九年級(jí)語文上學(xué)期期中測(cè)試課件 新人教版 (83)(1)

1、18.陳毅市長（選場(chǎng)）陳毅市長（選場(chǎng)）第五單元導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課陳毅市長陳毅市長話劇劇照話劇劇照導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. .分析個(gè)性化的語言，把握人物形象。（重點(diǎn)）分析個(gè)性化的語言，把握人物形象。（重點(diǎn)）2. .領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話的潛臺(tái)詞的含義。（難點(diǎn)）領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話的潛臺(tái)詞的含義。（難點(diǎn)）3. .理解戲劇沖突。（重點(diǎn)）理解戲劇沖突。（重點(diǎn)）講授新課講授新課走近作者走近作者 沙葉新，沙葉新，19391939年生于南京，年生于南京，回回族族。當(dāng)代劇作家當(dāng)代劇作家。主要?jiǎng)∽饔小Ｖ饕獎(jiǎng)∽饔幸灰环皱X分錢焦裕祿焦裕祿約會(huì)約會(huì)陳毅陳毅市長市長馬克思秘史馬克思秘史等。等。1

2、9781978年年起，開始搜集有關(guān)陳毅同志的生活起，開始搜集有關(guān)陳毅同志的生活素材，素材，19791979年寫成十場(chǎng)話劇年寫成十場(chǎng)話劇陳毅陳毅市長市長，獲全國優(yōu)秀話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和，獲全國優(yōu)秀話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。講授新課講授新課背景介紹背景介紹 前一場(chǎng)陳毅視察百前一場(chǎng)陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機(jī)抬短缺，不法商販趁機(jī)抬價(jià)，百姓無力購買。于價(jià)，百姓無力購買。于是陳毅決定要辦藥廠，是陳毅決定要辦藥廠，從而引出從而引出“夜訪齊仰之夜訪齊仰之”這場(chǎng)戲。這場(chǎng)戲。講授新課講授新課字詞積累字詞積累偌偌大（大（ ） 德德馨馨（ ） 駑駑鈍（鈍（

3、） 閉門閉門羹羹（ ） 秉秉燭（燭（ ） 痛心痛心疾疾首（首（ ）1.讀準(zhǔn)下面描紅字的字音。ruruxnxnnnbngbnggnggngjj講授新課講授新課字詞積累字詞積累秉燭夜談秉燭夜談: :點(diǎn)著蠟燭談到深夜，比喻談話很投合，很深點(diǎn)著蠟燭談到深夜，比喻談話很投合，很深 入。也比喻某人工作很認(rèn)真，很敬業(yè)。入。也比喻某人工作很認(rèn)真，很敬業(yè)。百廢待舉百廢待舉: :許多被擱置的事情等著要興辦。許多被擱置的事情等著要興辦。2.理解詞義。閉門羹閉門羹: :羹，通常用蒸、煮等方法做成的糊狀食物。羹，通常用蒸、煮等方法做成的糊狀食物。 拒絕客人進(jìn)門叫做讓客人吃閉門羹。拒絕客人進(jìn)門叫做讓客人吃閉門羹。凌亂不堪

4、凌亂不堪: :形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。充耳不聞充耳不聞: :塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。講授新課講授新課把握情節(jié)把握情節(jié)請(qǐng)用簡潔的語言介紹本劇的情節(jié)。主要寫主要寫19491949年冬天的一個(gè)深夜，陳毅市長年冬天的一個(gè)深夜，陳毅市長為了恢復(fù)、為了恢復(fù)、發(fā)展生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn)，解決國產(chǎn)西藥問題解決國產(chǎn)西藥問題，深夜拜訪化學(xué)家齊仰，深夜拜訪化學(xué)家齊仰之，說服他籌劃之，說服他籌劃建立全國第一家盤尼西林藥廠建立全國第一家盤尼西林藥廠的故事。的故事。講授新課講授新課整體感知整體感知1.這場(chǎng)戲的矛盾沖突是什么？矛盾沖突是矛盾沖

