人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期課內(nèi)閱讀含答案

1、2012繁星補(bǔ)習(xí)社：就像地球上的星星，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。 語(yǔ)文【文段1】竊讀記我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過(guò)的那本書(shū)。3、文中的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。2、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作餓狼，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。4、作者為什么說(shuō)“我很

2、快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！”我”在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味?！疚亩味啃∶缗c大樹(shù)的對(duì)話苗 苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。1、給下列句子中加點(diǎn)的字

3、選擇正確的解釋。才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事。（1）這才是21世紀(jì)的青年。（ B ） （2）選的都是高才生。（ A ）2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。喜歡（喜愛(ài)） 培養(yǎng)（栽培）3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。1、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？背兩百首古詩(shī)，五十篇古文。這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。2、在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書(shū)行嗎？閑書(shū)應(yīng)該在什么時(shí)候看？不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看?！疚亩稳课业拈L(zhǎng)生果后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)

4、校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。1、從文中用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句。2、“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，也說(shuō)明了我閱讀范圍在擴(kuò)大，深度也在增加。3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是做筆記，它的好處是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。1、 書(shū)，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。、 【文段四】梅花魂這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈

5、是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！1、聯(lián)系課文，理解下列詞語(yǔ)。大抵：大多；大都。骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：使自己屈于別人。2、仿照例句，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。愈是貧窮，愈是餓著肚子，他學(xué)習(xí)愈努力，愈用功這種人才是有品格、有靈魂、有骨氣的！3、說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。因?yàn)槊坊ㄗ罹哂衅犯?、最具有靈魂、最具有骨氣

6、，它是中華名族的象征，所以外祖父非常喜愛(ài)梅花。抄寫(xiě)一些有關(guān)梅花的詩(shī)句：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún chún）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈(yù yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(y yà)，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gú g)氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， _無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的

7、秉性才好!” 2.給句子畫(huà)橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并自由選擇其中一個(gè)寫(xiě)句話。無(wú)論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來(lái)散步。3.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：?jiǎn)渭兊刭澝烂坊?。第二層：外祖父借助贊美梅花?lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。第三層：外祖父想讓鶯兒學(xué)習(xí)梅花的秉性。 4.用“_”畫(huà)出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？外祖父珍愛(ài)梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛(ài)國(guó)之心。（或者結(jié)合梅花的品性來(lái)談。）6.選擇句意，在括號(hào)里畫(huà)“”。(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。(

8、 )c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。( )(2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。()8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。10.

9、這段話贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國(guó)的心聲。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)惜（珍惜） 玷污（污辱） 唯獨(dú)（只有）頓時(shí)（霎時(shí)） 訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)） 清白（清正）2這個(gè)片段主要寫(xiě)了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)

10、你用“”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“”線畫(huà)出外祖父的語(yǔ)言，用“.”畫(huà)出外祖父修補(bǔ)圖畫(huà)動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。我體會(huì)到：外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。3文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈?！币馑加袥](méi)有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ 不同，原句更具體地寫(xiě)出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。4. 梅花魂圍繞梅花寫(xiě)了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？1.讀詩(shī)落淚。2.珍愛(ài)墨梅圖。3.不能回國(guó)。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。 表達(dá)了外祖父熱愛(ài)祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的思想感情?！疚亩挝濉抗鸹ㄓ険u花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總

11、是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　惫鸹〒u落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 1、這個(gè)文段選自桂花雨。2、給下面的詞語(yǔ)找反義詞。大（?。?早（晚） 短（長(zhǎng) ） 樂(lè)（苦） 香（臭） 前（后）3、第一段主要講了什么？ 我和母親搖桂花的情景。4、桂花有什么用途？ 可以加

12、在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。5、用“”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來(lái)的桂花。） 7、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？ 一個(gè)“浸”字，形象地說(shuō)明了桂花的香氣之濃。_【文段六】鯨不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。1、用“/”給這一自然段分層。1-2句為第一層，3-5句為第二層。2、作者為了使說(shuō)明

13、更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（作比較）、（舉例子）等說(shuō)明方法。3、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨的體積巨大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重量）。（1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）（3）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（作比較）（2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子 ）5、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）鯨的體形像魚(yú)，所以屬于魚(yú)類（ × ）（2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （×）（3）鯨的種類分為兩大類：一類是

