)期他的詩(shī)歌是自由體詩(shī)的代表，這一時(shí)期他的詩(shī)歌是自由體詩(shī)的代表， 表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)， 呈現(xiàn)出散文呈現(xiàn)出散文化、品語(yǔ)化風(fēng)格，詩(shī)中多用設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌化、品語(yǔ)化風(fēng)格，詩(shī)中多用設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力。的真切感和表現(xiàn)力。 第二單元第二單元 總結(jié)訓(xùn)練總結(jié)訓(xùn)練 1給加點(diǎn)的字注音。給加點(diǎn)的字注音。 羨慕羨慕( 駢駢進(jìn)進(jìn)( 褻瀆褻瀆( 贊譽(yù)贊譽(yù)( 瞥瞥見見( 驚

18、駭驚駭( 貿(mào)貿(mào)然然( 諺諺語(yǔ)語(yǔ)( m ) pin ) xi d ) y ) pi ) hi ) m o ) yn ) 行行業(yè)業(yè)( 佝僂佝僂( 承蜩承蜩( 琉琉璃璃( 耗耗費(fèi)費(fèi)( 劫掠劫掠( 雷霆雷霆( 寬宥寬宥( hn ) u lu ti o ) li ) ho ) l ) tn ) yu ) ) 游弋游弋( y 濡濡養(yǎng)養(yǎng)( r棲棲息息( q 強(qiáng)聒強(qiáng)聒不舍不舍( ) ) ) u輕覷輕覷( q 坍坍塌塌( tn彬彬彬有禮彬有禮( ) 矯矯揉造作揉造作( ) ) bn ) jio ) 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。 教教hu( 誨誨 ) zhn ( 征征 )引引 hu下下( 麾麾 ) 制制ci

19、( 裁裁 ) k( 恪恪 )守守 嘟嘟nn( 囔囔 ) 要要 ju( 訣訣 ) 心無(wú)旁心無(wú)旁w ( 騖騖 ) 形形 xio( 銷銷 )骨立骨立 晨晨x( 曦曦 ) 廣廣m o( 袤袤 ) 積積zn( 攢攢 ) 駕駕y( 馭馭 ) ch立立( 矗矗 ) 自吹自自吹自li( 擂擂 ) 3補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。 斷章取斷章取( 義義 ) 鳩占鳩占( 鵲鵲 )巢巢 蕩然無(wú)蕩然無(wú)( 存存 ) 不可名不可名( 狀狀 ) 富麗富麗( 堂堂 )皇皇 ( 漠漠 )不關(guān)心不關(guān)心 輕而易輕而易( 舉舉 ) 水水( 落落 )石出石出 間不間不( 容容 )發(fā)發(fā) 相得益相得益( 彰彰 ) 李代桃李代桃( 僵僵 )

20、眼花眼花( 繚繚 )亂亂 豐功豐功( 偉偉 )績(jī)績(jī) 疲憊不疲憊不( 堪堪 ) ( 側(cè)側(cè) )目而視目而視 抽絲抽絲( 剝剝 )繭繭 自慚自慚( 形形 )穢穢 可望而不可可望而不可( 即即) 4解釋下列詞語(yǔ)。解釋下列詞語(yǔ)。 而只根據(jù)需要，而只根據(jù)需要，(1)斷章取義：斷章取義： 不顧全篇文章的內(nèi)容，不顧全篇文章的內(nèi)容， 孤立地截取其中一段孤立地截取其中一段 或一句的意思?；蛞痪涞囊馑肌?(2)不二法門：不二法門： 佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來(lái)指最好的佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來(lái)指最好的 或獨(dú)一無(wú)二的方法?；颡?dú)一無(wú)二的方法。 形容原有的東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下。形容

21、原有的東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下。 (3)蕩然無(wú)存：蕩然無(wú)存： 形容房屋宏偉豪華，也形容詩(shī)文詞藻華麗。形容房屋宏偉豪華，也形容詩(shī)文詞藻華麗。 (4)富麗堂皇：富麗堂皇： 嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。 (5)強(qiáng)聒不舍：強(qiáng)聒不舍： (6)矯揉造作：矯揉造作： 把彎的弄直，把直的弄彎，來(lái)制造器物。形容過(guò)分做作，把彎的弄直，把直的弄彎，來(lái)制造器物。形容過(guò)分做作， 極不自然。極不自然。 (7)附庸風(fēng)雅：附庸風(fēng)雅： 為了裝點(diǎn)門面結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。為了裝點(diǎn)門面結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。 自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。(8)自吹自擂：自吹自擂： 原

22、指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧(9)自慚形穢：自慚形穢： 不如別人。不如別人。 兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。(10)間不容發(fā)：間不容發(fā)： (11)形銷骨立：形銷骨立： 形容身體極其消瘦。形容身體極其消瘦。 李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相幫助，后借指以此代(12)李代桃僵：李代桃僵： 彼或代人受過(guò)。彼或代人受過(guò)。 (13)相得益彰：相得益彰： 指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的長(zhǎng)處。指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能

