九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案第一單元《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》

1、第一單元課題 2化學(xué)是一門耳實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解對蠟燭極其燃燒的探究方法；認(rèn)識實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2能體驗(yàn)到探究活動的樂 趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、了解實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。重點(diǎn)了解對蠟燭極其燃燒的探究方法；2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。班級_姓名_組長_【自主學(xué)習(xí)】1蠟燭火焰分為焰、 焰和_，溫度最高的是 _ ，最低的是_ ；燃燒生 成了_ 和_ ，文字表達(dá)式是： _ 。2、蠟燭燃燒時產(chǎn)生 _色的煙，這可能是 _ ;蠟燭火焰熄滅時產(chǎn)生 _ 色的煙,3、證明蠟燭燃燒有水生成的方法是 _4、證明蠟燭燃燒有二氧化碳生

2、成的方法是 _，5、 “煙”是指 _ ，“霧”是指 _ 。6實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟：1_提出_，做出_ ，查閱_ ，觀察_，_ ，反思評價【合作探究】活動一、探究蠟燭極其燃燒（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)探究步驟現(xiàn)象的觀察與描述結(jié)論解釋及文字表達(dá)式點(diǎn)燃前用刀切小塊石蠟放入水中：石蠟（填“能”或“不能”）用小刀切，在水中溶解。色、態(tài)，硬度較_溶于水，密度比水。燃燒時點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上 方罩一干冷燒杯，觀 察現(xiàn)象，再將燒杯倒 過來，迅速加入少量 澄清石灰水，震蕩：火焰有_層，_層最亮， 火柴層變黑，罩在火焰上 的燒杯內(nèi)壁有，燒杯內(nèi)壁上的澄清石灰水。蠟燭火焰分為焰、焰和，溫度最高的是，最低的是；燃燒生成了和文字表達(dá)式

3、是：熄滅時迅速給白煙點(diǎn)火：白煙（填 “能”或“不能”）燃燒。白煙是?！窘?jīng)典例題】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明酒精燃燒既生成了二氧化碳，又生成了水？寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。【體驗(yàn)成功】A級1李四同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清的石灰水來檢驗(yàn)人呼出氣是否有較多的二氧化碳。 就這一過程而言，屬于實(shí)驗(yàn)探究中的（）A.建立假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.做出結(jié)論2、王五同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面隊(duì)“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（）A.向老師請教C.認(rèn)為自己錯了，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)3、把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1sA.均勻的變黑BC.與內(nèi)焰接觸部分被燒黑DB級4、點(diǎn)燃蠟燭時，下列實(shí)驗(yàn)

4、現(xiàn)象描述錯誤的是A.先熔化后燃燒C.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧5、有兩瓶氣體，分別是氧氣和二氧化碳，請用兩種方法區(qū)分它們?2_C級6、問題：蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它 的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：白煙是燃燒時生成的二氧化碳2白煙是燃燒時生成的水蒸氣3白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒實(shí)驗(yàn)探究：（1）吹滅蠟燭，立即用一內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)_ （填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是 _（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙 （注意 不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè) _ 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) _因?yàn)?_。B.查閱資料，探究原因D.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察是否