重慶市萬州2019-2020學年高二上學期期中考試語文試卷(有答案)

1、2019-2020年度第一學期期中考試高二語文試卷語文試題卷共8頁，考試時間：150分鐘總分：150分注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卷上。2. 作答時，將答案寫在答題卷上，寫在本試卷上無效。3. 考試結(jié)束后，只將答題卷交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述文文本閱讀（本題共3個小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。得益于中國在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域的卓著進步，人工智能在國內(nèi)發(fā)展迅猛。在可以預見的未來，中國的人工智能產(chǎn)業(yè)將在自動駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機器人等領(lǐng)域獲得蓬勃發(fā)展。從娛樂、出行到支付手段，人工智能悄然改變著我們的生活。今年7月，國務(wù)院印發(fā)了新

2、一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，指出人工智能成為國際競爭的新焦點、經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，帶來社會建設(shè)的新機遇，同時人工智能未來發(fā)展的不確定性也帶來了新挑戰(zhàn)。在這些新挑戰(zhàn)中，最令普通人關(guān)注的，或許就是人工智能時代的“人機關(guān)系”：高階人工智能有沒有失控風險？未來的機器會不會挑戰(zhàn)人類社會的秩序，甚至獲得自主塑造和控制未來的能力？隨著人工智能日新月異的發(fā)展，很多人有了這樣的擔心。人工智能會帶來福祉還是挑戰(zhàn)，是許多文學、影視、哲學作品不斷探討的主題。近年來大眾傳播對人工智能的關(guān)注，無形中也加重了人們對“人機關(guān)系”的焦慮。以音源庫和全息投影技術(shù)為支撐的“二次元”虛擬偶像上臺勁歌熱舞，人工智能用人臉識別技術(shù)與深度學習能力

3、挑戰(zhàn)人類記憶高手，“阿爾法狗”擊敗各國圍棋大師，攻占了人類智力游戲的高地尤其是一些以“人機對戰(zhàn)”為噱頭的綜藝節(jié)目，通過混淆人工智能的概念，人為渲染了一種人機之間緊張的對立氣氛，既無必要，也缺乏科學性。事實上，現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測試”概念下界定的“智能”，無論是將要盛行的根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的翻譯程序，抑或是基于量子計算理論的各種模型，在未來很長時間內(nèi)都將是從屬于人類的工具。作家韓少功提出了“當機器人成立作家協(xié)會”的有趣假設(shè)，從文學的角度解釋了自己對于人機對立關(guān)系的看法。他認為價值觀才是人類最終的特點和優(yōu)勢，人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對自身存在的本質(zhì)進行更加深刻的探索，并堅定人類本身的

4、存在價值。盡管如此，行將邁入人工智能時代，我們?nèi)孕柚斏鹘缍ㄈ藱C之間的關(guān)系格局。國務(wù)院在新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃中提出，“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評估和管控能力”。未來，應(yīng)通過對人工智能相關(guān)法律、倫理和社會問題的深入探討，為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能服務(wù)人類社會。這也是世界范圍內(nèi)的一項共識。微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風險而成立了AI倫理委員會。越來越多的機器人專家呼吁，在機器人和自動化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機器的決定與行為。人們已經(jīng)意識到，人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人類社會的穩(wěn)定與福祉為前提。中國在人工智能領(lǐng)域發(fā)展迅猛，在未來構(gòu)建人機關(guān)

5、系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢。面對人工智能，既要通過法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開放的彈性。在這方面，相信中國文明傳統(tǒng)會比偏重邏輯與實證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開拓兼顧科技與人文的“中國智造”。人民日報（有刪改）1 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.人工智能的迅猛發(fā)展，帶來了它在自動駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機器人等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。B.人工智能悄然改變著我們的生活，同時很多人對人工智能將來發(fā)展的不確定性表示出了憂慮。C“阿爾法狗”擊敗各國圍棋大師，攻占了人類智力游戲的高地，這加重了人們對“人機關(guān)系”的焦慮。D.人工智能的發(fā)展應(yīng)該以人

6、類社會的穩(wěn)定與福祉為前提，在安裝上“道德黑匣子”后，使之在未來成為從屬于人類的工具。2 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章以時下熱門的人工智能為分析對象，借用現(xiàn)實例子，探討未來發(fā)展走向，體現(xiàn)了時評文章及時性的基本特點。B.文章既肯定人工智能給人類帶來的發(fā)展和機遇，又深入地分析了未來人工智能發(fā)展存在風險的問題。C.文章引用相關(guān)的文件規(guī)定和科學家的觀點，提出人們?nèi)孕柚斏鹘缍ㄈ藱C之間的關(guān)系格局問題。D.對于人工智能，文章先交代背景，并提出在人工智能時代，人們關(guān)注“人際關(guān)系”的論題，接著逐層分析，最后提出應(yīng)發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化在人工智能領(lǐng)域發(fā)展中的優(yōu)勢作用。3 根據(jù)原文內(nèi)容，下列

