優(yōu)秀班主任感人事跡演講稿4篇

1、- 1 -優(yōu)秀班主任感人事跡演講稿優(yōu)秀班主任感人事跡演講稿 4 4 篇篇優(yōu)秀班主任感人事跡演講稿第 1 篇在繆中這片布滿期望的田野上，我試著以公平、敬重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我驚喜地發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預估的將來。講臺下，我們所面對的不止是幾十雙渴求學問的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。我是 XX 年 8 月 15 日開頭當上班主任的， 一當就到現(xiàn)在?；仡櫘敯嘀魅蔚?5 個春秋，我的心中總有一股暖流在涌動。我明白，這是來自紅花對綠葉的回報。記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話有班主任在，學生能做好

2、，這個班主任基本合格;班主任不在， 學生能做好， 這個班主任很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我信奉這段話。假如說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，或許能讓一個不抱負的班級扭轉(zhuǎn)乾坤。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾- 2 -百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！在這里，我給大家敘述

3、一個真實的故事。在 XX 年秋季開學的第一周， 我意外地收到了一封來自 X 省南山中學的信，驚異之余，我拆開了信封，字跡秀麗的信紙呈現(xiàn)在我面前。信的其他內(nèi)容我已不記得了，但開頭的幾句話我卻久久忘不了。那幾句話是：敬愛的盧老師，您好，收到我的信，您一定很驚訝。四年過去了，或許您已經(jīng)不記得我這個學生了，可是，我卻在接到人民大學通知書的第一時間里給您寫了這封信，想把我人生中最大的喜悅第一個與我的班主任共享等不及看完信，我就急迫地把信翻到了最終一頁，一個久已模糊了的名字豁然出現(xiàn)在我的面前：孟娜。我記憶的閘門一下子被打開了，5 年前，那個一夜失去了母親，流著眼淚，靜靜地找到我，求我給她的爸爸說說讓她連續(xù)

4、上學的小女孩孟娜，像特寫鏡頭一樣清楚地出現(xiàn)在我的腦海里。我又怎么能夠遺忘呢？她的爸爸， 一個忠厚勤快的 X 省漢子，攜帶一家四口人背井離鄉(xiāng)來到留史鎮(zhèn)做生意，在中年喪妻的巨大打擊之下，曾苦痛的作出了讓成果優(yōu)異的女兒退學，讓兒子連續(xù)念書的打算。然而，小娜是一個心存大志的女孩，一心想上學，將來考取師范大學，當一名光榮的人民教師。怎么辦？剛剛參與工作，剛剛擔當班主任的我，曾一次又一次的往她家跑，給她的爸爸做思想工作，可是，每一次都被她的爸爸以女孩子遲早是人家的人，還是讓兒子念書的理由給拒絕了。那時候，我感到很委屈，也為小娜感到難受，曾產(chǎn)生了放棄小娜的念頭。但作為班主任，我一想到她那雙飽- 3 -含了無

5、限信任和期盼的淚眼，我又鼓起士氣，邁開了去她家的腳步。俗話說，精誠所至，金石為開。在我第 6 次去她家的時候，她的爸爸最終被我的誠意感動了，答應了讓小娜連續(xù)上學。至今，我還清晰地記得，當時的小娜一頭撲倒在我的懷里，哭成了一個淚人。全部在場的人都流淚了，師生的心也緊緊地貼在了一起。以后的日子里，我又看到了孟娜臉上那絢爛的笑容，又看到了她試卷上那鮮紅的滿分。后來，她爸爸調(diào)動了工作，也失去了小娜的消息。沒想到，四年后，她卻給了我這樣大的一個驚喜。那一夜，我失眠了。愛的力氣竟是如此巨大，我的愛竟在那塊布滿期望的田野上留下了一串如此堅實的腳櫻作為班主任，感動之余，我從內(nèi)心深處感到了欣慰。師愛，吞吐著那并

