七年級《孫權(quán)勸學(xué)》ppt公開課一等獎

1、曹操（魏）曹操（魏）孫權(quán)（吳）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）劉備（蜀）資治通鑒資治通鑒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v知識目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。2.掌握有關(guān)文學(xué)常識。掌握有關(guān)文學(xué)常識。v能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)閱讀理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力。2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。v情感目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)呂蒙虛心接受意見、努力學(xué)習(xí)的精神。2.感受人物語言的藝術(shù)美。感受人物語言的藝術(shù)美。 孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)選選自自 ， 是是 主持編纂的一主持編纂的一部部 體通史，記載了體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共從戰(zhàn)國到五代共1362年年間的歷史。間的歷史。

2、司馬光司馬光編年編年資治通鑒資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道鑒于往事，有資于治道”資治通鑒資治通鑒預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 司馬光，司馬光，字君實(shí)，字君實(shí)，北宋北宋 家、家、 家。家。卒謚文正，追封溫國公，卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。世稱司馬溫公。 作者情況作者情況政治政治史學(xué)史學(xué)孫權(quán)孫權(quán)，字仲謀，三國時吳國的，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)占有江東。其最大功績就是內(nèi)占有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。字子明，少年時不讀

3、書，后接字子明，少年時不讀書，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病死。關(guān)羽后不久病死。呂蒙呂蒙 ，東吳國大將。東吳國大將。魯肅魯肅 字子敬，三國時吳王的得意謀臣字子敬，三國時吳王的得意謀臣, ,倍倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。

4、大志，輕財(cái)好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。足鼎立之勢能夠形成。 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音讀通文義讀通文義讀好停頓和語氣讀好停頓和語氣 初初, ,權(quán)謂呂蒙曰權(quán)謂呂蒙曰:“:“卿卿/ /今今/ /當(dāng)涂掌事當(dāng)涂掌事, ,不可不學(xué)不可不學(xué)!”!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈孤豈( (qq) )欲卿欲卿/ /治經(jīng)為治經(jīng)為( (wiwi) )博士邪博士邪( (yy) )！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言

5、多務(wù)，！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為孰若孤？孤常讀書，自以為/ /大有所益。大有所益?！泵擅? /乃始就學(xué)。及乃始就學(xué)。及/ /魯肅過尋陽，與蒙論魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：議，大驚曰：“卿卿/ /今者才略，非復(fù)今者才略，非復(fù)/ /吳吳下阿蒙！下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即更士別三日，即更( (g gngng) )刮目相待，大兄刮目相待，大兄/ /何見事之晚何見事之晚乎！乎！”肅遂蒙母，結(jié)友而別。肅遂蒙母，結(jié)友而別。 卿今當(dāng)涂掌事，卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多事耳。卿言多

6、務(wù)，孰若孤？務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自孤常讀書，自以為大有所益。以為大有所益。卿今者才略，非卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！復(fù)吳下阿蒙！士別三日，即更士別三日，即更 刮目相待，大兄刮目相待，大兄何見事之晚乎！何見事之晚乎！分分角角色色朗朗讀讀體會人物對話的語氣體會人物對話的語氣 （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？”（孫（孫權(quán)）權(quán)） （4）“孤常讀書，自以為大有所孤常讀書，自以為大有所益。益?！闭Z重心長，諄諄告誡。語重心長，諄諄告誡。反問句，不悅神情和責(zé)備的意味反問句，不悅神情和

7、責(zé)備的意味 。反問句，否定呂蒙辭以多條的理反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。由。要重讀強(qiáng)調(diào)?，F(xiàn)身說法，言辭懇切?，F(xiàn)身說法，言辭懇切。疏通文意疏通文意初初，權(quán)，權(quán)謂謂呂蒙呂蒙 曰曰：“卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)涂 掌掌 事事，不可不學(xué)！，不可不學(xué)！”蒙辭蒙辭以以軍中多軍中多務(wù)務(wù)。權(quán)曰：。權(quán)曰：“孤孤豈豈 欲欲卿治經(jīng)卿治經(jīng)為為博士博士邪邪！但但 當(dāng)當(dāng)涉獵，見涉獵，見往事往事 耳耳。卿。卿言言多務(wù)，多務(wù)，孰孰 若若孤？孤？孤常讀書，自孤常讀書，自以為以為大有所益。大有所益。”當(dāng)初當(dāng)初對對說說現(xiàn)在現(xiàn)在掌管掌管 大事大事用用事務(wù)事務(wù)難道難道 想想成為成為 通通“耶耶”只只 應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)歷史歷史 罷了罷了說說與

8、與相比怎樣相比怎樣認(rèn)為認(rèn)為 蒙蒙乃乃 始始就學(xué)。就學(xué)。及及魯肅過尋陽，魯肅過尋陽，與與蒙蒙論論 議議，大大 驚驚曰：曰：“卿卿今者今者才略，才略，非復(fù)非復(fù)吳下阿蒙！吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，士別三日，即即更更刮刮目相待，大兄目相待，大兄何何見事見事之之 晚晚乎！乎！”肅肅遂遂 拜拜蒙母，結(jié)友蒙母，結(jié)友而而別。別。于是于是開始開始和和討論討論議事議事 非常非常驚奇驚奇現(xiàn)在現(xiàn)在就就為什么為什么主謂間主謂間 遲遲于是于是拜見拜見表順接表順接到了到了的時候的時候不再是不再是通假字通假字 古代稱呼表示的含義古代稱呼表示的含義卿卿 孤孤 博士博士 阿阿 大大兄兄古代君對臣，長輩對晚輩以及朋古代君

