如何讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持長久的興趣

1、如何讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持長久的興趣英語作為一門語言的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說， 是一件新鮮的事物，孩子特有 的好奇心使他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。教師課堂的多樣化更使學(xué)生在 英語課堂上感受新鮮輕松，他們對英語學(xué)習(xí)更加充滿興趣。但是隨著 要背誦課文和默寫單詞以及單調(diào)枯燥的語法知識， 使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣大跌。如何讓我們的學(xué)生保持持久濃厚的興趣是我們每位小學(xué)英 語教師都在思考和探討的話題。集合自己第億教學(xué)工作實際，我認(rèn)為 要讓學(xué)生保持長久的興趣，教師應(yīng)該努力做到以下幾個方面：一、讓英語走進(jìn)生活，學(xué)以致用。我們一直強(qiáng)調(diào)英語課堂生活 化，教學(xué)交際化，學(xué)生能在老師設(shè)計的教學(xué)情景中圍繞主題成功地進(jìn) 行交談，可是走出了

2、課堂，大家除了會說 ”GoodmorningGoodmorning”“HowHow areare you?you? ”，還可以說什么呢？所以我認(rèn)為， 給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)英語的 氛圍很重要。 讓學(xué)生到生活中找英語，讓英語在學(xué)生的生活中有用武 之地。在教授顏色和數(shù)字時，設(shè)計一些和生活息息相關(guān)的活動，比如 找自己身邊的顏色，做數(shù)字統(tǒng)計表等，在學(xué)習(xí)標(biāo)示語時，讓學(xué)生收集 身邊的英語單詞和標(biāo)語，采用“根據(jù)情景猜一猜”查“字典”詢“問老師” 等方法了解其中文意思，最后集中交流。很多學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)貼的“PUSHPUSH 表示 推門”；公共場所墻上的“NoNo smokinsmokin 味示 禁止吸煙”； “舒

3、膚佳”肥皂的名字是“ SafeguardSafeguard ”譯來的； “海飛絲”洗發(fā)水是由“ HeadHead andand ShouldeShoulde 譯來的。生活中竟然有這么多英語！英語就在我 們身邊，它們就像一個個等待著扣擊的鈴鐺，等著大家去發(fā)現(xiàn)。作為 老師我們在設(shè)計每節(jié)課時要想想學(xué)生在想什么， 他們在生活中會遇到 什么，他們最想知道什么。 只有這樣，才能使自己走進(jìn)學(xué)生的心靈世 界，與學(xué)生更好地溝通，達(dá)到以情代教，情景，情感與知識交融的境 界。二、創(chuàng)設(shè)情景，開展活動教學(xué)。小學(xué)生學(xué)習(xí)語言和成人有所不 同，他們關(guān)注的是語言內(nèi)容，不太注意語言的形式，所以抽象的表示 語言的教學(xué)不利于小學(xué)生對

4、語言內(nèi)容的理解和語言的記憶。 所以我們 應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)真實的語言情景， 使語言呈現(xiàn)形象化簡單化， 這樣 才能遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，達(dá)到事半功倍的效果。 現(xiàn)在我們的 新教材中內(nèi)容幾乎都是各個出版社專家們精心設(shè)計的各種情景， 所以 我們應(yīng)該充分利用這些手邊的教學(xué)資源達(dá)到這一目的。 在小學(xué)英語教 學(xué)中運用情景教學(xué)， 既能活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 鍛煉學(xué) 生的語言能力還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力， 使學(xué)生在輕 松愉快的環(huán)境中積極的學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 加深了語言信息的輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語 奠定良好的基礎(chǔ)。三、體驗成功，樹立學(xué)習(xí)的信心。

5、學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取決于學(xué)習(xí)的效果，取決于學(xué)生是否能活動成就感。因此，我們教師 應(yīng)該通過多種激勵的方式，激發(fā)學(xué)生積極參與，體驗成功的喜悅。有 了成就感，就有了自信心。我們應(yīng)該正確看待學(xué)生智力差異和能力差 異。對學(xué)生應(yīng)該本著 他是不是進(jìn)步了？ ”這樣的信念。對個別學(xué)生很 認(rèn)真的背單詞，可是英語成績卻很不理想的學(xué)生或者很辛苦的讀課 文，可是口語仍然不盡人意的學(xué)生，我們能做的只有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點建 立他的信心，使他對英語保持信心，同時在學(xué)習(xí)方法上給以指導(dǎo)。對 于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要他有了一點點的進(jìn)步，都要及時去鼓勵表 揚(yáng)，讓他相信自己。作為教師要有充分的認(rèn)識和合理的期待，要以發(fā) 展的眼光和平和的

6、心態(tài)看待學(xué)生的成長和進(jìn)步， 教育的本質(zhì)就是激勵 和喚醒。四、提高英語學(xué)習(xí)的效率有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保持持 久學(xué)習(xí)興趣。 提高學(xué)習(xí)效率需運用正確的學(xué)習(xí)策略。 小學(xué)階段學(xué)習(xí)策 略的形成至關(guān)重要。英語課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)習(xí)策略作為課程目標(biāo)的內(nèi)容之 一，其目的就在于改變我國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)中忽視學(xué)習(xí)策略教育的 現(xiàn)狀。目前我們利用 運用讀音規(guī)律拼讀記憶單詞，利用音、形、意 的聯(lián)系掌握單詞的讀音和記憶等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞 的能力，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 所以我們教師應(yīng)該將教 學(xué)重心轉(zhuǎn)移到對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上， 有意識幫助學(xué)生 形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。五、建立新型的師生關(guān)系

7、，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。新 型的師生關(guān)系包括合作的師生關(guān)系和互動的師生關(guān)系。 互動的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過 程。大家都知道，一般來說，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會 顯得活躍，學(xué)生的興趣就會油然而生。因此教師應(yīng)該重視感情的投入， 通過自己的言行，表情傳遞給學(xué)生親切，鼓勵，信任忽然尊重的情感 信息，使學(xué)生不怕出錯，敢于大膽開口說英語。所以重視情感因素給 學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心， 這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。總之，小學(xué)英語的教學(xué)總體目標(biāo)既重興趣培養(yǎng)，沒有興趣怎么 能讓學(xué)生樂學(xué)？作為教師，我們一定要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài) 度，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣。沒有持久興趣就沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。很 難想象失去了興趣還能怎么樣培養(yǎng)交