23、顯出各自的長(zhǎng)處。 一根一根地把絲抽出來(lái)，一層一層地把繭剝開。形容分析問(wèn)一根一根地把絲抽出來(lái)，一層一層地把繭剝開。形容分析問(wèn)(14)抽絲剝繭：抽絲剝繭： 題條理清楚，層次分明。題條理清楚，層次分明。 (15)鳩占鵲巢：鳩占鵲巢： 比喻強(qiáng)占他人的居處。比喻強(qiáng)占他人的居處。 5文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊嫳抑魅孙嫳抑魅?(1)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè) ，作者是，作者是 ，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)，字卓如，號(hào)任公，又號(hào) ，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家。中國(guó)近代思想家、政治家、教育家。 (2)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信的作者是就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信的作者是 法法 國(guó)浪漫

24、主義國(guó)浪漫主義 文學(xué)的代表作家文學(xué)的代表作家 雨果雨果 ，代表作有小說(shuō)，代表作有小說(shuō) 巴黎圣母院巴黎圣母院 悲慘世界悲慘世界 九三年等。九三年等。 議論議論(3)論教養(yǎng)作者是論教養(yǎng)作者是 利哈喬夫利哈喬夫 ，是一篇，是一篇 文，這種文體形式主要文，這種文體形式主要有有 論點(diǎn)論點(diǎn) 、 論據(jù)論據(jù) 、 論證論證 三個(gè)要素。三個(gè)要素。 畢淑敏畢淑敏 (4)精神的三間小屋作者是精神的三間小屋作者是 ，其代表作有紅處方，其代表作有紅處方血玲瓏血玲瓏等。這是一篇集等。這是一篇集 描寫描寫 、 議論議論 、 抒情抒情 于一體的說(shuō)理性散文。于一體的說(shuō)理性散文。 第二單元第二單元 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 君子自強(qiáng)不

25、息君子自強(qiáng)不息 1九九(2)班學(xué)完本單元后圍繞班學(xué)完本單元后圍繞“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德開展一次綜合這一中華傳統(tǒng)美德開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 【解釋【解釋“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵】的內(nèi)涵】 (1)請(qǐng)解釋成語(yǔ)請(qǐng)解釋成語(yǔ)“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的含義。的含義。 自覺(jué)努力向上，永不懈怠。自覺(jué)努力向上，永不懈怠。 (2)“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的出處是的出處是 周易周易 。 原句原句天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。 意思是意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)該像天道那樣，剛天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)該像天道那樣，剛毅

26、堅(jiān)卓，持之以恒，努力奮進(jìn)。毅堅(jiān)卓，持之以恒，努力奮進(jìn)。 (3)清華大學(xué)的校訓(xùn)是什么？為什么用它來(lái)作校訓(xùn)？清華大學(xué)的校訓(xùn)是什么？為什么用它來(lái)作校訓(xùn)？ 自強(qiáng)不息，自強(qiáng)不息， 厚德載物；厚德載物； 民國(guó)時(shí)期梁?jiǎn)⒊谇迦A大學(xué)任教時(shí)曾給當(dāng)時(shí)的清華學(xué)民國(guó)時(shí)期梁?jiǎn)⒊谇迦A大學(xué)任教時(shí)曾給當(dāng)時(shí)的清華學(xué)子作了子作了 論君子論君子 的演講，的演講， 并引用了并引用了 易經(jīng)易經(jīng) 上的上的“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”“”“厚德載物厚德載物”的話來(lái)激勵(lì)學(xué)子，的話來(lái)激勵(lì)學(xué)子， 此后清華人便把此后清華人便把“自強(qiáng)不息、自強(qiáng)不息、 厚德載物厚德載物”八個(gè)字寫進(jìn)了校八個(gè)字寫進(jìn)了校訓(xùn)。訓(xùn)。 【尋找【尋找“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的人物】的人物】

27、 (4)寫一句有關(guān)寫一句有關(guān)“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的名言。的名言。 勝人者有力，自強(qiáng)者強(qiáng)。勝人者有力，自強(qiáng)者強(qiáng)。 老子老子 (5)寫一句有關(guān)寫一句有關(guān)“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的古詩(shī)。的古詩(shī)。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白李白 (6)寫出一個(gè)古代寫出一個(gè)古代“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的人物及事跡。的人物及事跡。 司馬遷因李陵之禍遭受宮刑，但忍辱負(fù)重，自強(qiáng)不息，最終寫成史記流司馬遷因李陵之禍遭受宮刑，但忍辱負(fù)重，自強(qiáng)不息，最終寫成史記流芳千古。芳千古。 (7)寫出一個(gè)當(dāng)代寫出一個(gè)當(dāng)代“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的人物及事跡。的人物及事跡。 張海迪身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心幫助別人

