初中語文人教版九年級下冊第二單元測試題

1、第二單元測試題一、積累運用1 .根據(jù)拼音寫出正確的詞語?？滓壹毫⒖田@出tu ftg （）不安的模樣，臉上籠上了一層灰色。小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下du （b c myu cn （）。他老是吮吸著，j tju 6 （）著那只小馴鹿的碎骨頭。2 .下列各項中沒有錯別字的一項是（）A.駕馭座落眉開眼笑無精打彩B、吆喝枯燥腰纏萬貫提心吊膽C端祥魁梧出人投地天倫之樂D籬笆掂量垂頭傷氣不屑置辯3 .聯(lián)系課文，揣摩下列句子，探究括號中的問題。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。（加點的幾個詞語在修辭上有什么特點？這樣表達的效果怎樣？）奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情：“哎呀，

2、天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣子就走嗎？"（從這“笑”和“情”中可以看出什么？）4 .下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了促進海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進一步采取惠及 15項臺灣同胞的政策措施。8. 2006年德國世界杯期間，12個主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球 迷勝地。C.隨著三峽大壩主體工程的完工，世界上最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā) 電和航運。D.建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵，是一項長期而艱巨的歷史 任務(wù)。5、下列搭配中錯誤的一組是（）A、魯迅一一中國現(xiàn)代文學(xué)家一一吶喊一一孔乙己B劉紹棠一一中國現(xiàn)代作家一一蒲柳人家C契訶夫

3、一一俄國作家一一契訶夫小說選一一變色龍D杰克倫敦一一美國小說家一一熱愛生命6、看蒲柳人家中的兩個句子：“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘”；“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。請回答：“一丈青”是我國哪一位作家寫的哪一部古典名著中的哪一個人物的綽號?你能寫出該書中另外三個人物及其綽號嗎？“關(guān)公”又是哪一位作家寫的哪一部名著中的人物？你能概括寫出兩個關(guān)于“關(guān)公” 的故事名稱嗎?7、孔乙己、蒲柳人家、變色龍、熱愛生命這幾篇小說，為我們講述了生動的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請寫出給你留下印象最深的一個人物，簡述其性格特點。8 .在下面語段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句

4、，正確的一項是（）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè) 吧，;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己把芬芳獻給他人以苦心孕育未來以闊擁護生活A(yù).B.C.D.9 .專題學(xué)習(xí)與綜合實踐活動。學(xué)習(xí)了 “鳥”、“廣告多棱鏡”兩個專題，相信你一定會有不少收獲。請運用相關(guān)知識完成下面的任務(wù)。選用一句切合語境的唐詩填空。如果我們不采取護鳥措施，可能會導(dǎo)致“千山鳥飛絕"；如果我們都做護鳥衛(wèi)士，祖國大地便會“”。請用簡潔的語言評點下面的一則廣告。雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）評點：

5、請你擬一則宣傳保護鳥類的公益廣告。（不超過20個字）二、閱讀理解（一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉 襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！?這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了 門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊著一個蒲包， 用草繩在肩上掛?。?見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？ 你還欠十九個錢呢！ ”孔乙己很頹唐的仰面答道，"這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要 好。”掌柜仍然同平常一樣，

6、笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！ ”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！ ”“取笑？要不是偷，怎么會打斷腿？” 孔乙己低聲說道，“跌 斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜 都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他 滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這 手慢慢走去了。10找出語段中對孔乙己肖像描寫的句子，并說明其作用。11、語段中孔乙己的最后一辯：“跌斷，跌，跌”揭示了孔乙己怎樣的個性特征？作者這樣寫的目的是什么？12、“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”