14、齒鯨，另一類是虎鯨。（）（4）須鯨主要吃大魚(yú)和海獸（×）我現(xiàn)在知道的鯨魚(yú)有：藍(lán)鯨、長(zhǎng)須鯨、齒鯨?！疚亩纹摺克墒笏墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（ 馴 訓(xùn) ）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 驕 ）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲（瓏 攏 ）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子（坐座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。2、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡

15、栗。4、松鼠的特點(diǎn)是什么？乖巧，馴良，很討人喜歡。寫(xiě)近義詞： 敏捷（敏銳） 美麗（漂亮）寫(xiě)反義詞： 漂亮（難看） 喜歡（討厭）4、“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”，請(qǐng)用“”劃出描寫(xiě)它的外貌的語(yǔ)句。 5、為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸呢？ 它們常常直豎著身子（坐座 ）著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。6、這一段話主要講了什么？ 從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食坐姿六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠的外形特征?！疚亩伟恕啃滦筒ＡЯ硪环N“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全

16、可靠的玻璃。1、用“”把這段話分成兩層，并寫(xiě)出層意。第一層：1-2句，描寫(xiě)夾絲玻璃的特點(diǎn)。第二層：3句，列舉具體事例來(lái)說(shuō)明夾絲玻璃安全可靠。2、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易破碎。作用是安全可靠?！疚亩尉拧考偃鐩](méi)有灰塵大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。1、找出本段中表示顏色紫、藍(lán)、青，白，蔚藍(lán)。2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？不加選擇地散射七色太陽(yáng)光。3、我們?cè)诘孛嫔线b遠(yuǎn)的

17、天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白原因是：因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。【文段10釣魚(yú)的啟示 過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱（zòng zhòng）著。也許是魚(yú)想擺脫我的魚(yú)鉤，不停地甩動(dòng)著魚(yú)尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚(yú)掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕（

18、x y）動(dòng)著。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：（4分）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)有了。 沮喪（ 失落 ） 嚴(yán)格（嚴(yán)厲 ） 抉擇（選擇） 告誡（勸誡 ） 4、“我

19、卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)”。句中的“魚(yú)”在文中指的是（ C ） A、這里的“魚(yú)”是指除了鱸魚(yú)之外的魚(yú)，比如：鯉魚(yú)、帶魚(yú)、金魚(yú)等B、這里的“魚(yú)”是指比這條鱸魚(yú)還要大、還要漂亮的鱸魚(yú)C、這里的“魚(yú)”是指誘惑人的財(cái)物、名利D 、這里的“魚(yú)”是指美味的鱸魚(yú) （1）當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 孩子是設(shè)計(jì)師。 （2）我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。我遇到了“魚(yú)”。 6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚(yú)的時(shí)候，“我”想什么？（2分）答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚(yú)！7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚(yú)的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚(yú)；

20、鱸魚(yú)大而漂亮，誘惑很大；周圍沒(méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。（28、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？（3分）答：捕撈的時(shí)間沒(méi)有到，把釣到的鱸魚(yú)留著，這是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖時(shí)心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個(gè)人的利益。9、父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？（4分）答：因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來(lái)

21、能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。 父親劃（huá huà）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（zhun zhuàn）向了我：“孩子，你得（dé de di）把它放回湖里去?！?“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。 “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 盡（jìn jn）管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什

22、么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（1）“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親也不舍得把魚(yú)放掉，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。（2）從“爸爸，為什么？我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。（ 皎潔 ）的月光 （乞求 ）的目光 （不容爭(zhēng)辯）的聲音 （大聲）地爭(zhēng)辯我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。（改為被字句）魚(yú)鉤被我慢慢地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。5、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)

23、辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的?！边@句話正確的理解是（ A ）（1分）A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。6、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？分別用三個(gè)詞語(yǔ)“我”（ 急切 ）（ 乞求 ）（ 依依不舍 ）7、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么？（4分）答：父親當(dāng)時(shí)可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚(yú)呀！我能擁有這條鱸魚(yú)就好了！但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（4分

24、）答：父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)?，他讓“我”從小受到?yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的自覺(jué)性和能力?！疚亩问弧柯浠ㄉ赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?、這個(gè)文段選自落花生，作者是落華生。 2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 可貴（珍貴） 立刻（立即） 愛(ài)慕（喜愛(ài)）3、花生最可貴的是：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生

