2022-2022學年七年級語文上冊第六單元第21課女媧造人同步練習新人教版

1、專題21?女媧造人?同步練習1. 下面詞語中加點的字注音完全正確的一項為哪一項( )A. 女媧(w) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 摻和(cn) 揉團(róu)C. 氣概(kài) 幽光(yu) 藤條(téng) 不堪(kn)D. 濺落(jiàn) 揮灑(s) 泥潭(tán) 省事(shng)【答案】D【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。A項

2、應為女媧w，莽莽mng；B項應為澄澈chéng，摻和(chn) ；C項應為氣概(gài)。2.以下句子沒有錯別字的一項為哪一項A. 她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好B. 接著一陣興高彩烈地跳躍和歡呼C. 看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨D. 她工作了許久，還沒有到達她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不湛了【答案】A【解析】此題考查識記并正確書寫標準常用漢字的能力。書寫漢字時，要注意形近字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應重點關注。A正確； B有誤，興高彩烈興高采烈； C有誤，氣慨氣概；D有誤，疲倦不湛疲倦不堪。據(jù)此，答案為A。3. 選擇恰當?shù)?/p>

3、動詞填入下面文段中的橫線上。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上_下一條枯藤，_入一個泥潭里，_混了渾黃的泥漿，向地面上這么一_，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥_成的小人兒一般無二。“媽媽，媽媽的喊聲，震響在周圍。捏 攪 伸 揮灑 拉【答案】 (1). (2). (3). (4). (5). 【解析】此題考查學生對課文的掌握情況以及選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析。此題應為“拉下枯藤“伸入泥潭“攪泥漿“向地面揮灑“捏小人。4.指出以下句子所用的修辭手法。1她工作

4、著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空。2那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物參加到世間呢？3如果生命是樹，尊嚴就是根；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。【答案】1反復  2反問  3排比，比喻【解析】反復：為了突出某個意思，強調某種感情，特意重復某個詞語或句子的辭格。1句，三個“工作的重復使用。反問：是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否認語氣的一種修辭方式。換句話說，它是用肯定或否認疑問句的形式來表達否認或肯定的含義。反問是無疑而問，把要表達確實定意思包含在問句里，因此，反問句不同于一般問句2句，根據(jù)句子的特點可以判定運用的是反問的修辭。排比：

5、是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。比喻：是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。3句，根據(jù)句子的特點可知運用的是排比和比喻的修辭手法。5.填空、簡答。1_是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是以遠古人民貧乏的生活為根底，借助_和_把自然和客觀世界擬人化的結果。2本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是_，它詳細表達了_的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象?！敬鸢浮?(1). 1神話 (2). 想象 (3). 夢想 (4). 2神話 (5). 女媧造人【解析】【詳解】考查對神話這種體裁的理解。神話是

6、遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解和想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反響，而是以遠古人民貧乏的生活為根底，借助想象和夢想把自然和客觀世界擬化人的結果。?女媧造人?是一篇神話，詳細表達了女媧造人的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。二、閱讀理解閱讀課文?女媧造人?選段，答復以下問題文段“不知道在什么時候 “從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了6.文段中的女媧雖說是“神，但也有許多“人的東西。她的“神性表達在什么地方？哪些地方表現(xiàn)了她的“人性的一面？7.哪些詞語表達了生命誕生的歡樂？請把這些詞語摘抄出來。8.你認為哪句話一句或幾句寫得好？請寫點賞析性的文字。9.我們所學的這篇課文是據(jù)?風俗通?

7、里的兩那么短文改編的，下面是這兩那么短文的譯文。通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人，這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧安排男女婚配。課文豐富了哪些內容？哪里最能表現(xiàn)出作者的想象力？10.在封建社會里，有人借用此那么神話把人剝削人現(xiàn)象說成是人命中注定的，天經(jīng)地義的，他們說女媧用手揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權無勢的下層百姓一的先人，對此，請你談談你的理解?！敬鸢浮?.一天有七十次變化，能造人有時候感到孤獨，自己對著自己水中的影子擺樣子

8、。7.興高采烈  跳躍  歡呼  滿心歡喜  眉開眼笑8.例如：“澄澈的池向著她生氣。這幾句把一個神寫得像人一樣有生機有靈氣，甚至像一個孩子一樣頑皮地對著自己水中的影子嬉鬧，顯得有血有肉，十分可愛。9.課文增加的內容：女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力10.示列：持這種邪說的，從根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等制度效勞，是存著愚昧、麻木人民群眾思想險惡用心的?！窘馕觥?.此題考查篩選信息。所謂表

9、現(xiàn)她“神性的句子，就是表現(xiàn)她神通廣闊的地方，比方：她一天有七十次變化，能用法力造人等。所謂表現(xiàn)她“人性的地方，就是表達她有人的感情的句子，如：她會因為世界上只有自己一個人而感到孤獨寂寞等。7.此題考查篩選信息。根據(jù)“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達他獲得生命的快樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見媽媽的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑提煉作答。8.體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。此題不設統(tǒng)一答案，從文中找出運用修辭句或是描寫的句子進行賞析即可。9.此題考查比擬閱讀的能力。細讀文本與題目中給出的材料可知，文本中增加了女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評