28、，被譽(yù)為張海迪身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心幫助別人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾當(dāng)代保爾”。 【開展【開展“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的班會(huì)】的班會(huì)】 (8)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你給這次班會(huì)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你給這次班會(huì)擬寫一則標(biāo)語(yǔ)。 凡事當(dāng)做則做，不可知難而退。凡事當(dāng)做則做，不可知難而退。 (9)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)寫出活動(dòng)的開場(chǎng)白。假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)寫出活動(dòng)的開場(chǎng)白。 同學(xué)們，大家好。君子自勵(lì)猶天之運(yùn)行不息，不得有一曝十寒之弊，我們初同學(xué)們，大家好。君子自勵(lì)猶天之運(yùn)行不息，不得有一曝十寒之弊，我們初中生也應(yīng)把這句話當(dāng)作座右銘，今天我班圍繞中生也應(yīng)把這句話當(dāng)作座右銘

29、，今天我班圍繞 “自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”開一次主題班開一次主題班會(huì)，望同學(xué)們踴躍發(fā)言。會(huì)，望同學(xué)們踴躍發(fā)言。 2(襄陽(yáng)中考襄陽(yáng)中考)我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開展們一起來(lái)開展“放飛青春放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。 【青春座右銘】【青春座右銘】 少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。字，補(bǔ)寫青春座右銘。 青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀

30、； “兩兩彈元?jiǎng)讖椩獎(jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。 青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀， 讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn) 。 【青春勵(lì)志會(huì)】【青春勵(lì)志會(huì)】 班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“立志立志”“”“拼拼搏搏”“”“奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)”開展三項(xiàng)活動(dòng)。他已設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。開展三項(xiàng)活動(dòng)。他已設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)。 活動(dòng)一：講活動(dòng)一：講“立志的青春立志的青春”故事故

31、事 活動(dòng)二：宣活動(dòng)二：宣“拼搏的青春拼搏的青春”誓言誓言 活動(dòng)三：活動(dòng)三： 示例：看示例：看“奉獻(xiàn)的青春奉獻(xiàn)的青春”電影。電影。 【青春接力棒】【青春接力棒】 百善孝為先。一個(gè)百善孝為先。一個(gè)“孝孝”字，上字，上“老老”下下“子子”，彰顯著，彰顯著中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫線句子，將文段補(bǔ)充完整。中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)仿照畫線句子，將文段補(bǔ)充完整。 孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚兒一直傾聽溪流的孝親敬長(zhǎng)，就是耐心傾聽雙親長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，就像魚兒一直傾聽溪流的像花兒美麗的綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)像花兒美麗的綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)歌唱；就是真誠(chéng)回饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤，歌唱；就是真誠(chéng)回

32、饋雙親長(zhǎng)輩的恩澤， ；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長(zhǎng)輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。 【青春同路人】【青春同路人】 朋友，朋友， 是我們的青春同路人。是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅娌牧?，做出你的回答。怎樣與其同行青春路？請(qǐng)?zhí)骄肯旅娌牧希龀瞿愕幕卮稹?材料材料 為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究， 恩格斯去經(jīng)商，恩格斯去經(jīng)商，把掙來(lái)的錢不斷地把掙來(lái)的錢不斷地寄給馬克思。寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)，當(dāng)馬克思還沒(méi)有精通英文時(shí)， 恩格斯就

33、幫他翻譯；恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分。文章時(shí)，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分。 資本論第一資本論第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。 探究結(jié)果：探究結(jié)果：示例：我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友，并互相幫扶同行青春路。示例：我們應(yīng)和志趣相同的人交朋友，并互相幫扶同行青春路。 第三單元第三單元 總結(jié)訓(xùn)練總結(jié)訓(xùn)練 1給下列加點(diǎn)的字注音。給下列加點(diǎn)的字注音。 謫謫守守( zh ) 偕偕忘忘( xi ) 皓皓月月( ho ) 瑯琊瑯琊( ln y

34、 ) 酒洌酒洌( li ) 金樽金樽( zn ) 巖穴暝巖穴暝( mn ) 岸芷岸芷( zh ) 潛潛形形( qin ) 林壑林壑( h ) 傴僂傴僂( y l ) 沆碭沆碭( hn dn 宮闕宮闕( qu ) 射者中射者中( zhn ) ) 弈弈者勝者勝( y ) 薄暮冥冥薄暮冥冥( mn 瓊瓊樓玉宇樓玉宇( qin 心曠神怡心曠神怡( y ) 淫淫雨霏雨霏霏霏( ) 浩浩湯浩浩湯湯湯( ) 是日更是日更定定( yn )( fi shn ) n ) ) 2解釋下列通假字。解釋下列通假字。 同同“俱俱”，全、皆。，全、皆。 (1)百?gòu)U具百?gòu)U具興興 同同“囑囑”，囑咐。，囑咐。 (2)屬屬予作文