25、愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。4、文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，這樣作比較的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品格。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你

26、們的希望。”我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。1.這段話出自落花生。這篇文章以花生為線索，依次寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說(shuō)明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細(xì)地寫(xiě)了議花生的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一過(guò)程告訴我們一個(gè)道理：人要做對(duì)人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)。3體會(huì)意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)人沒(méi)有好處的人”。 “有用的人”

27、？“體面”？體會(huì)整個(gè)句子意思?！坝杏玫娜恕敝赣姓娌艑?shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無(wú)聞，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。整個(gè)句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對(duì)別人對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無(wú)求的人。5. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1它(雖然)不好看，(但是)很有用。2它(既)好看，(又)很有用。3它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)。 在平凡崗位上默默無(wú)聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔

28、工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人。我們家的后園有半畝空（kng kòng）地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！?我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種（zh?ng zhòng），翻地，播種（zh?ng zhòng），澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。 母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還（hái huán）吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、給下列詞語(yǔ)排列順序。（1分）（1）澆水 收獲

29、翻地 播種 買種 買種 翻地 播種 澆水 收獲 （2）中秋 清明 除夕 元旦 國(guó)慶 元旦 清明 中秋 國(guó)慶 除夕3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分） 可惜（惋惜） 開(kāi)辟（開(kāi)墾） 居然（竟然） 吩咐（囑咐）4、從“居然”的意思是什么？你從這一詞你體會(huì)到什么？請(qǐng)用“居然”造一個(gè)句子。（4分）“居然”的意思是出乎意料，表現(xiàn)出我們收獲花生的意外和喜悅。例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。5、媽媽讓孩子們開(kāi)荒地種花生是為了滿足孩子們愛(ài)吃花生的愿望。（3分）父親說(shuō)：“花生的好處（ch chù）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（l lù）

30、的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。2、給畫(huà)線的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）寫(xiě)出反義詞：愛(ài)慕（厭惡 ） 有用（沒(méi)用 ） 好處（壞處）寫(xiě)出近義詞：可貴（珍貴 ） 體面（氣派 ） 愛(ài)慕（ 喜愛(ài) ） 4、父親對(duì)“我”的希望是什么？

31、請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。（2分）5、用“要不要”）我要多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，不要吃太多的零食。6、父親把花生和（桃子）、（石榴） 、（蘋果）相比，說(shuō)明花生沒(méi)有（外表美） ，卻具有（ 內(nèi)心美）。（5分）7、下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（ C ）（1分）A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。B、父親認(rèn)為桃子、只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。C、父親認(rèn)為花生不像桃子、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。8、畫(huà)橫線的句子是父親說(shuō)的話，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利）的精神。（2分）9、作者在父親的啟發(fā)下，

32、由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（有用的人），不要 （做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。（4（1）父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問(wèn)句）難道父親的話沒(méi)有深深地印在我的心上嗎？ （2）父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）父親說(shuō)，這是他對(duì)我們的希望。11、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？（3分） 這句話告訴我們不要只講體面，而要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)心世界美的人，并贊揚(yáng)那些默默無(wú)聞，為人民做好事，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。12、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？ （3分）我們身邊還有像花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、送報(bào)人、教師。13、

33、在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？（4分）（能說(shuō)出自己的觀我想做花生一樣的人，我更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事，一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表美的人更難，但如若仍能默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩【文段十二】珍珠鳥(niǎo)有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

34、我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。伏：A身體向前靠在物體上；B低下去；C隱藏；D初伏、中伏、末伏的統(tǒng)稱（1）解放軍戰(zhàn)士潛伏在樹(shù)叢里。（C） （2）三伏天里溫度最高。（D）（3）我伏案寫(xiě)作。（A） （4）河里的波浪時(shí)起時(shí)伏。（B）2、 “這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了作者對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。3、 3、“我”寫(xiě)下的感受是：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！疚亩问康卣鹬械母概c子然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)

35、，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（只要）我爸爸活著（就）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，（無(wú)論）發(fā)生什么，你（總）會(huì)和我在一起！” 1、文段選自課文地震中的父與子。 2、給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？ 8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，挖到第38小時(shí)。5、父親心中只有一個(gè)念頭是什么？ 兒子在等著我！6、用“”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。 7、聽(tīng)到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？ 驚喜與激動(dòng)。8、兒子從父親身上學(xué)