6、不遙遠的過去，呼吸著絢爛的將來，伴我來到了繆中。當上班主任后，面對著那些和我一樣高的孩子們，我曾困惑過，也曾動搖過，我不知道該如何做好他們的工作。但是，經(jīng)過一年多的努力，我再次堅決了信念。我堅信：是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動?；叵肫鸶咭粓蟮?，我班的李威同學，家住西郭丹，高中招生時我就去過她家，由于她媽媽患甲亢病，常年吃藥且不能干體力活， 姐妹三個學習都優(yōu)秀， 全家僅靠他父親每月 600元工資維持，作為長女父親不讓她上學了，幫家里一把，李威是一個聽話的孩子，只是不說話，低著頭在院子里干活，后來，我們?nèi)ニ粋€同學家招生，才知道她很想上學，初中時上學很刻苦，成果也很優(yōu)秀，中考沒有發(fā)揮好，她爸爸

7、就- 4 -不讓上了，后來，我們曾 4 次到她家，通過向?qū)W校領導匯報，減免了她的學雜費，招她入校。報到第二天中午，我給同學們開完會，別的同學都去吃飯了，而她卻沒有動。離開教室后不知是為什么事，幾分鐘后又回到教室，她還在自己的座位上，一問，她說在食堂吃過了。我也沒太在意，又忙著去干別的事。下午吃飯時，我又見她在自己的座位上不動，就連忙到食堂買了兩塊錢的包子，匆忙來到了教室。推開門，我看到了令人心酸的一幕。 李威瑟縮著瘦小的身子， 悶著頭，一邊吃著棒子面餅，一邊啃著咸菜。我的心酸酸的，我深深地責備自己沒有把工作做好。我把熱包子遞給她，只輕輕地說了兩個字： “吃吧！ ”我觀察，李威眼里的生疏沒有了，

8、一道感謝的信任的亮光從她的眼里閃過。不知什么時候，同學們靜靜地圍在了我們身邊，教室里寧靜得只能聽得見李威吃包子的聲音。 那一刻， 我們都感覺到了無聲勝有聲的價值。老師們，五年的教學生涯，已經(jīng)讓我深深地體會到，愛學生，那是一種超越了親人和朋友的人間真愛！在繆中這片熱忱的布滿期望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。因為我堅信，只要我們心中有愛，就一定能共同托起明天的太陽！最終，我以三句話結束我的演講：做人梯用我們的堅韌讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;化春蠶用我們的才能讓學問的綢緞從我們身上- 5 -延伸;當蠟燭用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。優(yōu)秀班主任感人事跡

9、演講稿第 2 篇各位領導、老師們，大家好。站在這里和大家談最美教師這個問題，我很慚愧。在座的各位教師中比我優(yōu)秀的老師有許多，我在電視節(jié)目中聽到了最美教師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是平凡中也有美。近二十年的教師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。1、專心負的責工作態(tài)度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對學生負責，對家長負責，對自己負責的工作態(tài)度，專心的對待工作中的每件事。教學中專心對待每一個環(huán)節(jié)。 因此， 我的教學成果總能走在同年級的前列，自己也因此得到了學生家長以及學校的認可。連續(xù)四學期被評為優(yōu)秀

10、，看到自己努力的結果，我會有種享受的美感。2、用公正的態(tài)度和真誠的愛心對待每位學生，自己的品德得到了家長和學生的確定，這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。每接一個班我首先要告知學生，我從不偏向哪位成果優(yōu)秀的學生，也不會嫌棄哪位成果差的學生，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的同學老師一定會批評，表現(xiàn)好的同學老師也一定會賜予表揚。我是這樣說的，亦是這- 6 -樣做的。 其實， 更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子，因為這些孩子常常會被人忽視。他們常常自卑，更需要關心和鼓舞的，作為一名教師，我不愿看到我的任何一個學生掉隊。我曾經(jīng)帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農(nóng)夫，

11、家中經(jīng)濟狀況特別不好，大人孩子常常被人們嘲笑，因此，我會對這個孩子賜予更多的照看和關心。常常幫助她和她的家長解決一些困難。或許我當時做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子，我已經(jīng)認不出她的模樣，但她一眼認出我，并感謝我當年對她的好，我心中不由泛起漣漪，原因很簡潔，我的小小的付出能暖和一個孩子的心，我很感動，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名平凡的教師，因為在孩子性格與品質(zhì)塑性的關鍵六年中，我可以去幫助他們，我可以去給他們一些好的影響。3、用最簡潔的方式贏得學生的喜愛，為自己增加一份樸實的美感。課下我總是喜歡和孩子們聊談天，拉進師生間的距離，時間久了，名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓

12、力。在我面前，他們會很輕松，會和我吐露他們的心事、 。而我要做的就是幫助他們解決一些困難，開導他們打開自己的心結。上課時候有時我會嚴肅的批評他們，他們會很聽話的根據(jù)我說的做。 但是他們不是因為可怕我這個老師， 批評指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，或許，這就是我平常和他們親熱無間的相處得到的回報，我很快樂，有一個學- 7 -生和老師相處融洽而且歡樂的課堂氛圍，應當是每位老師都想要的，我可以驕傲的說，我做到了。作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就一定能做好。伴隨著努力和信念，我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積淀出一份不平凡的

13、美。優(yōu)秀班主任感人事跡演講稿第 3 篇地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血立刻奔涌而出;他咬著牙，舍命地撐住課桌，猶如一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，優(yōu)秀教師事跡演講稿而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒5 月 13 日 22 時 12 分，當搜救人員從 X省 Y 市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最終一塊水泥板時，全部搶險人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，他用自己 51 歲的珍貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被 X 省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋!”村里出名的“大孝子”

14、1957 年 8 月，譚千秋出生在 X 縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實和善，有 5 個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。譚千秋深信只有學問才能轉(zhuǎn)變命運，他學習特別刻苦，- 8 -村民都將他作為“勤學楷?！苯逃⒆?。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975 年夏，他高中畢業(yè)回家務農(nóng)，但他沒有放松學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，勞模事跡演講稿困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。1978 年夏，譚千秋考上了 X 省大學。19

15、82 年大學畢業(yè)，主動報名到 X 省東方汽輪廠職工大學當了一名 “支邊” 教師。譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個弟弟都在農(nóng)村，他一人擔當起贍養(yǎng)父母的義務，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。1993 年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，馬上給弟弟寄來 20_元錢， 還寫信勸慰弟弟， 只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到 X 省打工，譚繼秋便寫信鼓舞弟弟，還在信中夾寄了 40 元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟

16、弟資助 3000 元。20_年 6 月，父親不幸患上骨髓癌。教師先進事跡演講稿譚千秋馬上回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動要求負擔父親的醫(yī)療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口： “我在家時間少，平常你們照看父母- 9 -很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧!”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費 2 萬多元，他一人擔當。譚千秋工資不高，生活特別節(jié)儉，他衣著樸實，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到四周找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要 20_多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人?！暗阶鎳钚枰牡胤饺ァ弊T千秋為人正直，富有愛心，很有正義

17、感。還在念小學，他就特殊喜歡幫助別人，假如在放學時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學，自己則淋著雨回家。巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學同班同學，關系很好。一次，譚永生和另一個同學打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開： “都是同學，不好好相處，打什么架啊!”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。高中畢業(yè)后， 村里很多村民不識字， 他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。優(yōu)秀干部事跡匯報會演講稿他主動當起了教師，白天出工，晚上義務為村民上課，手把手地教村民寫字，學文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學種田。譚千秋多才多藝，會吹笛子

18、，拉二胡，寫歌詞為活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表揚村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現(xiàn)象，成為村民喜- 10 -愛的一道“文化大餐” 。有一天晚上，他和譚永生參與村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯： “來，快吃，我剛從家里吃過了。 ”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當晚在家里根本沒吃晚飯。譚千秋熱心社會公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對學生特別關心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學生玩耍的時候摔倒。哪位學生有困難，他就盡力相助;學生沒吃飯，他會將學生叫到自己家里做飯給學生吃;學生身體不舒

19、服，他會掏錢帶學生去醫(yī)院看病，被同事們譽為“最疼愛學生的人” 。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供給了五個貧困孩子上學!他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成果考上了 X 市大學法學院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。譚千秋經(jīng)常教育學生： “做人最重要的是要有社會責任感。 ” 檢察院機關集體先進事跡材料 1982 年 6 月大學畢業(yè)后，學校預備讓他留校任教。當學校領導征求他的意見時，他主動請纓： “我要到祖國最需要的地方去!” “學校也需要人才啊。 ”領導反復做他的工作。當他得知 X 省東方汽輪廠職工大學急需教師時，便馬