35、以記之予作文以記之 (3)玉盤珍羞直玉盤珍羞直萬(wàn)錢萬(wàn)錢 “ 羞羞”同同“饈饈”，美味的食物；，美味的食物；“直直”同同“值值”，價(jià)值。，價(jià)值。 3解釋下列加點(diǎn)字的詞類活用現(xiàn)象。解釋下列加點(diǎn)字的詞類活用現(xiàn)象。 名詞作狀語(yǔ)，在名詞作狀語(yǔ)，在 之前。之前。 (1)先先天下之憂而憂天下之憂而憂 (2)北北通巫峽，南通巫峽，南極瀟湘極瀟湘 名詞作狀語(yǔ)，向北，向南。名詞作狀語(yǔ)，向北，向南。 形容詞用作動(dòng)詞，消散。形容詞用作動(dòng)詞，消散。 (3)而或長(zhǎng)煙一空而或長(zhǎng)煙一空 名詞用作動(dòng)詞，別人說(shuō)壞話。名詞用作動(dòng)詞，別人說(shuō)壞話。 (4)憂讒憂讒畏譏畏譏 名詞作狀語(yǔ)，像鳥張開翅膀一樣。名詞作狀語(yǔ)，像鳥張開翅膀一樣。

36、(5)有亭翼有亭翼然臨于泉上者然臨于泉上者 名詞作狀語(yǔ)，在前面。名詞作狀語(yǔ)，在前面。 (6)雜然而前雜然而前陳者陳者 形容詞的意動(dòng)用法，以形容詞的意動(dòng)用法，以為快樂(lè)。為快樂(lè)。 (7)而不知太守之樂(lè)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也其樂(lè)也 名詞用作動(dòng)詞，命名。名詞用作動(dòng)詞，命名。 (8)名名之者誰(shuí)之者誰(shuí) 名詞作狀語(yǔ)言，沿著山路。名詞作狀語(yǔ)言，沿著山路。 (9)山山行六七里行六七里 名詞用作動(dòng)詞，客居。名詞用作動(dòng)詞，客居。 (10)是金陵人，客是金陵人，客此此 (11)與余舟一芥與余舟一芥 名詞作狀語(yǔ)，像小草一樣微小的。名詞作狀語(yǔ)，像小草一樣微小的。 (12)大雪大雪三日三日 名詞用作動(dòng)詞，下雪。名詞用作動(dòng)詞，

37、下雪。 形容詞用作動(dòng)詞，低低地掛。形容詞用作動(dòng)詞，低低地掛。 (13)低低綺戶綺戶 4文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。 (1)岳陽(yáng)樓記的作者是岳陽(yáng)樓記的作者是 北宋北宋 文學(xué)家文學(xué)家 范仲淹范仲淹 ，字，字 希文希文 ，謚號(hào)文正，有，謚號(hào)文正，有范文正公集傳世。范文正公集傳世。 (2)醉翁亭記的作者是醉翁亭記的作者是 宋宋 代文學(xué)家代文學(xué)家 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 ，字永叔，自號(hào)，字永叔，自號(hào) 醉翁醉翁 ， 晚年又號(hào)六一居士，晚年又號(hào)六一居士， 唐宋八大家唐宋八大家 之一。之一。 (3)湖心亭看雪的作者是湖心亭看雪的作者是 張岱張岱 ， 明末清初明末清初 (朝代朝代)文學(xué)家。號(hào)文學(xué)家。號(hào) 陶庵陶庵 。著有陶

38、庵夢(mèng)憶。著有陶庵夢(mèng)憶 西湖夢(mèng)等。西湖夢(mèng)等。 (4)行路難行路難(其一其一)的作者是的作者是 唐唐 代偉大的浪漫主義詩(shī)人代偉大的浪漫主義詩(shī)人 李白李白 ，字，字 太白太白 ，號(hào)青蓮居士，被后人譽(yù)為，號(hào)青蓮居士，被后人譽(yù)為 詩(shī)仙詩(shī)仙 蘇軾蘇軾 東坡居士東坡居士 (5)水調(diào)歌頭的作者是水調(diào)歌頭的作者是 ，字子瞻，號(hào)，字子瞻，號(hào) ，北宋文學(xué)家、，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，書法家、畫家， 唐宋八大家唐宋八大家 之一。之一。 5古詩(shī)文默寫。古詩(shī)文默寫。 (1)至若春和景明，波瀾不驚，至若春和景明，波瀾不驚， 上下天光上下天光 ， 一碧萬(wàn)頃一碧萬(wàn)頃 。(范仲淹岳陽(yáng)范仲淹岳陽(yáng)樓記樓記) (2)若夫日出而林霏開