36、到了什么？ 責(zé)任感，信守承諾。9、從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？ 有愛(ài)心，堅(jiān)韌、有責(zé)任感。 【文段十三】地震中的父與子他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸 ，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！” “爸爸 ，真的是你嗎 ？”  “是我 ，是爸爸 ！我的兒子！”1從“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”你知道了什么？這樣寫(xiě)可以突出他挖的時(shí)間長(zhǎng)。2為什么沒(méi)人再來(lái)阻擋他？因?yàn)橐?/p>

37、開(kāi)始有人試圖阻擋他，都沒(méi)有成功，人們認(rèn)為他因?yàn)槭ズ⒆樱袷СＡ恕?用“-”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)？外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了他挖掘的過(guò)程很辛苦。4當(dāng)兒子聽(tīng)見(jiàn)父親的聲音時(shí)，當(dāng)父親聽(tīng)見(jiàn)兒子的聲音時(shí)，他們分別會(huì)想什么？?jī)鹤訒?huì)想：父親終于來(lái)了，他果然沒(méi)有食言。父親會(huì)想：兒子還活著，他一直記得我的話，真是好樣的?！疚亩味康卣鹬械母概c子然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”    他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（ ）絲，衣服破爛不堪，到處是血( )跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子

38、的聲音：“爸爸，是你嗎？”    是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”1解詞破爛不堪：破破爛爛的不成樣子。堪：kn 忍受，經(jīng)得起2、摘錄這部分課文中描寫(xiě)父親外貌的句子，并回答問(wèn)題。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處是血跡。 從這些外貌描寫(xiě)中，你感受到了什么？ 我感受到父親為了救兒子，歷盡艱辛但決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾，體現(xiàn)了父親堅(jiān)忍不拔，恪守諾言，有責(zé)任感，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。 3、“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！闭n文為什么不直接寫(xiě)他挖了36小時(shí)？這樣寫(xiě)有什么作用？ 因?yàn)檫@樣寫(xiě)更能突出父親挖掘時(shí)間

39、長(zhǎng)，挖掘過(guò)程艱辛，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父親救兒子所克服的巨大困難，更能表達(dá)父親對(duì)兒子的愛(ài)。 4、這個(gè)語(yǔ)段中除了描寫(xiě)人物的（外貌），還描寫(xiě)了人物的（語(yǔ)言）和（心理活動(dòng)）?！疚亩问摹俊熬蕵O了”和“糟糕透了” 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō) ：巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭， 說(shuō)：這個(gè)糟糕透了。一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入(qí tú

40、;)。所以還需要警告的力量了平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”，“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我(jn shèn)地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、 解詞：歧途：錯(cuò)誤的道路。斷言：十分肯定地說(shuō)。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。2、給文中沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)

41、點(diǎn)符號(hào)。4、根據(jù)文中的拼音。_歧途_ _ _謹(jǐn)慎_5、文中破折號(hào)的作用是（ 解釋說(shuō)明 ）文中省略號(hào)的作用是（ 列舉的省略 ）6、“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表父母對(duì)“我”的不同態(tài)度，這兩種態(tài)度分別是鼓勵(lì)的愛(ài)、嚴(yán)厲的愛(ài)。7、文中說(shuō)“這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛(ài)的力量”指的是母親慈祥的鼓勵(lì)8、為什么“我”會(huì)覺(jué)得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？因?yàn)椤拔摇奔葥碛心赣H慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)的愛(ài)，激勵(lì)“我”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)，使“我”不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。正是他們不同方式的愛(ài)使我取得了成功。所以“我”會(huì)覺(jué)得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)。（聯(lián)系上下文）因?yàn)槟赣H慈祥的鼓勵(lì)給了我靈