20、上申請到那里去，一個月后，他如愿以償?shù)匕才诺皆撔９ぷ?，在那里一干就?20_年。1996 年，一個朋友預備把譚千秋調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。 父母見他離家太遠太孤獨， 極力勸告他回來，他便耐心地對父母說： “X 省培育了我，X 省養(yǎng)育了我，還是- 11 -在 X 省多干幾年再說吧。 ”后來，汕頭、韶關有關單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在 X 省，直到將自己的一切獻給了這片熱土。張開守護的翅膀5 月 12 日，一個黑色的日子!早晨，天空陰沉沉的。下午 2 點多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時，房子突然猛烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到狀況不妙，馬上喊道： “大家快跑，什么也不要拿!

21、快”同學們快速沖出教室，往操場上跑。房子搖擺得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學已沒方法沖出去了，譚千秋馬上將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了13 日 22 時 12 分，譚千秋最終被找到。 “我們發(fā)覺他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，人民醫(yī)生先進事跡演講稿后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著!”第一個發(fā)覺譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛(wèi)學生的形象，是他這一生永久忘不掉的。 “地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身

22、上。 ”回憶當時的情景，獲救的學生神情仍舊緊急。同在一所學校任教的妻子張關蓉最終在次日清早見到- 12 -了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲張關蓉認真地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細細地梳理成丈夫生前習慣的發(fā)型： “我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬敞的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，衛(wèi)生局長先進事跡演講稿你怎么躺下就不再起來?讓我跪下來，依舊和你保持最近的距離，讓我為你暖和冰涼的手指”張關蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。

23、地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫為什么一下子買了這么多，誰知，這好像就預示了陰陽永隔。“他確定舍不得我們一家。 ”張關蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時，鞭炮響了兩下就熄滅了，好像丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。汶川大地震發(fā)生后，譚千秋不少在 X 省的老同學都著急地與他聯(lián)系。當大家從媒體上得知他救人獻身的事跡后，既感到哀思又為他自豪。同班同學、X 省大學馬克思主義學院院長柳禮泉追憶說： “1978 年，我們一道考進 X 省大學。他同我一樣來自農(nóng)村，都是享受國家助學金完成學業(yè)的。他經(jīng)常對我說，沒有國家的助學金，我們這些農(nóng)村的孩子

24、哪能完成學業(yè)?畢業(yè)后，他主動要求去邊遠不發(fā)達的地區(qū)，一干就- 13 -是 20_年，直至生命最終一刻。 ”中南大學教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠： “我與譚千秋那代大學生被稱為天之驕子 ，單位搶著要。可是，譚千秋卻選擇了支邊 ，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的舒適從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅。 ”優(yōu)秀班主任感人事跡演講稿第 4 篇各位領導、老師：今日，我懷著非常感動的心情，向大家敘述我校常老師的先進事跡。常老師是一位在農(nóng)村任教近 30 年的老教師，在鄉(xiāng)村教育這一平凡的崗位上， 她清貧而充實， 溫柔而堅決，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是

25、這一方熱土，這千家萬戶的孩子，這迎風翻飛，高高揚起的責任。我剛來到這所小學時，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂” 。不論寒冬酷暑，常老師總是第一個到校，最終一個離校。批改的作業(yè)，我校沒有一位老師不佩服。學生家長對她是交口贊揚： “把孩子交給你，我們一百個放心。 ”家長們都爭著把孩子送給她教。后來，通過同事的介紹，我慢慢對常老師的了解多了。原來，常老師是一位老民師，在邊遠的農(nóng)村小學工作了有 20多年， 調(diào)來中心小學時間也不長。 當時的那所小學教室簡陋，沒有桌凳，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板，用木板釘起黑板;老師少，就進行復式教學。在繁- 14 -重的教學任務前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學生因年齡小，家務活多，不能成天上課，她就