寧夏2020年中考語(yǔ)文模擬試卷及答案(2)

1、寧夏回族自治區(qū)2021年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段招生測(cè)試語(yǔ)文模擬試卷二本試卷總分值120分,其中卷面與書寫占4分,測(cè)試時(shí)間150分鐘一、積累36分1 .默寫.15分唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織.不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息.?木蘭詩(shī)?日月之行,假設(shè)出其中；星漢燦爛,假設(shè)出其里.曹操?觀滄海?夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德.諸葛亮?誡子書?剪不斷,理還亂,是離愁.李煜?相見(jiàn)歡?最愛(ài)湖東行缺乏,綠楊陰里白沙堤.白居易?錢塘湖春行?兼葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方.?詩(shī)經(jīng)兼葭?相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘.李商隱?無(wú)題?杜牧在?泊秦淮?中“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花兩句化用典故,對(duì)只知選舞征歌而不以歷

2、史為鑒的統(tǒng)治者,予以深深白譴責(zé).杜牧?泊秦淮?在?曹劌論戰(zhàn)?中,曹劌面對(duì)鄉(xiāng)人的勸阻,他說(shuō)明拜見(jiàn)莊公的原因是：肉食者鄙,耒能遠(yuǎn)謀.演?湖心亭看雪?中,舟子在文末發(fā)出的感慨：莫說(shuō)相公癡.更有癡似相公者.?天凈沙秋思?中點(diǎn)明主旨的句子是：夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯.2 .凝視著一片化石,傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運(yùn)動(dòng),就沒(méi)有生命.活著就要斗爭(zhēng),在斗爭(zhēng)中前進(jìn),即使死亡,能量也要發(fā)揮干凈.這首詩(shī)的作者是艾青,詩(shī)歌抒發(fā)了怎1的情感3分詩(shī)歌借助對(duì)一種生物被無(wú)故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述,抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情.3 .給下面每個(gè)成語(yǔ)填入正確的字.4分取義成仁如坐針氈油光可鑒一代天驕4 .請(qǐng)將下面六個(gè)句子搭配成

3、完整的三副對(duì)聯(lián).要求先上聯(lián)后下聯(lián).只填序號(hào)3分閑中時(shí)玩千竿竹坐觀流水無(wú)榮辱芝蘭滿徑皆成趣桃李盈門總是春面仰云天寡是非夢(mèng)里常懷二酉樓第一組：第二組：第三組：5 .根據(jù)語(yǔ)境將備用的三個(gè)選項(xiàng)分別填入括號(hào)內(nèi),使之表達(dá)準(zhǔn)確連貫.只填序號(hào)3分千年書院經(jīng)時(shí)間打磨,其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與開展,我們應(yīng),.古為今用,去蕪存菁,讓書院在新時(shí)代中展現(xiàn)出時(shí)代風(fēng)采和永久魅力.守住書院根脈呵護(hù)書院歷史激活書院文化6 .班級(jí)黑板報(bào)選用下面兩那么材料,告知同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事項(xiàng).請(qǐng)為材料各擬一個(gè)小標(biāo)題.2分【材料一】進(jìn)餐后胃腸道需要較多的血液,幫助食物消化與養(yǎng)分吸收,這時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng),血液就會(huì)流向四肢,阻礙胃腸的消化,時(shí)間

4、一長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致各種疾病.體弱者進(jìn)餐后血壓還會(huì)降低,稱為餐后低血壓,外出活動(dòng)容易跌倒.長(zhǎng)期餐后運(yùn)動(dòng)容易得盲腸炎.【材料二】劇烈運(yùn)動(dòng)后,體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外,飲水過(guò)多會(huì)使血液的滲透壓降低,破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡,影響人體正常生理功能,甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象.運(yùn)動(dòng)時(shí),需要增加心跳、呼吸的頻率來(lái)增加血液和氧氣,以滿足運(yùn)動(dòng)需要,而大量飲水會(huì)使胃部膨脹充盈,阻礙膈肌活動(dòng),影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加,不僅不利于運(yùn)動(dòng),還加重了心臟負(fù)擔(dān).餐后不宜運(yùn)動(dòng)；運(yùn)用后不可大量飲水.7 .下面這那么留言條有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處語(yǔ)病、一處用語(yǔ)不得體,請(qǐng)找出并修改.3留言條劉老師:經(jīng)過(guò)您的批評(píng)教育,使我熟悉到自己的錯(cuò)諜,令天想到