7、 ，句中“摸”字的表達作用是什么?13、在孔乙己已經(jīng)處于這樣的悲慘狀態(tài)下，掌柜和酒客“仍然同平常一樣”拿孔乙己來 取笑，這笑聲揭示了當(dāng)時怎樣的世態(tài)？14、孔乙己被打斷腿的直接原因和根本原因各是什么?15、快去世的孔乙己的外貌、語言、行動比之以前有了很大的變化，這些變化說明了什 么問題?（二）、夏季開學(xué)不久，我作為一家媒體的記者，隨市教育局的工作人員到市里最偏遠最貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采訪一山村小學(xué)將適齡兒童全部請回教室的好做法。我們一行人還未走進用樹枝圍起的學(xué)校院子時，一陣?yán)世实淖x書聲就傳進了耳朵。接待我們的是一位曾姓校長，也是這所學(xué)校唯一的一名教師，而且是民辦教師。曾校長領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的唯一一間教室

8、，教室里有17個孩子，分六個年級，用木板做的六塊小黑板掛在墻上。我們知道這個小山村有17個適齡兒童，此時，17個孩子全部坐在了這個簡陋的教室里。就在我們準(zhǔn)備退出教室不再打擾孩子們學(xué)習(xí)時，都被墻上“這里永遠只有一個失學(xué)孩子”的幾個大字所吸引。我們不解，這個小山村沒有失學(xué)孩子呀？在教室外，曾校長說：七年前，我正在縣中學(xué)讀高三，還有幾個月就要高考。這時，村 里唯一的一名民辦教師棄校經(jīng)商去了，孩子們面臨失學(xué)，當(dāng)村長的爹讓我回來代幾天的課。 這一代，就讓我失學(xué)了。我寫這幾個字，就是告誡自己一定要教好山村里的孩子們。我們聽完其中的原由后， 每個人的眼眶已是潮潮的， 大家從心里向這個曾經(jīng)是失學(xué)孩子 的老師表

9、達了深深的敬意。16 .文章第4段寫教室的簡陋對刻畫人物有什么作用？17 .文章提到“唯一的一名教師，而且是民辦教師”，又提到“還有幾個月就要高考”，這表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？18 .“這里永遠只有一個失學(xué)孩子”的幾個大字好在哪里？你能說出幾點來嗎？19 .文章結(jié)尾說：“大家從心里向這個曾經(jīng)是失學(xué)孩子的老師表達了深深的敬意”，請你代文中作者向這位老師說幾句心里話。20 .給文章擬一個標(biāo)題。三、作文細(xì)讀下面材料，然后作文。鉛筆即將被裝箱運走， 制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說： 在你進入這個世界之前， 我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。- - 你將來能做很多大事， 但是

10、有一個前提，就是你不能盲目自由， 你要允許自己被 一只手握住。- - 你可能經(jīng)常會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。- - 不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它。- -.不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是里面。- 在你走過的任何地方， 都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)， 你都必須寫下去。要記住，生活永遠不會毫無意義?！闭埜鶕?jù)材料，聯(lián)系實際，任選一個角度構(gòu)思立意，寫一篇文章。或敘寫故事，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感想。體裁不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500個?？滓壹航虒W(xué)案 參考答案：3、(1)肖像描寫：第一次出場：寫

11、他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮 困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要標(biāo)志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒， 懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征。第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他衣食 無著，窮途末路。“盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。(2) 語言神態(tài)描寫：他對人說話，總是滿口之乎者

12、也，教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居，賣弄 學(xué)問。迂腐可笑的性格?？滓壹罕牬笱劬φf，“你怎么這樣憑空污人清白”說明他死要面子，怕人嘲 笑。孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！ 讀書人的事，能算偷么？”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格?？滓壹嚎粗鴨査娜?，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自命清高?！翱滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是 全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。(3) 動作描寫：“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己 是規(guī)矩人。并對短衣幫的

13、恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一 “排”的動作，恰如其分地顯示了他的 心理?！八麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X，放在我手里”說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明了他悲慘的境地。4、他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助 ，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味，以樂境寫哀，更令人悲哀.表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會 悲劇，作品反封建的意義更加深刻了5、孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能另有所求：他只有站

14、在“短衣幫”這個社會群體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認(rèn)可，以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲哀；“不拖欠酒錢”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個小社會里尋求人們對他品行的認(rèn)可；“教小伙計認(rèn)字”是要求得到人們對他學(xué)識的認(rèn)可；孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點溫暖；他每次用辯解來掩飾自己的劣跡，同時也是為了想尋求一個讀書人的自尊。6、本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個 12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說