7、說法不正確的一項是（）（3分）A.如果我們能抓住人工智能帶來的發(fā)展機遇，將會促進我國經(jīng)濟發(fā)展，提升我國未來的國際競爭力。B.人工智能的發(fā)展，應(yīng)促使人們對自身存在的本質(zhì)進行深刻的探索，并肯定人類本身的存在價值。C.只要通過法律和政策予以規(guī)范人工智能，并發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，就能避免未來人工智能失控的風險。D.如果形成人工智能安全評估和管控能力，為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界，人工智能將更好地服務(wù)人類社會。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準

8、逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費，還欠下不少債務(wù)，在同學的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款，在短短兩個月的時間里，欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬元，翻了近20倍。（摘編自高校學生陷“校園貸”，借1.3萬欠100余萬，法制日報2018年5月2材料二：記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學生資助管理中心再次提醒廣大學生務(wù)必“提高警惕”“找準組織”“理性消費”。全國學生資助管理中心表示，不良校園貸機構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式，以降

9、低貸款門檻、隱瞞實際資費標準為誘餌，誘騙學生過度消費，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實。廣大學生要提高警惕，對廣告中的“免費”“優(yōu)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號。平常要多學一些金融常識，增強防范意識，提高自身對網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學校和家長作為監(jiān)護的責任主體，則需在思想引導、風險教育上下功夫。（摘編自不良校園貸“免費”套路藏風險，北京晚報2018年5月2日）材料三：校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學生還缺少財商教育。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟的核心和血液”，金融理財能力被稱為“公民實現(xiàn)富裕

10、幸福生活的基礎(chǔ)”，金融常識這堂課應(yīng)該在大學生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進，多進行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學生的認識水平，在剖析案例中提升學生的防騙能力，在培養(yǎng)財商中提升學生的理財能力，那么學生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強財商教育，就相當于為大學生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一是借貸機構(gòu)用較低的門檻誘騙學生上當；二是大學生金融知識匱乏

11、；三是虛榮心所致。就此而言，大學生在學習金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當收入滿足不了消費、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對捉襟見肘的經(jīng)濟狀況，是否非要進行超出自身能力的高消費？這就需要學會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會迷失自我。“花明天的錢，圓今天的夢?！辟J款消費已成時代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)報道，目前已有多家銀行開辦針對大學生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自別讓校園貸成為“校園害”，人民日報2017年9月8日）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開展2018年

12、防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導學生樹立正確消費觀，自覺抵制非法校園貸。（摘編自湖北開展防范非法校園貸活動，人民公安報2018年12月25日）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A. 當代大學生消費需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以大學生要加強財商教育。B. 在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今天，缺乏金融常識是大學生易上當受騙的原因之一C. 一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個別大學生輕信不良校園貸機構(gòu)虛假宣

13、傳、不識其套路陷阱有關(guān)。D.校園貸淪為“校園害”,原因是多方面的。家長和學校都有責任正確引導學生，使學生加強防范意識。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A. 材料一通過具體案例對某類非法校園貸的形成進行了報道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對學生做了提醒。B. 不良校園貸機構(gòu)采取“免費”“打折”等虛假宜傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。C. 校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實，其暴力催貸方式對在校大學生的人身安全構(gòu)成極大威脅，所以應(yīng)嚴厲禁止。D. 大學生成長成才關(guān)鍵是要學會自我管理，如果學生自己不能提高

14、警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒有了，還可能會有新騙局出現(xiàn)。6. 從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生？請簡要分析。（6分）（三）文學類文本閱讀，（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。愛的犧牲歐亨利喬和德麗雅在一個畫室里見了面，那兒有許多研究美術(shù)和音樂的人經(jīng)常聚會。喬和德麗雅一見傾心，短期內(nèi)就結(jié)了婚。夫婦租了一層公寓，那是一個寂靜的地方，單調(diào)得像是鋼琴鍵盤左端的A高半音?？墒撬麄兒苄腋?；因為他們有了各自的藝術(shù)，又有了對方。家庭只要幸福，房間小又何妨。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學畫，德麗雅在羅森斯托克那兒學習鋼琴。可是沒多久，藝術(shù)動搖了，該付給馬杰斯脫和羅

