幼兒教育幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解、掌握新綱要（語言領(lǐng)域語言領(lǐng)域） 內(nèi)容。 2.了解全國優(yōu)秀幼兒園語言教育的成功案例。 一一.新綱要（語言領(lǐng)域語言領(lǐng)域）的目標(biāo)的目標(biāo)（一）五大目標(biāo) 1.樂意樂意與人交談，講話禮貌； 2.注意傾聽對方對方講話,能理解日常用語; 3.能清楚地說出自己想說的事; 4.喜歡喜歡聽故事、看圖書; 5.能聽懂和會說普通話。（二）學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)：1.學(xué)前兒童語言教育的終期目標(biāo)2.學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo)3.學(xué)前兒童語言教育活動目標(biāo)（三）學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：1.傾聽行為培養(yǎng)更多資源2.表述行為培養(yǎng)3.欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng) 4.早期閱讀行為的培養(yǎng) 1.

2、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴、或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。 2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力. 3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。 4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。 6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前書寫技能。 7.提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)該幫助幼兒學(xué)習(xí)本

3、民族語言。 教師應(yīng)當(dāng)做什么，如何做； 不以固定的知識點為目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)活動； 強(qiáng)調(diào)組織適合幼兒的活動，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，實現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)。 1.語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。環(huán)境。 2.幼兒語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。 3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。 4.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長密切配合，積極幫助他們提高語言能力。 點明該領(lǐng)域知識的主要特點及恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，點明帶有普遍

4、性的問題； 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢想、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境； 在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的條件。 四. 新綱要（語言領(lǐng)域）的主要精神 關(guān)注幼兒語言發(fā)展的個別差異，關(guān)注語言學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)幼兒語言運用，重視早期閱讀教育，注重讓幼兒在活動中發(fā)展語言，關(guān)注幼兒語言能力的發(fā)展。 浙江省杭州市余杭區(qū)臨平二幼“幼兒故事會”活動（大班）。 1人人講故事： （1）幼兒確定講故事的內(nèi)容，并發(fā)布于“我講的故事”主題墻上。 （2）幼兒自選講故事的時間。 （3）設(shè)計并張貼故事日歷。 2人人是評委 （1）活動形式：小組討論 （2）記錄方式：用圖畫或符號記錄 （3）討論的問題： 講故事的要求有哪些？ （講完整、有表情、做動作、聲音響亮、很好聽。） 評委怎樣聽故事? （聽的時候不講話、眼睛看小朋友、不能玩玩具、講完以后要拍手。） 評委怎樣評價別人? （獎牌皇冠帽、五彩花環(huán)、愛心，鼓勵牌。） （4）討論結(jié)果公布：教室里和家園欄。 故事會使幼兒有了多方面的發(fā)展： （1