15、明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交 融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對孔乙己的同情7、明確：因事隔20多年，無人確切講過孔乙己死的消息，只能推測。說“的確” ，因 為從孔乙己的社會處境和不幸遭遇來看，死亡是必然的。又由于在社會上毫無地位，根本無人重視，即使死了也是默默的無人關(guān)心的。小伙計確信其死， 但又始終沒有聽到確實可靠的消息，所以說“大約孔乙己的確死了”8、（1）毒害讀書人的腐朽的科舉制度。（2）當(dāng)時淡薄、冷酷的人與人之間的關(guān)系。（3）自身的好喝懶做，沒有謀生的本領(lǐng)，思想上又麻木與虛榮9、寫出了等級森嚴(yán)的社會環(huán)境，為孔乙己這個悲劇人物提供了活動的典型

16、環(huán)境。10、寫出了孔乙己額上青筋暴起歷歷可數(shù)。形象、逼真地表現(xiàn)了孔乙己當(dāng)時的窘迫的神情。11、顯示了世態(tài)炎涼。12、這樣寫，是說孔乙己在認(rèn)罪之后，仍然遭受毒打，更加揭露了丁舉人暴戾兇狠冷酷 無情的13、（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進因中舉而發(fā)瘋。（意思對即可）14、冷嘲熱諷（冷漠無情）；趨炎附勢（阿諛奉承）。15、偷東西被打； 因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等）（意思對即可）16、既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭） 尖銳的諷刺，無情的嘲弄。（意思對即可）17、例如：孔乙已：低聲說道："跌斷，跌，跌"語言描寫，表現(xiàn)了孔乙已自欺

17、欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。又如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： ”噫！好了 ！我中了 ！”動作語言描寫，表現(xiàn)了范進熱衷功名， 利欲熏心的性格特點。（舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可18、“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習(xí)” 。19、當(dāng)今社會上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新 觀念。20、“無奈” “鄙視” “痛恨” “否定”等。21、只有拋棄陳舊的思想和觀念，時代才能進步。變色龍教學(xué)案參考答案1、小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過；主要人物是奧楚 蔑洛夫；環(huán)境：“四下里一片沉靜。廣場上一個人

18、也沒有”。本來商店和飯館是很熱鬧的地方?？墒沁@兒的商店和飯館怎樣呢“門無精打采地敞著，（擬人句）跟許多饑餓的嘴巴一樣（比喻句）”用這樣的詞句描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時市面蕭條，（店門開著也跟沒開一個樣， 所以說“無精打采”。）在這種情況下連乞丐也不上門。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，所 以整個社會死氣沉沉的。作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境2、略3、語言（對話）4、（1）第三次：在巡警說了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后，奧楚蔑 洛夫說了這番話。通過他的這番話可以看出此人：1 .翻手云覆手雨，恬不知恥。一聽巡警說：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的，他馬上就搖身一變，舌頭一轉(zhuǎn)，改變了說法：“你呢

19、，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時候了。” 2 .阿諛奉承，奴顏媚骨。提及將軍家的狗，他的話是“將軍家里都是些名貴的、純種的狗”，夸贊不已，媚態(tài)可掬。（2）第四次：在巡警說了 “不過也說不定就是將軍家的狗前幾天我在將軍家院子 里看見過這樣的一條狗”這些話，有人接著也說“沒錯兒，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說 了這番話。 通過他的這番話可以看出此人：1 .討好賣乖，巴結(jié)逢迎，奴才相十足。當(dāng)他 斷定這條狗是將軍家的無疑以后，他又是搖身一變，態(tài)度大改，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去，就說這狗是我找著，派人送上的?！?一副向主子買好邀功的嘴臉，其態(tài)可鄙。2 .跋扈兇惡，

20、粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬思子”，“你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！”（3）:在將軍家的廚師普洛河爾說了 “我們那兒從來沒有這樣的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚、討好逢迎的奴才本性?！凹热黄章搴訝栒f這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了”，在將軍家的廚師面前，他顯得是多么的恭順服帖，應(yīng)和不二。（4）:在將軍家的廚師肯定了 “這是將軍的哥哥的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢、奉承逢迎、獻媚取寵的奴才本相。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的，他的表情即刻變成滿臉堆笑，“整個臉上洋溢著含笑的溫情”；