39、，若夫日出而林霏開， 云歸而巖穴暝云歸而巖穴暝 ，晦明變化者，晦明變化者， 山間之朝暮也山間之朝暮也 。 (歐陽(yáng)修醉翁亭記歐陽(yáng)修醉翁亭記) 惟長(zhǎng)堤一痕惟長(zhǎng)堤一痕 (3)湖上影子，湖上影子， ，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。而已。(張岱湖心亭看雪張岱湖心亭看雪) (4)春天的景象總是悅?cè)搜勰?，怡人心神。春天的景象總是悅?cè)搜勰浚诵纳?。醉翁亭記中描寫春天花開香郁醉翁亭記中描寫春天花開香郁的句子是的句子是“ 野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香 ”岳陽(yáng)樓記中描寫春天鳥歡魚躍的句子是岳陽(yáng)樓記中描寫春天鳥歡魚躍的句子是“ 沙鷗翔集沙鷗翔集 ， 錦鱗游泳錦鱗游泳 ”

40、。 (5)行路難中表明詩(shī)人想要施展抱負(fù)，相信自己必有遠(yuǎn)大前程的是：行路難中表明詩(shī)人想要施展抱負(fù)，相信自己必有遠(yuǎn)大前程的是： 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ， 直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄海 。 人有悲歡離合人有悲歡離合 月有陰晴圓缺月有陰晴圓缺 (6)蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭中闡釋哲理的句子是：中闡釋哲理的句子是： ， ， 此事古難全此事古難全 。詞中樂(lè)觀曠達(dá)、詞中樂(lè)觀曠達(dá)、與親人共勉的名句是：與親人共勉的名句是： 但愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久 ， 千里共嬋娟千里共嬋娟 。 (7)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中作者借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中作者借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)病樹前

41、頭萬(wàn)木春病樹前頭萬(wàn)木春展，展，發(fā)出了發(fā)出了“ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ， ”的感慨，的感慨，蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。深刻的人生哲理。 第三單元第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀課外古詩(shī)詞誦讀 一、古詩(shī)詞默寫。一、古詩(shī)詞默寫。 寄書長(zhǎng)不達(dá)寄書長(zhǎng)不達(dá) 1 ，況乃未休兵。，況乃未休兵。 2寂寂江山搖落處，寂寂江山搖落處， 憐君何事到天涯憐君何事到天涯 ！ 肯將衰朽惜殘年肯將衰朽惜殘年 3欲為圣明除弊事，欲為圣明除弊事， ！ 4 雞聲茅店月雞聲茅店月 ，人跡板橋霜。，人跡板橋霜。 5露從今夜白，露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明 。 6 有弟皆分散有弟皆分散 ，無(wú)家問(wèn)死生。，無(wú)家問(wèn)死生。 7云橫秦嶺家

42、何在？云橫秦嶺家何在？ 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 。 8因思杜陵夢(mèng)，因思杜陵夢(mèng)， 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 。 二、古詩(shī)詞理解賞析。二、古詩(shī)詞理解賞析。 (一一)閱讀月夜憶舍弟閱讀月夜憶舍弟 ，回答問(wèn)題。，回答問(wèn)題。 9這首詩(shī)反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境？這首詩(shī)反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境？ 戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生。戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生。 10請(qǐng)從寫作手法的角度賞析請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”一句。一句。 “露從今夜白，露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明”一句借景抒情，一句借景抒情， 意思是露水從今夜開始更涼更意思是露水從今夜開始更涼更白

43、，白，月亮是故鄉(xiāng)的最圓最亮。月亮是故鄉(xiāng)的最圓最亮。這里的景融入了詩(shī)人更多的主觀感受，這里的景融入了詩(shī)人更多的主觀感受，是詩(shī)人是詩(shī)人思親思鄉(xiāng)情感的真實(shí)體現(xiàn)。思親思鄉(xiāng)情感的真實(shí)體現(xiàn)。 11結(jié)合具體內(nèi)容，分析作者在本詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感。結(jié)合具體內(nèi)容，分析作者在本詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感。 “月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明”：思鄉(xiāng)；：思鄉(xiāng)； “有弟皆分散有弟皆分散”“”“寄書長(zhǎng)不達(dá)寄書長(zhǎng)不達(dá)”：思親；：思親； “況乃未況乃未休兵休兵”：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)停止的期盼。：對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)停止的期盼。 (二二)閱讀長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅閱讀長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅 ，回答問(wèn)題。，回答問(wèn)題。 12本詩(shī)頷聯(lián)景物描寫有何作用？試做簡(jiǎn)要分析。本詩(shī)頷聯(lián)景物描寫有何作用？試做簡(jiǎn)

44、要分析。 頷聯(lián)通過(guò)對(duì)頷聯(lián)通過(guò)對(duì)“人去后人去后”“”“日斜時(shí)日斜時(shí)”的的“秋草秋草”“”“寒林寒林”等景物的描寫，等景物的描寫， 渲染渲染了長(zhǎng)沙賈誼故居的蕭條、了長(zhǎng)沙賈誼故居的蕭條、 冷落、冷落、 寂寥的氛圍，寂寥的氛圍， 烘托了作者孤獨(dú)、烘托了作者孤獨(dú)、 寂寞的心情，寂寞的心情，為下文抒發(fā)感慨作鋪墊。為下文抒發(fā)感慨作鋪墊。 13試分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。試分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。 本詩(shī)借古傷今，本詩(shī)借古傷今，借賈誼被逐長(zhǎng)沙之事，借賈誼被逐長(zhǎng)沙之事，表現(xiàn)自己無(wú)罪被貶的悲憤和痛苦，表現(xiàn)自己無(wú)罪被貶的悲憤和痛苦，對(duì)對(duì)不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了強(qiáng)烈的控訴。不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了強(qiáng)烈的控訴。 14下列對(duì)

