部編人教版小學(xué)四年級下冊語文古詩閱讀假期專項練習(xí)題

1、部編人教版小學(xué)四年級下冊語文古詩閱讀假期專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。大自然的語言別以為只有人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能看見。你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個睛天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言：螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點”？大自然在水面上寫著：春天來到人間。大雁在編隊南飛，不就像“省略號”一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。大樹如果被砍倒，你會把年輪發(fā)現(xiàn)一年只長一圈這也是大自然的語言。你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈一圈就是一歲，這又是大自然的語言。大自然把“三葉蟲”化石嵌

2、在喜馬拉雅山巔。這是在告訴人們：那兒曾是汪洋一片。大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山。那又是在提醒大家，這兒有過寒冷的冰川大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學(xué)習(xí)的人從來看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。1短文題目運用了_和_的修辭手法，生動形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力。（ ）A.擬人 夸張B.擬人 比喻C.比喻 夸張D.比喻 借代2短文中把蝌蚪比作_，把大雁比作_。3作者發(fā)現(xiàn)大自然的語言共有_種，都有哪些呢？請用“”畫出來。4短文中的事物分別告訴我們哪些方面的知識？下列說法正確的一項是（ ）A.氣象、季節(jié)、年齡、地質(zhì)B.季節(jié)、氣象、地質(zhì)、年齡C.年齡、地質(zhì)、氣象、季節(jié)D.地質(zhì)、年齡、季節(jié)、氣象5文

3、中畫橫線的句子讓你想起了哪句諺語？_6生活中，你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語言？_2. 挑戰(zhàn)課外閱讀。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清激的河流1給下列加點的字寫上正確的音節(jié)。呻吟（_）吝嗇（_）廝殺（_）踐踏（_）窒息（_）傾其所有（_）2寫出下面詞語的反義詞。自私（_）吝嗇（_）慚愧（_）清澈（_）3“硝煙窒息兒童的歌聲”指（ ）A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。B.戰(zhàn)爭奪去了兒童的歡樂。4文中“慚愧的事情”具

4、體指什么？用“”畫出有關(guān)的語句。5這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？_3. 讀綠片段，完成練習(xí)。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1找出詩中表示動作的詞語，你體會到什么？_。2讀了這句詩，你想到_代詩人_的“_”詩句。4. 背寫涼州詞，回答問題。_，_。_，_。1.這首詩的作者是（_）朝的（_）。2.這首詩屬于（_）詩。A.送別詩 B.邊塞詩 C.寫景詩3.詩中“莫”的意思是：_。4.這首詩主要描寫了（_）的場面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。5. 課文直通車。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（）朝（）寫

5、過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。( )A.宋、岳飛B.元、戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（）而寫（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩寫的事情是（）A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？_6. 閱讀白樺片段，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。1這首詩歌的第一句話

6、總寫了白樺的特點，用_和_寫出樺樹_的形象。2畫線的句子運用了（_）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，_。3根據(jù)詩歌內(nèi)容補充詞語。（_）的寂靜（_）的金輝（_）的雪花4對下列詩歌內(nèi)容的理解進(jìn)行判斷。（1）一個“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（_）（2）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動態(tài)美。（_）（3）“在我的窗前，有一棵白樺”，這里實際上并沒有白樺樹，都是詩人想象出來的。（_）7. 課堂回放。1把詩句補充完整，并完成后面

7、習(xí)題。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，_。2題西林壁是_朝詩人_觀_后的總結(jié)，借_說理，富有理趣。題目的意思是：_。3蘇軾的詩還有很多，全是蘇軾的詩的一組是_A.望廬山瀑布飲湖上初晴后雨B.惠崇春江曉景飲湖上初晴后雨C.春曉飲湖上初晴后雨4俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鳖}西林壁中的詩句_，講的就是這個道理。5對“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！钡囊馑祭斫獠徽_的一項是_A.從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。B.橫看山嶺連綿起伏，側(cè)看山峰聳立，廬山的遠(yuǎn)近高低都不相同啊。C.廬山不管從哪個方向看都是高低起伏，錯落有致。

8、8. 課內(nèi)閱讀，完成填空。_，_。_，_。1默寫蘇軾七言絕句題西林壁。注意格式、行款、字距，寫正確、整潔、美觀。2這首詩的作者是_朝人。這首詩不僅描寫了中國_山壯美多變的景色，還蘊含著深刻的哲理：_。詩中“緣”一字的意思是；在“有緣千里來相會，無緣對面不相識”中的“緣”的意思是_；而“城市的邊緣”中的“緣”則是_。3蘇軾有一句著名的詞經(jīng)常被用來表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和美好祝愿，它是“但愿人_，_共嬋娟”。9. 讀詩句，完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1下列詞語“遜”的意思和詩句中“遜”的意思相同的一項是（）。A.出言不遜B.稍遜一籌C.黃帝遜位2用自己的話說說這句詩的意思：_3詩人借“

9、梅雪爭春”告誡人們_10. 按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。1此詩是(朝代)詩人(作者)創(chuàng)作的。全詩緊扣一個“”字,表現(xiàn)了詩人對的感情。2詩的后兩句突出了詩人游歷過程中心情由_到_的轉(zhuǎn)變。3請找出詩中贊賞村民熱情好客的句子,用“”畫出來。4“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”蘊含了什么樣的人生哲理?_。11. 課外閱讀?；莩绱航砭埃ㄋ危┨K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1作者蘇軾和_、_并稱為“三蘇”，是唐宋八大家之一。2畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有_、_、_、_和_，動態(tài)的景物有_和_。3這是一

10、首題畫詩，詩歌的第1-3句主要寫_，第4句則寫_。4從物候角度看，這首詩描寫的是什么季節(jié)的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？（列舉兩例）_12. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中的兩個“風(fēng)雨”，第一個“風(fēng)雨”指的是（_）；第二個“風(fēng)雨”指的是（_）。A自然界中的風(fēng)和雨B各種各樣的傳言C煩惱、痛苦、憂愁D紛紛的議論2詩中與“鳥兒的巢里”相對應(yīng)的是_。3理解這首詩，在正確的說法后畫“”。（1）這首詩贊頌?zāi)笎?，表現(xiàn)了母愛的崇高與無私。（）（2）這首詩著重表現(xiàn)了鳥兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）（3）這首詩表達(dá)了詩人對母愛由衷的依戀和感激之情。（）4假如你給媽媽朗誦這首詩，想象她會有怎樣的反應(yīng)，從語言、神態(tài)、動作等方面進(jìn)行描寫。_13. 閱讀詩歌，拓展知識。云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄我愛漫游忽而東去忽而西來早晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出黃昏我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自新時期文學(xué)二十年精選詩歌卷）（1）寫出下列字詞的反義詞。來 西 落迎接燦爛早晨（2）詩歌中的云都