21、他唱 開了贊歌，獻上了諛詞，“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很 把它帶走吧”；他連連夸獎小狗，“這小狗還不賴， 怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！”教師總結(jié)：奧楚蔑洛夫這個人物思想性格的本質(zhì)特點包含兩個方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢面前奴顏婢膝， 俯首帖耳；他是沙俄統(tǒng)治的代表， 在廣大群眾面前專橫兇狠，作威作福。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠?！保ā皢始业摹?“資本家的乏走狗" »）這兩句話可以借用到這個沙俄警官身 上5、第一次：小說開頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身

22、份和地位的標(biāo)志。第二次：聽說“這好像是將軍家的狗”，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理， 也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。 c 第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯恐懼，并進而為再次變色作準(zhǔn)備罷了。第四次：小說結(jié)尾。“裹緊大衣”。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。形象刻畫出這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常 態(tài)，繼續(xù)去耀武揚威，逞兇霸道去了。新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢、用以嚇人的工具?！懊摗?、“穿”軍

23、大衣的細(xì)節(jié)，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭取時間，進而為 再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。6、像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗、奴才，可以說是當(dāng)時沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。這是作者塑造“變色龍”一一奧楚蔑洛夫這樣一個典 型所具有的社會意義。7、C 8 、B 9 、D 10 、C 11 、D12、（1）當(dāng)面?zhèn)魇谔幚硎聞?wù)的辦法。（2） 形容怕人發(fā)現(xiàn)的不正當(dāng)行為。（3）冷不防，突然地。（4） 獨自全部買下。13、急于把票賣出去，因為說真話票賣不出去，只得說假話。14、C1

24、5、說明社會上一部分人認(rèn)為高質(zhì)一定高價，低價必然低劣.以追求高價商品為榮耀，于是形成了 “假作真時真亦假”的現(xiàn)象，因此對降低讓票表示懷疑，對高價票趨之若鷲。16、B17、A18、“這人拉的是抗洪物資。19、與自己嚴(yán)重對立的人們在知道他拉的是抗洪物資后，突然變得寬容、友好起來，這一切深深感動了他。 說明即使是剛硬的男子漢，也被人們的精神所感動，突出了這個場面有震撼人心的巨大力量。20、1） “立刻” 一詞有力地表現(xiàn)出人們對“抗洪”的熱情。（2）閃”字表現(xiàn)出在場的人們讓道行動的迅速統(tǒng)一，大家生怕誤了裝火車。21、文中的老太太、小伙子都為抗洪救災(zāi)，不再計較個人利益的得失，“我”買下老太太掉在地上的豆

25、腐，是想幫她分擔(dān)些損失，即是為抗洪救災(zāi)貢獻微薄之力。蒲柳人家教學(xué)案參考答案：1、作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，生動地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，因為年輕纖夫的無理， 她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟的性格， 透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與水滸中著名女將一丈青扈三娘頗為 神似。爺爺何大學(xué)問的外號帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝 義膽，仗義輕松，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐 富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得

26、了 “何大學(xué)問”的外號。而為了和這一外號相 稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。2、奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里， 敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體， 鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈洗笠粋€耳刮子掄圓了扇過去”（“掄圓了” “扇過去”充分寫出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無比的性格躍然紙上）“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來， 把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相

27、貌?！八@個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、 殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家 就花個精光?！?、小說的語言運用非常有特色。在敘述故事描寫人物時，一方面，作者采用了活靈活 現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的 語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又準(zhǔn)確傳神。另一方面。作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白 相間，讀來抑揚頓挫，

28、很有節(jié)奏感。如：“何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，占北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！本渲小肮僦M”是書面語，“叫得山響”是民間口語，二者結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。4、學(xué)生聯(lián)系熟悉的占典文學(xué)名著，如三國演義水滸說岳全傳等，進行比照、交流，教師點撥：小說的民族氣派和民族作風(fēng)，主要體現(xiàn)在：首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這 從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國 古典小說和