45、此詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是下列對(duì)此詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( D ) A首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼奠定了全詩(shī)抑郁沉重的首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。感情基調(diào)。 B頷聯(lián)寫詩(shī)人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感頷聯(lián)寫詩(shī)人步入賈誼故宅所見之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨作了鋪墊?？髁虽亯|。 C頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年的湘水憑吊屈原，如今，詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼，此頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年的湘水憑吊屈原，如今，詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼，此乃萬(wàn)古同悲。乃萬(wàn)古同悲。 D尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無(wú)罪的尾聯(lián)感嘆唐王朝風(fēng)雨飄搖時(shí)卻貶謫無(wú)罪的“我我”，以直抒

46、胸臆測(cè)手法發(fā)，以直抒胸臆測(cè)手法發(fā)出了憤怒的質(zhì)問(wèn)。出了憤怒的質(zhì)問(wèn)。 【解析】【解析】D.“直抒胸臆直抒胸臆”有誤。有誤。 (三三)閱讀韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘閱讀韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 ，回答問(wèn)題。，回答問(wèn)題。 15這首詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？這首詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？ 表達(dá)了詩(shī)人雖然年老又遭貶，表達(dá)了詩(shī)人雖然年老又遭貶， 但仍念念不忘為國(guó)效力的愿望，但仍念念不忘為國(guó)效力的愿望， 體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)怨無(wú)悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神。怨無(wú)悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神。 16賞析賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中中“橫

47、橫”“”“擁?yè)怼眱勺值谋韮勺值谋磉_(dá)效果。達(dá)效果。 “橫橫”“”“擁?yè)怼眱勺址謩e從廣度與高度兩個(gè)層面，兩字分別從廣度與高度兩個(gè)層面， 形象生動(dòng)地描繪了自己貶謫形象生動(dòng)地描繪了自己貶謫途中大雪阻路、途中大雪阻路、 馬難前行的艱苦情景，馬難前行的艱苦情景， 同時(shí)委婉含蓄地表達(dá)了自己深感前途同時(shí)委婉含蓄地表達(dá)了自己深感前途渺茫的愁思。渺茫的愁思。 17下列對(duì)此詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是下列對(duì)此詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( D ) A首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，首聯(lián)直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏朝奏”與與“夕貶夕貶”對(duì)比，讓人感對(duì)比，讓人感覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。覺(jué)到詩(shī)人命運(yùn)變化的急劇。 B頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡：

48、不惜殘年為皇上革弊除害。頷聯(lián)表明詩(shī)人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。 C頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人憂家傷國(guó)的情懷。頸聯(lián)即景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人憂家傷國(guó)的情懷?！榜R不前馬不前”表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的心的矛盾與痛苦，也讓人聯(lián)想到馬致遠(yuǎn)的“瘦馬瘦馬”，都是以馬寫人。，都是以馬寫人。 D尾聯(lián)寫詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧?kù)o，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、尾聯(lián)寫詩(shī)人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧?kù)o，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、樂(lè)觀的思想境界。樂(lè)觀的思想境界。 【解析】【解析】D.尾聯(lián)很有尾聯(lián)很有“雖九死而不悔雖九死而不悔”的態(tài)度，沉痛而又凄涼。的態(tài)度，沉痛而又凄涼。 (四四)閱讀溫庭筠的

49、商山早行閱讀溫庭筠的商山早行 ，回答問(wèn)題。，回答問(wèn)題。 18發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。 雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那凄清白霜的板橋雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那凄清白霜的板橋上。上。 19這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 抒發(fā)了作者羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了作者羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 第四單元第四單元 總結(jié)訓(xùn)練總結(jié)訓(xùn)練 1給下列加點(diǎn)字注音。給下列加點(diǎn)字注音。 秕秕谷谷( 寒噤寒噤( 愕愕然然( 闊綽闊綽(

50、驅(qū)驅(qū)除除( 恣睢恣睢( 肥碩肥碩( 瓦楞瓦楞( b ) jn ) ) chu ) q ) z su ) shu ) ln ) 拮拮據(jù)據(jù)( 伶伶仃仃( 別墅別墅( 嗤嗤笑笑( 眺眺望望( 嬉嬉鬧鬧( 瑟瑟索索( 給給予予( ji ) ln ) sh ) ch ) ti o ) x ) s ) j ) 棧棧橋橋( 襤褸襤褸( 顴顴骨骨( 煞煞白白( 詫詫異異( 潮汛潮汛( 折折本本( 恍惚恍惚( zhn ) ln l ) qun ) sh ) ch ) xn ) sh ) hun h) 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。 陰陰 hu( 晦晦 ) hun ( 獾獾 )豬豬 wn ( 惘惘 )然然 z