15、森斯托克兩位先生的學費也沒著落了。當你愛好你的藝術(shù)時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊。她在外面奔走了兩三天，兜攬學生。一天晚上，她興高采烈地回家來?！皢蹋H愛的，”她快活地說，“我有一個學生啦。愛皮品克奈將軍的小姐克蕾門蒂娜，住在第七十一街。她只有十八歲。我一星期教三次課；你想想看，喬!每課五塊錢。等我再找到兩三個學生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學習了?！薄暗蔓愌?，”喬說，“我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術(shù)的領(lǐng)域里追逐嗎?決不能夠我想我以賣賣報紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩決錢回來?！钡蔓愌抛哌^來，勾住他的脖子。“喬，親愛的，你真傻。你一定得堅持學習

16、。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授，一面也能學一些。我永遠跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂。你絕不要打算脫離馬杰斯脫先生?！薄昂冒桑眴陶f，“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術(shù)。你這樣犧牲真了不起，真叫人佩服?！薄爱斈銗酆媚愕乃囆g(shù)時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！钡蔓愌耪f?！拔以诠珗@里畫的那張素描，馬杰斯脫說上面的天空很好?！眴陶f，“可能賣掉一張?！拔蚁嘈乓欢ㄙu得掉的，”德麗雅親切地說。“現(xiàn)在讓我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧?！敝苣淇熳院?、可是疲憊不堪的德麗雅，得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票，扔在那，“有時候，”她有些厭倦地說，“克蕾

17、門蒂娜真叫我費勁?！苯又瑔處е壬讲舻纳駳?，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票全是合法的紙幣。把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊?！澳欠郊獗乃十嬞u給了一個從庇奧利亞來的人?！彼嵵仄涫碌匦颊f，“他另外預定了一幅勒加黃那貨運車站的油畫，準備帶回家去。我的畫，加上你的音樂課!呵，我想藝術(shù)還是有前途的?！薄澳銏猿窒氯?，真使我高興，”德麗雅熱切地說?！澳阋欢〞晒Φ模H愛的?！毕乱粋€星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉。半個鐘頭以后，德麗雅來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了?！斑@是什么?”喬輕輕地握住那只手，扯扯

18、繃帶下面的幾根白線，問道?！澳鞘峭苛擞偷能浖??！钡蔓愌耪f，“喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎?”她看到了桌子上的錢。“可不是嗎?”喬說，“只消問問那個從庇奧利亞來的人。你今天下午什么時候燙痛手的，德麗雅?”“大概是五點鐘，”德麗雅可憐巴巴的說?！办俣?，我是說奶酪，大概在那個時候燒好。你真該看到品克奈將軍，喬，他”“先坐一會兒吧，德麗雅，”喬說，他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀。“這兩個星期來，你到底在干什么。德麗雅?”他問道。她帶著充滿了愛情和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘，終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了?！拔艺也坏綄W生，”她供認說，“我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街

19、那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒。喬，你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢?”“到今晚為止，我始終沒有起疑?！眴陶f，“本來今晚也不會起疑的，可是今天下午，我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火。”他們兩個都笑了，喬開口說：“當你愛好你的藝術(shù)時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！笨墒堑蔓愌庞檬盅谧×怂淖臁！皠e說下去啦，”她說，“只需要說當你愛的時候。（有刪改）7下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.小說講敘了一對熱愛藝術(shù)的年輕人一見鐘情，結(jié)為夫妻，因生活拮據(jù)，為成全對方的追求藝術(shù)而撒謊去做工，

20、偶然的燙傷手腕的事故使真相大白，夫妻愛得更深的故事。B.由于燙傷了手，在喬的追問下，德麗雅“終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了”，可見德麗雅在洗衣店里從事的工作非常辛苦，內(nèi)心受到了很大的委屈。一直C.小說通過塑造鮮明的人物形象來表現(xiàn)“愛的犧牲”，喬佩服德麗雅為家庭的付出，沒有讓德麗雅發(fā)覺他在騙她，這說明他是一位有責任有擔當?shù)暮媚袃?。D.作者運用輕松、幽默的語言來講述一個沉甸甸的故事，主要運用語言、動作等細節(jié)描寫來展示人物風貌，推動故事情節(jié)發(fā)展，以達到“含淚的微笑”的效果。8 .小說在刻畫德麗雅這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）“既在意料之外，又在情理之中”，請結(jié)合小說9