29、民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)得水滸神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。 再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。總之。小說充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，是我國古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。5 . 一丈青大娘大鬧運河灘6 . (1) 口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。(2)這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了” “扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“

30、擰了三圈兒” “栽倒” “氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。7 .從“一丈青大娘勃然大怒”到“紛紛落水”。一丈青大娘怒打纖夫，纖夫毫無招架之力8 .如水滸傳中的扈三娘、孫二良、顧大嫂。共同點：潑辣能干厲害，有正義感。9 . C10 .歡然：生動表現(xiàn)出孩子第一次獨自上學(xué)時的新奇、喜悅心情；循規(guī)蹈矩：體現(xiàn)出孩 子聽話及略顯膽怯的心理。11 .學(xué)校；寄寓了一個母親對學(xué)校對社會的殷切希望。12 .對獲取什么樣知識的憂慮。13 .精華（智慧）14 .兩種說法均可。同意的理由：孩子最終是要獨立生活的，母親不可能陪伴終身，因 而將“母子關(guān)系”看做“借來的琴弦”是

31、有道理的，它能夠讓孩子更早地學(xué)會生活。不同意 的理由：不應(yīng)簡單地將“母子關(guān)系”看成是“借來的琴弦”，要對孩子的一生負(fù)責(zé)，不能將孩子一推了之，母親應(yīng)該不包辦，但應(yīng)隨時撥動孩子心靈的“琴弦” 。15 .貧窮和恥辱是人生的另一種財富。16 .“噎字形象地寫出了 “我”吃沒菜的饅頭，怕同學(xué)看見，餓了 “狼吞虎咽”卻又 難以咽下時的難受樣子。17 .因為網(wǎng)上聊天給了 “我”孤獨的生活極大的安慰。18 .例如句子：貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過。理由：父母給了我們生命，我們沒有理由選擇放棄，無視和放棄生命是一種罪過：父母 和家庭的貧窮是由多種原因造成的，它不是自己的罪過， 假如

32、自己選擇放棄生存，那是對家庭和社會的不負(fù)責(zé)任， 即是一種罪過，再說父母和家庭是不能選擇的，但生活是可以改變的，選擇了放棄就等于放棄了改變的機會。19 .例如：告訴到家時間，讓父親蹬三輪來接，告訴父母自己在學(xué)校的情況， 向父母道歉，表明自己對未來生活的積極態(tài)度，假期不準(zhǔn)備回家（或遲幾天回家），去打工或當(dāng)家教熱愛生命教學(xué)案參考答案：2、熱愛生命講述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋 棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點 食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘 陵、小溪的荒原上，非常艱難地前

33、行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼.最終在 人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀 眼的光芒。3、極地惡劣的地理環(huán)境、氣候、食物的匱乏、體力近乎衰竭、野獸出沒同自然的 斗爭老是失敗，饑餓、寒冷、傷痛緊緊纏住他，他甚至想到放棄：“死并沒有什么難過” “死就等于睡覺” “它意味著結(jié)束、休息”。說明意志堅強的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境 和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了

34、人物內(nèi)心的某些脆弱成分。但主人公靠著堅強的意志和強烈的求生欲望，一面同自然抗?fàn)帲幻媾Φ乜朔陨砣觞c不斷磨煉自己，最終戰(zhàn)勝這一切，成為頑強不屈、具有超人勇氣的強者；極度寒冷用白鐵罐子燒 熱水，極度饑餓砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，極度疲勞內(nèi)在的生命逼著他向前爬，右腳 傷殘膝蓋和腳鮮血淋漓，撕襯衫來墊，餓狼尾隨時昏時醒，努力提防。4、主人公意志堅強、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭；在饑餓、寒冷和傷痛 中頑強掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。主人公具有一種超常的意志和 “超人”的品質(zhì)，他的頑強意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量；“事實上，