51、o( 糟糟 )蹋蹋 m( 覓覓 )食食 chn ( 摻摻 )雜雜 祭祭s( 祀祀 ) b( 鄙鄙 )夷夷 ( 愕愕 )然然 別別sh( 墅墅 ) x( 嬉嬉 )鬧鬧 chu( 戳戳 )破破竹竹bin( 匾匾 ) 深深di( 黛黛 ) 應(yīng)應(yīng)chu( 酬酬 ) qio( 撬撬 )開開 lio( 撩撩 )逗逗 lin( 鐮鐮 )刀刀 3根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)形容困苦或受窘的樣子。形容困苦或受窘的樣子。( 狼狽不堪狼狽不堪 ) (2)沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)出其中的微妙，表示事情奇怪，使人不明白。沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)出其中的微妙，表示事情奇怪，使人不明白。( (3)說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真

52、。說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。( 鄭重其事鄭重其事 ) (4)隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。( 與日俱增與日俱增 ) (5)比喻很有把握。比喻很有把握。( 十拿九穩(wěn)十拿九穩(wěn) ) (6)手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。( 拮據(jù)拮據(jù) ) (7)形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。( 一落千丈一落千丈 ) (8)放在一邊，不予理睬。放在一邊，不予理睬。( 置之不理置之不理 ) (9)形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。( 歇斯底里歇斯底里 ) (10)彼此思想感情不相通。彼此思想感情不相通。( 隔膜隔膜 ) )

53、 莫名其妙莫名其妙(11)放縱、放任。放縱、放任。( 恣睢恣睢 ) (12)失意的樣子，心里好像失去了什么東西的樣子。失意的樣子，心里好像失去了什么東西的樣子。( 惘然惘然 ) (13)譏笑。譏笑。( 嗤笑嗤笑 ) (14)看不起?？床黄?。( 鄙夷鄙夷 ) (15)無(wú)緣無(wú)故。無(wú)緣無(wú)故。( 無(wú)端無(wú)端 ) (16)荒涼，冷落?；臎觯渎?。( 蕭索蕭索 ) (17)嬉笑打鬧。嬉笑打鬧。( 嬉鬧嬉鬧 ) (18)排場(chǎng)大，生活奢侈。排場(chǎng)大，生活奢侈。( 闊綽闊綽 ) (19)匆忙而慌張地逃跑。匆忙而慌張地逃跑。( 倉(cāng)皇逃竄倉(cāng)皇逃竄 ) (20)衣服破爛。衣服破爛。( 襤褸襤褸 ) (21)驚訝，覺(jué)得十分

54、奇怪。驚訝，覺(jué)得十分奇怪。( 詫異詫異 ) 4填空。填空。 小說(shuō)小說(shuō)(1)故鄉(xiāng)的體裁是故鄉(xiāng)的體裁是 ，選自小說(shuō)集，選自小說(shuō)集 吶喊吶喊 ，這篇文章寫于，這篇文章寫于1921年，作者年，作者 魯迅魯迅 是我國(guó)現(xiàn)代著名的是我國(guó)現(xiàn)代著名的 文學(xué)文學(xué) 家、家、 思想思想 家、家、 革命革命 家。該家。該我我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受回故鄉(xiāng)的見聞和感受文以文以 “ 為線索，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)為線索，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村日益衰敗、蕭條、農(nóng)民日趨破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)狀。村日益衰敗、蕭條、農(nóng)民日趨破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)狀。 羊脂球羊脂球(2)我的叔叔于勒選自短篇小說(shuō)集我的叔叔于勒選自短篇小說(shuō)集 ，是，是 法法 國(guó)

55、作家國(guó)作家 莫泊桑莫泊桑 寫的一篇小說(shuō)。文中寫了一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，作者寫的一篇小說(shuō)。文中寫了一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，作者運(yùn)用運(yùn)用 對(duì)比對(duì)比 的手法，充分描述了的手法，充分描述了 菲利普夫婦菲利普夫婦 對(duì)待兄弟對(duì)待兄弟 于勒于勒 前后截然不前后截然不同的態(tài)度，同的態(tài)度， 揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是 赤裸裸的金錢關(guān)系赤裸裸的金錢關(guān)系 的主的主旨。旨。 (3)孤獨(dú)之旅選自中國(guó)當(dāng)代作家孤獨(dú)之旅選自中國(guó)當(dāng)代作家 曹文軒曹文軒 的長(zhǎng)篇小說(shuō)的長(zhǎng)篇小說(shuō) 草房子草房子 。文章描寫了主人公文章描寫了主人公 杜小康的成長(zhǎng)過(guò)程杜小康的成長(zhǎng)過(guò)程 。 (4)小說(shuō)是以小說(shuō)