9、對臣，長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。友之間表示親切的第二人稱。古代王侯的自稱。古代王侯的自稱。古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官。古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官。表示親昵的意思。表示親昵的意思。長兄。長兄。邪邪 通通 耶耶 語氣詞語氣詞 。涂涂 通通 途途 ，道的意思。，道的意思。 古今異義古今異義1、博士博士2、往事往事古意：古意：歷史。歷史。今意：今意：過去的事情。過去的事情。古意：古意：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳 授的學(xué)官。授的學(xué)官。今意：今意：學(xué)位的最高一種學(xué)位的最高一種。一詞多義一詞多義當(dāng)當(dāng)以以見見當(dāng)涂掌事當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵但當(dāng)涉獵以軍中多務(wù)以軍中多務(wù)自以為大有所益自以為大有所益見往事耳見往

10、事耳大兄何見事之晚乎大兄何見事之晚乎掌管掌管應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)用用與與“為為”組成認(rèn)組成認(rèn)為為知道知道識別識別關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語v當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)v豈豈 ：難道：難道v邪邪 ：通：通“耶耶”，表反問語氣，表反問語氣 “嗎嗎”v但但 ：只：只v見見 ：了解，知道：了解，知道v涉獵：瀏覽群書，不作深入研究涉獵：瀏覽群書，不作深入研究v才略：軍事方面或政治方面的才干或才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略謀略吳下阿蒙吳下阿蒙:刮目相待刮目相待：比喻才識尚淺，現(xiàn)比喻才識尚淺，現(xiàn)在多用于指他人有在多用于指他人有轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變。另眼相看，用新的另眼相看，用新的眼光來看待眼光來看待關(guān)鍵句子：關(guān)鍵句子：1、蒙辭

11、以軍中多務(wù)、蒙辭以軍中多務(wù) 蒙以軍中多務(wù)來推辭蒙以軍中多務(wù)來推辭 (注意翻譯順序注意翻譯順序)2、權(quán)曰：、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” “ 我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！”3、“士別三日，即更刮目相待，大兄士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！何見事之晚乎！” “ 士別三日，就要重新另眼看待，士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚??！長兄知道這件事多么晚??！”延用至今的詞v豈：難道豈：難道 欲：想欲：想不同語氣的詞 孫權(quán)是孫權(quán)是怎樣勸怎樣勸呂蒙讀呂蒙讀書學(xué)習(xí)的？書學(xué)習(xí)的？v必要性必要性: 當(dāng)涂掌事當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。不可不學(xué)

12、。v可能性可能性: 卿言多務(wù)卿言多務(wù),孰若孤孰若孤?v現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法: 孤常讀書孤常讀書,字以為大有所字以為大有所益益 。 孫權(quán)勸說的效果怎么樣？孫權(quán)勸說的效果怎么樣？v魯肅魯肅 v呂蒙呂蒙 大驚（正面）自信（側(cè)面）書中多閱歷書中多閱歷胸中有丘壑胸中有丘壑分析人物：分析人物：孫權(quán)：孫權(quán)：呂蒙：呂蒙：魯肅：魯肅： 愛才，關(guān)愛部下，善勸，好學(xué)。愛才，關(guān)愛部下，善勸，好學(xué)。能聽取別人意見，勤奮好學(xué)能聽取別人意見，勤奮好學(xué)愛才，敬才愛才，敬才孫權(quán)孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰事耳。卿言多務(wù)

13、，孰若孤？孤常讀書，自若孤？孤常讀書，自以為大有所益。以為大有所益。善勸善勸 好學(xué)好學(xué) 關(guān)愛部下關(guān)愛部下卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！魯肅魯肅愛才愛才 敬才敬才士別三日，即更刮士別三日，即更刮目相待，大兄何見目相待，大兄何見事之晚乎！事之晚乎！呂蒙呂蒙聽勸聽勸 學(xué)有所進(jìn)學(xué)有所進(jìn)成語學(xué)習(xí)與運(yùn)用成語學(xué)習(xí)與運(yùn)用:“吳下阿蒙吳下阿蒙”原指三國時期吳國大原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，

14、都可以用此語。及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？小王通過（例句）你還不知道嗎？小王通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。是當(dāng)年的吳下阿蒙了。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。（例句）聽了少管所的（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法”報(bào)告后，小明像變了一個人似的，報(bào)告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。你對他可要刮目相待。文章主旨：文章主旨： 本文通過孫權(quán)勸告呂蒙本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙

15、讀書后大有長讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們進(jìn)的故事，告訴我們開開卷有益卷有益的道理。的道理。 框架式思維導(dǎo)圖框架式思維導(dǎo)圖孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒善勸關(guān)愛部下好學(xué)聽勸學(xué)有所進(jìn)愛才敬才勸學(xué)贊學(xué)（就學(xué)）延伸訓(xùn)練延伸訓(xùn)練假如咱們班有一名同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，你假如咱們班有一名同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，你是他（她）的好朋友，你該怎么辦？是他（她）的好朋友，你該怎么辦？學(xué)過本文之后，呂蒙的變化對你有什么啟示？學(xué)過本文之后，呂蒙的變化對你有什么啟示？作業(yè):比較孫權(quán)勸學(xué)與傷仲永在內(nèi)容和寫法上的異同（一百字左右）。 古今中外有許多勸人讀書的名古今中外有許多勸人讀書的名言、格言，請搜集這些名言，并言、格言，請搜集這些名言，并圍繞這些名言或格言，談?wù)勛x書圍繞這些名言或格言，談?wù)勛x書的重要性。的重要性。 每一本書都在我面前打開一扇窗戶，每一本書都在我面前打開一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的世界。讓我看到一個不可思議的世界。 高爾基高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象沒有翅膀。籍