人教新課標(biāo)第四冊(cè)：雷雨教案

1、.人教新課標(biāo)第四冊(cè)：雷雨教案教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，理解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 3、培養(yǎng)學(xué)生的理解才能和想象力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字，有感情朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 教學(xué)難點(diǎn) 在讀中感悟想象雷雨前后的景物特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，文中圖片 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 第 一 課 時(shí) 一、聯(lián)絡(luò)生活，提醒課題 夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎？ 老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，提醒課題，看課文是怎樣寫雷雨的 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞 1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的

2、學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓 3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。 a.壓壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。 b.亂亂擺；突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。 c.垂垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 d.虹彩虹；一條彩虹掛在天空。 4.同桌互相聽讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。 三、朗讀感悟，理清文脈 1.指名分段朗讀課文。 2.老師引讀。雷雨前：滿天的烏云樹上的葉子突然一陣大風(fēng)嘩，嘩，嘩，雨下起來了雨停了 3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷

3、雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。 4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。 5.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。 四、小結(jié) 第 二 課 時(shí) 一、默讀課文 一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 二、分段讀議 1.雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？ 老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲。 2.雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷說說雷雨時(shí)的景象。 老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小，天色由暗到亮，空氣清新 3.雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。 三、填詞比較詞句 1.雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地_下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來，逃走了。蟬一聲也不叫。 2.雷雨后：一條彩虹_在天空。蟬叫了。蜘蛛又_在網(wǎng)上。 比較“壓“掛“垂“坐四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。 四、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。 1.出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名、集體認(rèn)讀。 2.同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方