5、突是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳，即陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。講授新課講授新課2.每場(chǎng)戲的矛盾沖突都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化、解決 的過程。從劇情出發(fā)，可把這場(chǎng)戲分為哪幾個(gè)部分？ 并請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。這場(chǎng)戲可分為這場(chǎng)戲可分為三個(gè)三個(gè)部分：部分：（1 1）矛盾的產(chǎn)生矛盾的產(chǎn)生（開頭至（開頭至“齊仰之請(qǐng)陳毅進(jìn)屋齊仰之請(qǐng)陳毅進(jìn)屋”）解解 決了難以進(jìn)門的矛盾；決了難以進(jìn)門的矛盾；（2 2）矛盾的發(fā)展矛盾的發(fā)展（至（至“齊仰之又請(qǐng)陳毅坐下齊仰之又

6、請(qǐng)陳毅坐下”）解決解決 了談話限時(shí)了談話限時(shí)3 3分鐘的矛盾；分鐘的矛盾；（3 3）矛盾的轉(zhuǎn)化、解決矛盾的轉(zhuǎn)化、解決（至幕閉）（至幕閉）解決了請(qǐng)齊仰之出解決了請(qǐng)齊仰之出 山的矛盾。山的矛盾。第三部分是全場(chǎng)的高潮。第三部分是全場(chǎng)的高潮。整體感知整體感知講授新課講授新課內(nèi)容探究內(nèi)容探究1.細(xì)讀陳毅初進(jìn)齊仰之的“家”，很不受主人的歡迎的段落， 思考最后主人卻一再挽留，要和他“秉燭夜談”的原因。 進(jìn)門之后，陳毅借劉禹錫進(jìn)門之后，陳毅借劉禹錫陋室銘陋室銘贊揚(yáng)主人，融洽贊揚(yáng)主人，融洽了雙方感情。于是，陳毅乘機(jī)巧用了雙方感情。于是，陳毅乘機(jī)巧用“激將法激將法”，大談共產(chǎn)，大談共產(chǎn)黨的黨的“化學(xué)化學(xué)”，使清高

7、、正直、不乏愛國心的齊仰之發(fā)生，使清高、正直、不乏愛國心的齊仰之發(fā)生了深刻的了深刻的“化學(xué)變化化學(xué)變化”，欣然同意出山籌建全國第一個(gè)盤，欣然同意出山籌建全國第一個(gè)盤尼西林藥廠。尼西林藥廠。講授新課講授新課2.從這些情節(jié)中你能了解陳毅具有什么樣的性格特征嗎？人物分析人物分析這些情節(jié)可以看出陳毅這些情節(jié)可以看出陳毅高超的談話技巧高超的談話技巧，顯示了良，顯示了良好的好的文學(xué)修養(yǎng)和氣質(zhì)文學(xué)修養(yǎng)和氣質(zhì)。講授新課講授新課品味語言品味語言1.個(gè)性化的語言1) )分析“打電話”這一情節(jié)。齊仰之接電話的臺(tái)詞表現(xiàn)了 他什么心理、性格？（同伴學(xué)習(xí)法，模擬打電話）固執(zhí)、清高、樸直、倔強(qiáng)、不講情面。固執(zhí)、清高、樸直、

8、倔強(qiáng)、不講情面。講授新課講授新課2) )找出最能表現(xiàn)陳毅個(gè)性的語言。說說好在哪里？表現(xiàn)了人 物什么性格？陳再次按門鈴，齊看到后說：陳再次按門鈴，齊看到后說：“又是你！又是你！”陳說：陳說：“對(duì)頭！對(duì)頭！”齊又問他：齊又問他：“你究竟是干什么的？你究竟是干什么的？”陳說：陳說：“我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市長。市長?！边@答話，這答話，豪爽、風(fēng)趣豪爽、風(fēng)趣中帶點(diǎn)滑稽，符合中帶點(diǎn)滑稽，符合陳毅陳毅的性格特征和身份的性格特征和身份。品味語言品味語言講授新課講授新課品味語言品味語言2.精彩的潛臺(tái)詞1）陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生