5、你寒舍與你詳談,你沒(méi)在家;我明天下午再來(lái)找你Q趙玲2021年8月1日第一句缺少主語(yǔ),把“經(jīng)過(guò)或“使去掉一個(gè).“寒舍屬于對(duì)自己家的謙稱,改為“家.把分號(hào)改成句號(hào).8 .閱讀下面的圖表,寫出你的探究所得.3分.去*班4中數(shù)據(jù)來(lái)源：QQ運(yùn)動(dòng)、QQ大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的?2021年中國(guó)人運(yùn)動(dòng)報(bào)告?圖表一：年齡越大,日均步數(shù)越多.或：年齡越小,日均步數(shù)越少.1分圖表二：20212021年,男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢(shì)；男性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲巾g高于男性.2分二、閱讀40分一8分4分指訴訟事件長(zhǎng)到上天氣放晴花9 .解釋下面句中加點(diǎn)的字.小大之獄苔痕上階綠淫雨霏霏,連月不開野芳發(fā)而幽香10 .譯句子

6、.4分期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者.滿一年之后,即使有想進(jìn)言的,也沒(méi)什么可說(shuō)的了.大王加惠,以大易小,甚善；雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!大王給予恩惠,用大的交換小的,很好；雖然如此,但我從先王那里接受了封地,愿意始終守護(hù)它,不敢交換！二4分世有伯樂(lè),然后有千里馬.千里馬常有,而伯樂(lè)不常有.故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽相之間,不以千里稱也.馬之千里者,一食或盡粟一石.食馬者不知其能千里而食也.是馬也雖有千里之能食不飽力缺乏才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰：“天下無(wú)馬！嗚呼！其真無(wú)馬邪其真不知馬也！11 .

7、請(qǐng)用“符號(hào)給畫線的句子斷句.2分是馬也/雖有千里之能/食不飽/力缺乏/才美不外見(jiàn)12 .結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)成為“千里馬的看法.2分主觀因素：自己要有真本領(lǐng),并且要在關(guān)鍵的場(chǎng)合大膽把自己的才華展露出來(lái),必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦.客觀因素：首先要能遇上任人唯賢,任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo).其次領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂(lè)的眼光,要能賞識(shí)人才,重用人才.再次社會(huì)要營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氣氛,給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境.4分登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層.13 .詩(shī)中“浮云的寓意指什么2分眼前遇到的困難挫折等.14 .王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改

8、革家",從這首詩(shī)中,我們可以看出他有怎樣的政治抱負(fù)呢2分本詩(shī)表達(dá)了他對(duì)保守勢(shì)力的蔑視,以及要進(jìn)入最高統(tǒng)治層,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而勇往直前,無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神.四10分從小學(xué)生“讀書等身說(shuō)開去只要每天堅(jiān)持讀書,就能做到“讀書等身.江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改良教育方式,十幾年來(lái),開展每日午讀、親子讀書會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng),讓孩子們愛(ài)上了閱讀.小學(xué)6年的時(shí)間,一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書.閱讀不僅讓孩子開闊了視野、提升了成績(jī),還鍛煉了口才和思維,跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽.有感于讀書給孩子帶來(lái)的變化,玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)突發(fā)奇想,讓孩子與讀過(guò)的書合一張影,結(jié)果發(fā)現(xiàn)書堆起來(lái),跟孩子身高一樣

9、高.如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀1700本書的奧秘,或許正源于學(xué)校通過(guò)改良教育方式,讓這里有了更多“讀書等身的孩子,其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書一一“只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)間,就能在小學(xué)6年讀完1700本書.第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示,2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本,與2021年根本持平；超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字閱讀,紙質(zhì)閱讀比例下降.在對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中,只有2.1%的成年國(guó)民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多,6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多,37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般,41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比擬少.成年國(guó)民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙,沒(méi)時(shí)間.相比小

10、學(xué)生“讀書等身,我們是否有點(diǎn)汗顏古人云：“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí).黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲.抗戰(zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我會(huì)輸給工作的.在戎馬俊健的歲月里,他不管行軍作戰(zhàn)多么艱苦,都堅(jiān)持每日讀書,常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn).他的名言是“知識(shí)之在于我,向來(lái)是如饑似渴的,座右銘是“苦讀苦讀一百個(gè)苦讀,約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí).今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多,即使工作再忙,其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間.比方在公交、地鐵等車時(shí),在銀行排隊(duì)時(shí),或者睡前20分鐘,都能成為自己專享的讀書時(shí)間.魯迅說(shuō)：“哪里有天才我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫作上了.對(duì)讀書人而言,就是應(yīng)該