42、感和創(chuàng)作的源泉，父親嚴(yán)格的要求是對(duì)我的警告，時(shí)常提醒我：“小心，注意，總結(jié)，提高。”他們不同方式的愛(ài)使我取得了成功，所以“我”會(huì)覺(jué)得我當(dāng)初是多么的幸運(yùn)。9、文中畫(huà)橫線的句中“刮倒”的意思是什么？“刮倒”在這里指：因贊揚(yáng)而自滿，或因批評(píng)而氣餒。10、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的理解。在生活中，我不因取得成績(jī)受到表?yè)P(yáng)而驕傲，也不因遇到挫折糟到批評(píng)而灰心。11、父母親對(duì)“我”的同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然不同，其原因是（C）：A母親比父親更愛(ài)自己的孩子。B父親欣賞詩(shī)的水平比母親高。C母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。     

43、                   【文段十五】圓明園的毀滅圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的（亭臺(tái)樓閣）；有象征著（熱鬧街市）的“買賣街”，也有象征著（ 田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（詩(shī)情畫(huà)意 ）建造的，如（蓬萊瑤臺(tái)），（武陵春色）。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），（飽覽）著中外（風(fēng)景名勝）；流

44、連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里。圓明園 不但 建筑宏偉， 還 收藏著最珍貴的歷史文物。（上自）先秦時(shí)代的青銅禮器，（ 下至 ）唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶 ）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（ 博物館 ）、（ 藝術(shù)館 ）。1、 按原文在（ ）內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)，在 內(nèi)填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、 劃去錯(cuò)誤讀音亭臺(tái)樓閣（g gé） 收藏（cáng zàng） 仿佛(fú fó)3、 聯(lián)系文理解詞語(yǔ)流連：留戀不止，舍不得離去。飽覽：盡情地觀看，看不夠。漫游：不受拘束，隨意游玩。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：精致靈巧，透空

45、明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。詩(shī)情畫(huà)意：詩(shī)一般的情趣，畫(huà)一般的意境。奇珍異寶：奇異罕見(jiàn)的珍寶。4、 給文章第一段分層，用“”標(biāo)出，并寫(xiě)出層意。第一層：圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。第二層：漫步圓明園中，可以飽覽中外風(fēng)景名勝。5、 給文章第二段分層，用“”標(biāo)出。第二段采用的結(jié)構(gòu)形式是總分總。6、 園內(nèi)景物分為哪幾類？分為三類，1、仿照各地名勝建造 2、根據(jù)古代詩(shī)人詩(shī)情畫(huà)意建造 3、西洋景觀。7、園中的哪些景物是仿照各地名勝建造的？海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照8、園中的哪些景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的？蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色9、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照是

46、仿照各地名勝建造的。10、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。11、按原文填空。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里_。13、文中畫(huà)“ ”的句子是過(guò)渡句，在文中的作用是承上啟下。14、文中畫(huà)“ ”的句子的意思是什么？（在園內(nèi)散步，好像在世界各地游玩，觀賞各處風(fēng)景名勝；在其中邊走邊思考，好像身在奇妙的虛幻世界一樣。）這句話點(diǎn)明了作者游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林的奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。15、為什么

47、說(shuō)圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？因?yàn)閳A明園內(nèi)收藏著上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。16、“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！边@句話寫(xiě)出了圓明園的歷史地位和文化價(jià)值。17、概括第一段的主要意思。圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園中，可飽覽中外風(fēng)景名勝。18、概括第二段的主要意思。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 【文段16】狼牙山五壯士五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)："同志們，我們的任務(wù)

48、勝利完成了！"說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號(hào)聲：     “打倒日本帝國(guó)主義！”     “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”     這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！1 請(qǐng)用小標(biāo)題概括這部分內(nèi)容英勇跳崖。2為什么說(shuō)五壯士口號(hào)聲是“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的的聲音”？因?yàn)檫@豪邁的口號(hào)聲，表明了他們英勇跳崖自我犧牲的原因，也表達(dá)了中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下與侵略者斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)定決心。所以

49、說(shuō)是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。3文中表現(xiàn)聲音大的詞語(yǔ)是驚天動(dòng)地，表現(xiàn)英雄氣概的詞語(yǔ)是氣壯山河。4加點(diǎn)的“屹立”能否換成“站立”？為什么？不能，“屹立”表示像山峰一樣高聳、穩(wěn)固地立著。這里形容五壯士意志堅(jiān)定、不可動(dòng)搖。而“站立”不能體現(xiàn)出這層意義。五位壯士（矗立 屹立）在狼牙山頂峰，（回望 眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（感動(dòng) 激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷。他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，（互相 相繼）從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！ 1、文