人教版一上《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時(shí)）

1、.人教版一上?雪地里的小畫家?教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目的1.借助拼音讀課文。2、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁蟲、目。3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)認(rèn)讀11個(gè)漢字，正確書寫3個(gè)生字教學(xué)過程 一、謎語引入：師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。雪是的，冬天到了有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情景。示圖：雪景!當(dāng)你看到這樣一幅風(fēng)光的時(shí)候，你們肯定會(huì)喊下雪啦!下雪啦!出示句子像這么開心的心情，這么強(qiáng)烈的感情

2、就可以用“!一起來開心的喊，興奮地喊。下雪啦!多美的雪景啊!樹上，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召喚著我們，此時(shí)，你們最想在雪地里做什么?有一群得意的小動(dòng)物也被這美麗的雪景吸引了，它們也來到了雪地里，板書“雪地里它們是誰?來干什么?等我們讀了課文就知道了，快翻開課本123面讀一讀吧! 二、整體感知，提醒課題。1、誰來說一說，他們干什么來了?指名說，那他們就是雪地里的小畫家。板書課題：小畫家。齊讀課題。2、請同學(xué)們聽老師來讀一讀，想一想雪地里來了哪些小畫家?3、根據(jù)答復(fù)出示，誰能按順序說出你聽到的小畫家。比照感知：一位和一群。示圖，看誰最先來到了雪地里?示句子，雪地里來了一小畫家。再示圖，快看小

3、狗、小鴨、小馬、他們都來了。示句子，雪地里來了一小畫家。4、你會(huì)用這樣的句式來說話嗎?雪地里來了一群小畫家。有、有、有、還有 。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、這一群小畫家都在雪地里興高采烈的作畫呢!它們都畫了哪些漂亮的畫呢?讓我們再仔細(xì)讀讀課文吧!遇到難讀的字，做上記號，借助拼音多讀幾遍。并且用-線畫出它們畫的什么畫。開場!2、把你畫出來的詞語和生字和你的小伙伴交流交流吧!學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。3、師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，如今老師要來考考你們啦!瞧，老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹上了，哪位小朋友愿意先來跟他們打打招呼?請你來試試。嗯，字正腔圓。請你來當(dāng)當(dāng)小老師吧。開場。 這時(shí)，有個(gè)生字果果掉下來了，

4、你們還認(rèn)識它嗎?它是誰?睡它的左邊是什么?表示了什么?目字旁，表示眼睛右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，看看老師的眼睛表演記住了嗎?在這些生字中，你還認(rèn)識哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意和大家分享一下自己的識字方法?蛙，蟲字旁;這是加一加的方法，用這個(gè)方法還能記住哪幾個(gè)字?4、 如今，全班一起來讀讀。5、 掌握得不錯(cuò)!不過，這些字寶寶呀，可淘氣了!他們把拼音帽子甩掉了。你們還能認(rèn)識他們嗎?讀。6、 看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒，生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識了，我們快來與它們打打招呼吧!課件：詞語誰先來?及時(shí)糾正你的聲音真響亮。誰還愿意來讀讀?7、 讀的真棒，讓我們開開小火車送送這些詞語寶寶。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里?火車頭，在這里。8、 字果果和小朋友們玩累了，讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。 四、再讀課文，穩(wěn)固生字，讀通課文。1、小動(dòng)物們真了不起，在雪地里就能畫出一幅幅美麗的圖畫，多神氣啊!真是一群有本領(lǐng)的小畫家們，那他們是怎么畫出來的呢我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。其實(shí)啊我們也很了不起呢，不僅會(huì)讀書，還會(huì)寫字，也是一群有本領(lǐng)的書法家!對吧?那你們會(huì)寫這幾個(gè)字嗎?課件出示“幾、用、魚的筆順。五、寫字指導(dǎo)：1、指名說說這幾個(gè)字的筆順及筆畫，并說說字要注意的地方。2、老師范寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線