21、 .小說結(jié)尾采用了“歐亨利筆法”內(nèi)容賞析這個結(jié)尾。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。李白傳李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通五經(jīng)，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)。蘇廷頁為益州長史，見白異之，曰：是子天才英特，少益以學，可比相如。自夢筆頭生花，后天才贍逸。然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徒山，日沉飲，號竹溪六逸。天寶初，南入會稽，與吳筠善。筠被召，故白亦至長安。道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至蜀道難，嘆曰

22、：“子，謫仙人也！”乃解金龜換酒，終日相樂。言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章；召入，而白已醉，左右以水殖面，稍解，授筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之,摘其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒阻止。白自知不為親近所容,益瞥放不自修，與知章、李適之、汝陽王璉、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為酒八仙人。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍，坐旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤，璘敗，當誅。

23、初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為赦免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。白晚好黃老度生諸磯至姑熟悅謝家五山欲終焉及軍葬東麓元和末，宣歙觀察使范傳正祭其家，禁樵采。訪后裔，惟二孫女嫁為民妻，進止仍有風范，因泣曰：先祖志在青山，頃葬東麓，非本意。傳正為改葬，立二碑焉。告二女，將改妻士族，辭以孤窮失身，命也，不愿更嫁。傳正嘉嘆,復其夫徭役。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為三絕。（選自新唐書李白傳）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正

24、確的一項是（）（3分）A.白晚好黃老度/牛諸磯至/姑孰悅謝家/青山欲終焉/及卒/葬東麓B.白晚好黃老/度牛諸磯/至姑孰悅謝家/青山欲終/焉及卒/葬東麓C.白晚女?黃老/度牛諸磯至姑孰/悅謝家青山/欲終焉/及卒/葬東麓D.白晚好黃老度/牛諸磯至姑/孰悅謝家/青山欲終/焉及卒/葬東麓11下列對文中所涉及加點字的有關(guān)文化常識解說不正確的一項是（）（3分）A.古人常說的“四書五經(jīng)”，四書指論語孟子大學中庸，五經(jīng)指詩書禮易春秋。B.皇帝的命令稱“詔”“敕”“圣旨”“諭旨”“上諭”等。假托或假冒皇帝的命令，稱為“矯詔”。C.文中“有詔供奉翰林”，此處應(yīng)指“翰林學士”，是朝廷中負責起草皇帝詔書的。古代負責詔

25、書起草的工作非常重要，實際上是參與國家重大事務(wù)的決策工作。D.漢武帝起開始有年號。此后每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年。比如“天寶?！?2下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）A. 李白十歲就通曉五經(jīng)，成年后，州郡憑有道科舉薦他，可是他沒有應(yīng)舉。在長安李白拜見賀知章，知章見到李白的詩文，頗為感嘆。B. 在賀知章的推薦下，李白得以步人仕途，擔任翰林供奉。玄宗皇帝愛李白的才華，幾次召見宴請。C. 李白是個驁放之人，在夢游天姥吟留別中的詩句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”便道出了他的心聲；在朝堂上使高力士脫靴又為一例。D. 郭子儀曾有恩于李白。后來,李白受牽連下獄,郭子儀

26、又請求官府赦免李白的死罪。13把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃，帝欲官白，妃輒阻止。（5分）（2）告二女，將改妻士族，辭以孤窮失身，命也，不愿更嫁。（5分）（二）古代詩詞閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成l4-15題。東屯北崦杜甫盜賊浮生困，誅求異俗貧?？沾逦┮婙B，落日未逢人。步壑風吹面，看松露滴身。遠山回白首，戰(zhàn)地有黃塵?！咀ⅰ繓|屯：在四川夔州（今奉節(jié)）縣境。大歷二年（767）杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此。崦：山。14下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.詩歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤

27、貧，甚至連偏遠的山民也被搜刮得一無所有。B.詩歌頷聯(lián)中“空村惟見鳥”一句與王籍入若耶溪一詩中的“鳥鳴山更幽”一句，都使用了襯托的藝術(shù)手法。C.詩歌頸聯(lián)描繪了一幅清幽的山林圖景。詩人漫步山林，微風拂面，清露滴身，這令詩人產(chǎn)生了歸隱山林的想法。D.詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩歌的跳躍性，詩句看似斷裂，合理想象后，可知語意為：眺望遠山，見戰(zhàn)地有黃塵，不忍久看而回首。15 .詩歌抒發(fā)了詩人的哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩經(jīng)衛(wèi)風氓中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是:（2）屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是,。