35、他早已失去了興致和熱情”，但“內(nèi)在的生命卻逼著他前進”。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅定的意志。在同狼最后搏斗時主人公的雙手已無力將病狼掐死，但是他頑強地拼盡全力，把全身的重量都壓在狼的身上，用牙齒咬斷狼的脖子，“一股暖和的液體慢慢流進他的喉嚨。這東西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的鉛液”。然而他還是“硬憑著意志”給灌下去了。正是這像“鉛 液” 一樣病狼的血使他得以活下去。在小說中，文明社會的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負(fù)都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是

36、作為一種思想的象征物，他沒有名字，狼當(dāng)然也 沒有，他們只是兩個生物，平等的兩個生物，為了 “活下去”的信念，而展開了一場殘酷的 生命追逐。5、作品最富感染力的細(xì)節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時用大量的人物行動表現(xiàn)自 己的性格。教師引導(dǎo)學(xué)生注意富于表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫， 如微微泛紅的鹿骨頭、在苔群、巖石上留下 的血跡、病狼的喘息聲與粗糙的舌頭摩擦兩腮的感覺等， 從極細(xì)微處著筆，極有質(zhì)感地渲染 人物困窘、殘酷的處境。最傳神的是對疲倦的描寫他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點一點地淹沒他的意志。但是他還用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，出色地讓我們深刻領(lǐng)會到人物體力飄散而心靈執(zhí)著的情態(tài)。它

37、揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)著熱愛。人和狼最后的格斗是小說最為精彩的場面，也是高潮部分：他從夢中蘇醒過來，因為已感覺到有條舌頭正在舐他的手，“他靜靜地等著狼牙輕輕地扣在他手上了；正使出最后一點力量咬進它等了很久的東西里面去，可是這個人也等了很久， 那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床”，一種從未有過的奇特的格斗方式，在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之 間展開了。漸漸地，牙和手都無力了，可是人還用另一只手偷襲過來，“一下把狼抓住” 了。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉6、根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的

38、，主人公早已丟棄，但比 爾居然到死也不放棄，最后只剩一堆有紅有白、被啃得精光的骸骨與之相伴。這一種辛酸而 殘酷的諷刺，正說明了金錢在赤裸裸的大自然中一錢不值，它的存在是對人性的玷污與拖累。7、通過比喻和象征手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。 文中反復(fù)渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。8、(1)要勇于面對失敗。他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。(2)要勇于面對孤獨。當(dāng)一個人去面對眼前的厄運時

39、，就應(yīng)勇敢地面對孤獨，不埋怨，不放棄，最后終于全身 而返。(3)要敢于與敵人斗爭。與狼長時間的周旋，表現(xiàn)出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝強大勢力的偉大力量與氣概。(4)要熱愛生活中一切美好的事物?！八痹谂c逆境的較量中不時流露出對周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆 活下去的欲望，并由此不斷激發(fā)出他的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面對孤獨、超越 死亡的勇氣和毅力。9 .他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖 累，同時為了獨吞金子，就

40、拋下他獨自走了。10 .在面臨絕境時，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對生命的執(zhí)著的信念和堅強的意志。11 .比爾至死都帶著它。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。12 .反問他不能嘲笑比爾。因為他也可能步比爾的后塵，遭受同樣的厄運。同時，他仍然堅守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會幸災(zāi)樂禍， 人之為人的價值就顯示在這里。13 .對比用比爾的貪婪自私卑劣襯托處他精神的可貴，身處困境依然保持做人的道德良知。14 .自由發(fā)揮，言之成理即可。15 、B16、適者生存，優(yōu)勝劣汰，對適者強者而言，生命就是拼搏，而弱者因為不知拼搏就 會被淘汰。16 、山石間的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強不屈地拼搏，足可以創(chuàng)造出神奇輝煌的業(yè)績的，作者刻畫松柏的形象抒發(fā)了崇敬、贊嘆之情。17 、如果命運把你安排在非常艱苦的環(huán)境里，也不必悲觀消沉，而要樂觀頑強，奮力拼 搏。18 、最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界 得到升華。19 、無論環(huán)境怎樣困厄也無所畏懼。要永遠蓬勃向上，面對人生。20 、層層深入地把石縫間生命的