56、是以 刻畫人物形象刻畫人物形象 為中心，通過(guò)完整的為中心，通過(guò)完整的 故事情節(jié)故事情節(jié) 和具體的和具體的 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種 文學(xué)文學(xué) 體裁。體裁。 第四單元第四單元 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)小說(shuō)天地走進(jìn)小說(shuō)天地 小說(shuō)就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶小說(shuō)就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂，讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)小說(shuō)天地。性情，凈化靈魂，讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)小說(shuō)天地。 【結(jié)緣人物】【結(jié)緣人物】 1從下面的黃永玉大畫水滸中的三幅畫，任選兩幅，根據(jù)圖意和圖上從下面的黃永

57、玉大畫水滸中的三幅畫，任選兩幅，根據(jù)圖意和圖上的文字寫出人物姓名或綽號(hào)。的文字寫出人物姓名或綽號(hào)。 我選圖我選圖( 1 )和圖和圖( 2 )，人物分別是，人物分別是 高俅高俅 和和 林沖林沖 ( 或豹子頭或豹子頭 ) 。 2下面這段心理描寫選自哪一部作品？請(qǐng)寫出書名。下面這段心理描寫選自哪一部作品？請(qǐng)寫出書名。 有時(shí)候他真想責(zé)罵自己，為什么這樣自苦；可是，一個(gè)車夫要想月間有時(shí)候他真想責(zé)罵自己，為什么這樣自苦；可是，一個(gè)車夫要想月間剩下倆錢，不這么辦怎么成呢？他狠了心。買上車再說(shuō)，買上車再說(shuō)！有剩下倆錢，不這么辦怎么成呢？他狠了心。買上車再說(shuō)，買上車再說(shuō)！有了車就足以抵得一切！了車就足以抵得一切

58、！ 駱駝祥子駱駝祥子 。 3閱讀下面簡(jiǎn)閱讀下面簡(jiǎn)愛中男女主人公的一段對(duì)話，寫出簡(jiǎn)因?yàn)槭裁词码x開羅愛中男女主人公的一段對(duì)話，寫出簡(jiǎn)因?yàn)槭裁词码x開羅切斯特。切斯特。 “你走了，簡(jiǎn)？你走了，簡(jiǎn)？” “我走了，先生。我走了，先生?！?“你離開我了？你離開我了？” “是的。是的?！?“你不來(lái)了？你不愿來(lái)?yè)嵛课遥任?？你不?lái)了？你不愿來(lái)?yè)嵛课?，拯救我？狂的祈求，你都無(wú)動(dòng)于衷？狂的祈求，你都無(wú)動(dòng)于衷？ ” 簡(jiǎn)得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚。簡(jiǎn)得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚。 我深沉的愛，凄楚的悲苦，瘋我深沉的愛，凄楚的悲苦，瘋【走進(jìn)情節(jié)】【走進(jìn)情節(jié)】 4請(qǐng)寫出與下面圖畫相關(guān)的作品及情節(jié)。請(qǐng)寫出與下面圖畫相關(guān)的作品及情節(jié)。 A

59、作品作品 水滸傳水滸傳 ，情節(jié)：，情節(jié)： 林沖風(fēng)雪山神廟林沖風(fēng)雪山神廟 B作品作品 鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 ，情節(jié)：，情節(jié)： 保爾筑鐵路保爾筑鐵路 【讀書現(xiàn)狀】【讀書現(xiàn)狀】 5為了研究中學(xué)生讀名著的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了調(diào)研小組。他們?yōu)榱搜芯恐袑W(xué)生讀名著的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了調(diào)研小組。他們對(duì)城鄉(xiāng)對(duì)城鄉(xiāng)213名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面兩則材料是調(diào)查結(jié)果。閱名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面兩則材料是調(diào)查結(jié)果。閱讀材料，按要求答題。讀材料，按要求答題。 材料一材料一 14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是安徒生童部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是安徒生童

60、話話 西游記西游記 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記 水滸傳和格林童話水滸傳和格林童話 。 材料二材料二 影響閱讀名著的原因：影響閱讀名著的原因： 原因原因 A.找不到書找不到書 B.沒(méi)時(shí)間沒(méi)時(shí)間 C.不喜歡不喜歡 人數(shù)人數(shù) 所占比例所占比例 70 105 38 33% 49% 18% (1)材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明的材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節(jié)曲折生動(dòng)、人物形象鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)任選一個(gè)特點(diǎn)，從五部名著中找出一個(gè)例子，作具體分析。特點(diǎn)。請(qǐng)任選一個(gè)特點(diǎn)，從五部名著中找出一個(gè)例子，作具體分析。 示例：示例： 西游記中的人物形象鮮明。如孫悟空，作者寫他蔑視一切權(quán)威