28、（3）寫作者任憑一葉扁舟飄蕩，在水波不興的遼闊江面上自由來去的語句是：三、語言文字運用（20分）青年要立志做大事，不要立志做大官。社會需要的是真抓實干的人，而非巧舌如簧的人；是一心為公的人，而非的人；是追求進步的人，而非貪圖榮華的人。當代青年要改變一些不合時宜、與“大氣候”的陳規(guī)陋習、陳腐風氣，跟官氣、躁氣、暮氣說再見。學校管理層、教育主管部門以及社會各界，都需要給青年成長的時間和成熟的空間，在他們出現(xiàn)過失的時候少些“大棒”“板磚”和“緊箍”，而是給予的指導、正人先正己的引導，從而使其在面對象牙塔之外的紛繁世事之時，有活力又有定力，不至于,也不至于被一時的名利“遮望眼”。摒棄“官本位”思想不能

29、僅僅停留于倡議，或者是簡單地依靠自律。一方面要對青年學生官僚化、行政化的作風與作為進行批評、教育和矯正；另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作風。畢竟學校不是象牙塔，學生不能對社會上熱衷的事情自然而然地產(chǎn)生“免疫”。解決“官本位”的問題，應(yīng)該（）,而不能僅僅停留在學生會的層面。17 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.好大喜功南轅北轍有的放矢老氣橫秋B.好高鷲遠南轅北轍春風化雨老氣橫秋C.好高鷲遠格格不入有的放矢暮氣沉沉D.好大喜功格格不入春風化雨暮氣沉沉18 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不能一味地指望學生能夠自然而然地

30、對社會上熱衷的事情“免疫”。B.不能一味地指望學生能夠?qū)ι鐣蠠嶂缘氖虑樽匀欢坏禺a(chǎn)生“免疫”C.學生不能夠自然而然地對社會上熱衷的事情產(chǎn)生“免疫”。D.學生不能夠?qū)ι鐣蠠嶂缘氖虑樽匀欢坏亍懊庖摺薄?9 .下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.從現(xiàn)實入手，著力解決現(xiàn)實問題B.從大學入手，著力解決現(xiàn)實問題C.從現(xiàn)實入手，努力解決深層問題D.從大學入手，努力解決深層問題20 .在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）我們在欣賞古代詩歌的詩情美時，要盡量利用現(xiàn)存的史傳材料和后人評述，。比如，我們讀杜甫的蜀相時

31、，除了對作品中所寫諸葛亮的功績有所了解外，還要對杜甫一生遭際、政治理想，以及杜甫寫作這首詩時的心境作全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此詩的用意。但是，寫于不同時期、地點的作品，。如陸游的書憤和臨安春雨初霽兩首詩，雖都寫于孝宗淳熙十三年，但由于書憤寫于他閑居山陰失意之時，詩中就多激憤之情；而寫臨安春雨初霽時，他已被召回臨安，權(quán)知嚴州軍事，詩中就主要反映他的孤寂厭倦。所以，弄清作品的具體創(chuàng)作時間也是十分重要的。21 .下面是“2015年中小學生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計表，請全面把握圖表信息，從學生和家長的角度分別概括表格所反映的現(xiàn)象。（每個角度概括不超過35字）（5分）學生上網(wǎng)普及率小學87.5%初中9

32、1.4%局中93.9%學生上網(wǎng)內(nèi)容玩游戲52.4%QQffl天40.2%學習和其他7.4%家長對上網(wǎng)的態(tài)度反對72%贄成23%順其自然5%家長反對的原因影響學習54%接觸不良信息41%其他5%從學生角度：從家長角度：四、作文（60分）22 .閱讀下面的材料，按要求作文。喜迎祖國70年華誕，國慶獻禮大片我和我的祖國于今年國慶期間上映，影片聚焦了7個祖國重大歷史瞬間，包括前夜相遇奪冠回歸北京你好白晝流星護航七個部分，分別講述七個故事：1949年10月1日中華人民共和國成立；1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸成功；1984年8月8日中國女排奧運奪冠并首獲世界大賽三連冠；1997年7月1日香港

33、回歸；2008年北京奧運會開幕式；2015年9月3日紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式；2016年神舟十一號飛船返回艙成功著陸。與光陰握手，同歲月回望，愛國既是一種情懷，又是一種行動。這七個重大的歷史事件哪一個更能引起你的感悟和思考，請結(jié)合其中的一個寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不少于8001.B（A項是變未然為已然：“在可以預見的未來，中國的人工智能產(chǎn)業(yè)將在自動駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機器人等領(lǐng)域獲得蓬勃發(fā)展”；C張冠李戴：加重焦慮的應(yīng)該是大眾傳媒；D項混淆概念：“在未來很長時間內(nèi)都將是從屬于人類的工具?！闭f明人工智能現(xiàn)在就是從屬于人類的工具）2.B