9、就住 這里？”這句話的潛臺(tái)詞是什么？齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！的房子里，這與您的身份不相符合呀！講授新課講授新課品味語言品味語言2) )齊（看表）說：“還有兩分半鐘了?！逼錆撆_(tái)詞是什么？要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。講授新課講授新課寫法探究寫法探究1.一波三折的矛盾沖突。劇中的矛盾沖突是陳毅想讓齊仰之參與祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之劇中的矛盾沖突是陳毅想讓齊仰之參與祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾。不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾

10、。第一回合第一回合：破門。陳毅以：破門。陳毅以“我我也是為了工作也是為了工作”贏得了進(jìn)門談話三贏得了進(jìn)門談話三分鐘的權(quán)利。分鐘的權(quán)利。第二回合第二回合：破例。陳毅用激將法破了齊仰之：破例。陳毅用激將法破了齊仰之“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”的慣例。的慣例。第三回合第三回合：破格。陳毅曉之以理，動(dòng)之以情，使齊仰之深受感動(dòng)和鼓：破格。陳毅曉之以理，動(dòng)之以情，使齊仰之深受感動(dòng)和鼓舞，決定出山辦廠。舞，決定出山辦廠。這三個(gè)回合的沖突，充滿了戲劇性，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。這三個(gè)回合的沖突，充滿了戲劇性，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。講授新課講授新課寫法探究寫法探究2.“閑談不得超過三分鐘”的字條在文中出現(xiàn)過十幾

11、次，有何作用？“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說明他潛心研是齊仰之堅(jiān)持的原則，說明他潛心研究、惜時(shí)如金。也正是這張字條讓陳毅吃了閉門羹。后來陳究、惜時(shí)如金。也正是這張字條讓陳毅吃了閉門羹。后來陳毅終于進(jìn)屋，卻有三分鐘之限。隨之，陳毅使用激將法取得毅終于進(jìn)屋，卻有三分鐘之限。隨之，陳毅使用激將法取得了了“盡情盡意言之盡情盡意言之”的勝利。隨著劇情的發(fā)展，齊仰之最終的勝利。隨著劇情的發(fā)展，齊仰之最終愿意愿意“秉燭夜談秉燭夜談”“”“三天三夜三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展、變化和解決，都與展、變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三

12、分鐘”有關(guān)，這個(gè)有關(guān)，這個(gè)字條的設(shè)計(jì)對(duì)于字條的設(shè)計(jì)對(duì)于刻畫人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)作品主刻畫人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)作品主題都起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。題都起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。講授新課講授新課體驗(yàn)與反思體驗(yàn)與反思作者是如何增強(qiáng)語言（人物臺(tái)詞）的表現(xiàn)力？你能說說你有哪些收獲嗎？a.a.恰當(dāng)使用修辭手法。恰當(dāng)使用修辭手法。b.b.注意人物的身份、學(xué)識(shí)。注意人物的身份、學(xué)識(shí)。c.c.注意根據(jù)人物性格設(shè)計(jì)語言，人物語言體現(xiàn)性格注意根據(jù)人物性格設(shè)計(jì)語言，人物語言體現(xiàn)性格d.d.注意前后照應(yīng)。注意前后照應(yīng)。e.e.有廣博的知識(shí)，掌握豐富的語匯。有廣博的知識(shí)，掌握豐富的語匯。課堂小結(jié)課堂小結(jié)陳毅市長陳毅市長專程拜訪專程拜訪有一門化學(xué)有一門化學(xué) 一竅不通一竅不通共產(chǎn)黨人共產(chǎn)黨人 的化學(xué)的化學(xué)沖突產(chǎn)生沖突產(chǎn)生沖突發(fā)展沖突發(fā)展沖突轉(zhuǎn)化沖突轉(zhuǎn)