34、（并沒有深入地分析了未來人工智能發(fā)展風險的問題，而是談?wù)撊藗儗θ斯ぶ悄芪磥淼膽n慮。）3 .C（“只要就”說法絕對）4 .A“當代大學生消費需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費”的說法錯誤，首先材料未提及“愛好時尚和潮流”；其次材料三中雖提及“貸款消費已成時代潮流”，但材料中觀點對此持肯定態(tài)度，文意強調(diào)的是合法借貸；還有不能說“當今大學生”，范圍太大，只能是部分大學生。5.C混淆概念。注意材料二第一段第五行代詞“其”，指代“非法校園貸”。此題混淆了“校園貸”和“非法校園貸”的概念，另外這幾則材料報道的都是打著善意的幌子行詐騙之實的非法校園貸，應(yīng)該嚴厲禁止的也是非法校園貸。6. 政府聯(lián)合公檢法等

35、部門加大對非法校園貸機構(gòu)的懲處力度，增強法律法規(guī)的震懾力。政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強金融知識宣傳，加強防詐騙教育宣傳。政府主管部門要大力整頓針對大學校園的網(wǎng)貸市場，為大學生提供更多合法借貸的途徑。7. （3分）B（詳細解析：B項“內(nèi)心受到了很大的委屈”的分析不準確，應(yīng)該是“德麗雅感到自己不應(yīng)該撒謊”）8. 考點說明：考查分析概括小說中人物形象的能力。能力層級為C級。參考答案：樸實善良。在艱難生活中為丈夫的藝術(shù)追求而去做工；盡管被燙傷卻因騙丈夫而哭泣。溫柔體貼。對丈夫說話親切，關(guān)心并鼓勵丈夫追求藝術(shù)。堅強樂觀。在生活困窘中相信生活會變美好，對美好生活和藝術(shù)追求的保持著積極態(tài)度，掙到錢和丈夫慶祝。

36、詳細解析：5分。一點1分，兩點3分，三點5分，意思對即可。只答套語不作分析給一半分。注意題干問的是“性格特征”。若學生答“勇敢、自立、純潔”等視分析酌情給1分，若答“不誠實、軟弱、虛榮”等不給分。不分點扣2分。9. 考點說明：考查分析文學作品表達技巧的能力，能力層級為D。參考答案：出乎意料的結(jié)局：妻子德麗雅以“教授音樂”為名在洗衣店燙襯衣和丈夫喬以“到公園畫畫出售”為名在洗衣店做燒火工；（2分，德麗雅和喬每一點1分）合乎情理的結(jié)尾：德麗雅掙錢回來“疲憊不堪”為后文做燙衣工埋下伏筆；德麗雅說手上的繃帶是“涂了油的軟沙”為后文做燙衣工埋下伏筆；文中又寫喬說不能讓德麗雅忙著掙錢，自己也想掙一兩塊錢回

37、來為下文做燒火工埋下伏筆；還寫了在一個星期六晚上喬回來把手上黑色的東西洗掉為下文做燒火工埋下伏筆。10. C11.C（C項，此處應(yīng)指“翰林供奉”；“實際上是參與國家重大事務(wù)的決策工作”理解不正確。）12 D（“郭子儀曾有恩于李白”應(yīng)為“李白有恩于郭子儀”。所以選D。）13 .高力士平素為朝中顯貴，以替李白脫鞋為恥，于是挑剔他詩中的毛病來激怒楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當官，楊貴妃總是從中作梗加以阻止。（“素”，“恥”，“擿”，“官”各1分，句意通順1分）（范傳正）告訴李白的兩位孫女，要將她們改嫁給土族為妻；兩位孫女辭謝說孤獨窮苦而失身于平民，是命該如此，不愿再嫁。（“改妻”，“辭”，“孤”，“窮”

38、各1分，句意通順1分）【參考譯文】李白字太白，興圣皇帝第九代孫子。他的祖先隋朝末年因罪被流放到西域。神龍（705一707）初年，他的父輩從西域逃回來，客居在巴西（在今四川江油）。李白誕生的時候，他母親夢到太白星，因而取其字為大白。十歲時就通曉五經(jīng)，及至長大成人，隱居在氓山。當時所在州郡以有道科舉薦他，他沒有應(yīng)舉。蘇廷頁是益州長史時，見到李白，感到驚訝，說:這個青年天才英特，如果再少加努力，增加點學問，便可以和漢代的司馬相如相比。他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。然而李白喜歡縱橫家的那一套術(shù)數(shù)，學擊劍，想當個游俠之士，輕財好施。后來，李白又客居任城（今山東濟寧），和孔巢父、韓準、

39、裴政、張叔明、陶沔居于徂徠山，成日酣飲沉醉，當時號稱竹溪六逸。天寶初年，李白南游到會稽（今浙江紹興），和吳筠友善。吳筠被召入京，所以李白也到了長安。當時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到蜀道難一詩時，感嘆地說:你，是個天上貶下人間的仙人啊。于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。并在玄宗面前說起，玄宗于是在金鑾殿召見李白。李白論當代的大事，獻上一篇賦頌。皇上很高興，賜給他飯食，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林供奉。李白和酒徒還在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要聽李白演奏歌唱歌詞，于是召李白入宮，而李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的面，酒醉稍

40、醒，拿筆給他，他提起筆一揮而就，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，一氣呵成，不留余思。玄宗皇帝愛他的才華，幾次召見宴請。李白曾經(jīng)陪玄宗皇帝飲酒，醉了，讓高力士為他脫鞋。高力士平素為朝中顯貴，替李白脫鞋，深以為恥，于是挑剔他詩中的毛病:并加以附會，以激怒楊貴妃。玄宗皇帝想讓李白當官，楊貴妃總是從中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的親近所容忍，愈加桀驁不馴，放蕩不羈，和賀知章、李適之、汝陽王李進、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為酒中八仙人。李白懇求引退還山，玄宗皇帝也就賜給他金帛，讓他回去。李白云游四方，李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山起兵造反，

41、天下大亂，李白輾轉(zhuǎn)于宿松（今屬安徽）和匡廬（今江西廬山）之間。永王李璘聘請他到幕下當僚佐，及至永王起兵，心懷不軌，他即逃回彭澤（今屬江西）;永王失敗了，李白論罪判斬。起初，李白游并州（今山西大原）曾見郭子儀，暗暗稱奇。當時郭子儀曾犯法，應(yīng)受處罰，李白救了他，他才免受處罰。及至李白論罪當誅的時候，郭子儀愿解除官職以贖李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下詔，把他長期流放夜郎。正好碰上大赦，又回潯陽（今江西九江），因事獲罪下獄。那時宋若思率領(lǐng)吳地之兵三千人將赴河南（今河南洛陽），道經(jīng)潯陽，將李白釋放了，并聘請他為行軍參謀，沒多久，又辭去參謀之職。李陽冰任當涂（今屬安徽）縣令，李白去投奔他。代宗即帝位后

42、，召李白任左拾遺之職，而這時李白已經(jīng)逝世了，終年六十余歲。李白晚年頗好黃老之學，經(jīng)牛渚礬來到姑孰（今安徽當涂），喜歡謝朓終老的青山，他也想在此地終老。等他死了，先葬在龍山東麓。元和末年，宣歙觀察使范傳正到姑孰祭奠他的墓，并下令禁止在李白墳墓周圍采樵和放牧。范傳正訪問李白的后裔，只有嫁給平民為妻的兩個孫女，行為舉止仍然保持看斯文世家的鳳范。她們見了范傳正，哭泣地說:先祖志在青山，臨時葬在龍山東麓，不是他的本意。于是改葬于青山，并立了兩塊石碑。他還告訴李白的兩位孫女，要將她們改嫁給士族為妻;兩位孫女辭謝說孤獨窮苦而失身于平民，是命該如此，不愿再嫁。范傳正嘉獎感嘆不已，免除其夫的徭役。唐文宗時，下詔

43、以李白的歌詩:裴旻的劍舞，張旭的草書，合稱為三絕。14CC項，“這令詩人產(chǎn)生了歸隱山林的想法”錯，詩人步入山林所見之景確實是清幽的，使詩人原本悲憤的心情得到暫時的緩解，也是詩章節(jié)奏的一個變化，但詩人并未因此萌生歸隱山林的想法。15. 對貪官污吏剝削百姓的憤怒。痛斥貪官污吏剝削百姓的行為，稱之為“盜賊”，謂其惡行為“誅求”。對老百姓的深切同情。社會民不聊生，百姓異常貧困，“惟見鳥”“未逢人”，襯托鄉(xiāng)村一片荒蕪，寄寓了詩人對百姓的深切同情。對國家、民生的深深憂慮。詩人回首“戰(zhàn)地”“黃塵”，想起自身遭遇和遠處的戰(zhàn)火，對百姓、國家以及自己的前途充滿憂慮。16. （1）總角之宴，言笑晏晏（2）長太息以掩

44、涕兮，哀民生之多艱（3）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。17. D【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，“好大喜功”指不管條件是否許可，一心想做大事立大功。多用以形容浮夸的作風?！昂酶唑\遠”指脫離實際地追求目前不可能實現(xiàn)的過高、過遠的目標。句中對應(yīng)的是“一心為公”，用“好大喜功”。“南轅北轍”，比喻行動和目的相抵觸?！案窀癫蝗搿毙稳荼舜瞬粎f(xié)調(diào)；不相容。句中講的是“大氣候”和“陳規(guī)陋習”等的關(guān)系，用“格格不入”?！按猴L化雨”比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。“有的放矢”比喻說話做事有明確的目的性和針對性。句中是“

45、學校管理層、教育主管對青少年的指導”用“春風化雨”。“老氣橫秋”主要用來形容青壯年，指人的神態(tài)，有暮氣沉沉、缺乏朝氣的意思?！澳簹獬脸痢毙稳菥裎也徽瘢狈Τ瘹?。句中是“學校”，用“暮氣沉沉”。故選D。18. A【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中B項，搭配不當和語序不當。C項，搭配不當；D項，語序不當。故選Ao19.C【詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核填寫銜接句。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。本段文字分析問題、

46、解決問題的立足點，是整個社會的現(xiàn)實，因此，“從大學入手”比較片面，應(yīng)用“從現(xiàn)實入手”，故排除BD兩項。從“而不能僅僅停留在學生會的層面”可知應(yīng)選“深層，排除AR故選Co20. 把握詩人的心靈歷程和精神世界；詩人的思想情感不是不變的；表現(xiàn)出的思想情感也不同（每空2分，基本意思相近即可得分）21. （1）中小學生上網(wǎng)普及率隨學段增長而增長，多數(shù)人上網(wǎng)做與學習無關(guān)的事。（3分）（2）多數(shù)家長對學生上網(wǎng)持反對意見，認為上網(wǎng)影響學習或接觸不良信息。（3分）22. 作文審題限制性1.內(nèi)容限制。本題聚焦電影我和我的祖國的七個片段，歸納了新中國70年歷程中的幾件代表性大事，要求考生從這七個重大歷史事件中選擇一

47、個，寫自己的感悟和思考。因此，寫作內(nèi)容就必須源于材料所給的七個重大歷史事件?？忌荒芫推渲械囊粋€事件展開論述，如果綜合七個事件，泛泛談新中國發(fā)展的歷史，則不符合內(nèi)容要求。2. 立意限制。材料說，“愛國既是一種情懷，又是一種行動”，回望過去的付出和成績，與之握手的不僅是光陰，更是光陰背后傳達的愛國精神?？忌仨氄J真分析每一個重大歷史瞬間背后所傳達的精神：“新中國成立”傳達獨立自主精神?！霸訌棻ǔ晒Α眰鬟_自力更生、自強不息、愛國奉獻的精神。中國女排奪冠”傳達愛國奮斗、奮勇拼搏的民族自尊和自信。“香港回歸”傳達億萬人民渴望祖國統(tǒng)一、守土有責的信念?！氨本W運會開幕”傳達自信開放的理念?！吧裰埏w船

48、返回艙成功著陸”傳達不斷創(chuàng)新的大國工匠精神?！凹o念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”，紀念戰(zhàn)爭是為和平，“大國亮劍”傳達中國追求和平的信念。考生不能只泛泛而談中國取得的歷史成就，而必須選取其中一件“更能引起自己感悟”的大事，深入分析其精神，寫出自己的思考和感悟，反映當代青年的愛國情懷和愛國行動。3. 寫作主體限制?？忌欢ㄒ炎约捍脒@些重大的歷史事件中，感悟事件傳達的愛國精神，思考如何踐行這樣的精神。如果只是客觀描述，不從青年學生的角度思考事件的意義和價值，文章則難以深入，難出佳作。開放性1. 寫作的角度開放。材料提供了七個重大歷史事件，考生可以選擇自己熟悉的一件深入分析，結(jié)合知識儲備，談自己對事件本身的認識和思考。2. 論據(jù)選擇的開放?？忌x擇了具體的歷史事件后，要提煉事件背后的中華民族精神，再組織素材進行論證，最好能結(jié)合新中國成立后，在這種精神鼓舞下取得的成就進行論證，這樣便既真實典型又極具教育意義。3. 文體開放。材料說“請選擇其中的一個寫一篇文章”，考生可以根據(jù)自