11、合理地利用自己的時(shí)間碎片.在碎片化的時(shí)間里,是拿刷屏,還是讀電子書或者手不釋卷,是對(duì)我們讀書習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗(yàn).如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息,那么淺表、庸俗就會(huì)無(wú)形放大；如果在這期間讀有價(jià)值的東西,那么我們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積.所以,我們提倡多讀書、讀好書,其價(jià)值和意義就在這里,同時(shí)讀紙質(zhì)書和讀電子書也并不相悖.在這個(gè)新時(shí)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神.古人早已為我們指出了讀與寫之間的關(guān)系.代,人人都想“下筆如有神,取得像大文豪們那樣“著作等身的成就.然而,夢(mèng)想不會(huì)從天而降,還需先靜下心來(lái),多擠點(diǎn)時(shí)間,“讀書破萬(wàn)卷,才能厚積薄發(fā),夢(mèng)想成真.作為普通人,縱然我們做不到“著作等身,但只要每天堅(jiān)持讀

12、書,也能做到“讀書等身15 .這篇文章的中央論點(diǎn)是什么,請(qǐng)用原文語(yǔ)句答復(fù).2分只要每天堅(jiān)持讀書,就能做到“讀書等身.16 .第段主要運(yùn)用了哪一種論證方法有什么作用2分這兩段都用了舉例論證的論證方法,通過(guò)列舉江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生“讀書等身的事例,使論證更具體,更有說(shuō)服力,有一定代表性.17 .仔細(xì)閱讀第段,分析本段的論證思路.3分先引用名言講道理,再列舉抗戰(zhàn)名將彭雪楓擠時(shí)間讀書給予佐證,然后自然拿我們和彭雪楓比照,論證了我們?nèi)钡牟皇亲x書的時(shí)間,而是讀書的決心.18 .根據(jù)本文觀點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代,我們可以怎樣讀書.3分時(shí)間充足的話,靜下心來(lái),好好品讀紙質(zhì)書；碎片化時(shí)間里

13、,就碎片化利用各種電子工具,學(xué)習(xí)積累一些碎片化的信息；專門擠時(shí)間,把前面兩種情況讀到的東西,加以整理,付諸文字.這樣讀書既可能“讀書等身,也可能“知識(shí)等身.五14分活著沙爽臺(tái)風(fēng)將至的那天下午,我原本與客棧的老板娘約定,要搭她的車去海鮮市場(chǎng),但是到銀灘走了一圈回來(lái),我忽然改了主意,決定先去市區(qū)逛逛.烈日當(dāng)空,灼熱的空氣糾纏成一個(gè)巨大的、白光閃閃的線團(tuán),把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高上下低的建筑物,一股腦地裹在里面.它在燃燒,悶聲不響,讓空氣幾近微嗆.我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水,順便打聽(tīng)一下去市區(qū)的公交車路線.根據(jù)店主的指點(diǎn),我斜斜穿過(guò)馬路,打算去對(duì)面的站點(diǎn)等車.馬路正中的綠化帶里稀

14、稀落落種了些行道樹一一或者說(shuō)是灌木,由于這條路顯然是新建的,移植來(lái)的植物還未長(zhǎng)成氣候.接近十字路口,有一棵樹倒是長(zhǎng)得高大,而且居然還在開花.我看了一眼,又看了一眼.嗯怎么可能我踏上石階,捏住一枚尖尖的樹葉.那灰綠色的葉片像極了柳葉,但是既厚又硬,接近蠟質(zhì),而反面幾乎是銀灰的.竟然是,一棵夾竹桃.我停在那里仰頭看它,一時(shí)間簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣.天太熱了.在十一月,這異鄉(xiāng)的陽(yáng)光和街道恍如幻覺(jué).睽違多年,你怎么會(huì)在這里你桃紅的花朵吐出我多少年前就無(wú)比熟悉的粉黛香氣.旁邊枝上的那一小簇剛剛開敗,花瓣的邊緣變成了枯褐色,但靠近花心的地方還是紅的,像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心.夾竹桃,我祖母偏愛(ài)的花.許多年里,我們

15、家一直養(yǎng)著幾棵.它們似乎很容易成活,至少繁殖相當(dāng)簡(jiǎn)易一一在空酒瓶中注入清水,剪下筷子長(zhǎng)的一截枝條插入瓶中,瓶口用濕泥封住.如此靜置一兩個(gè)月,枝條下方會(huì)生出雪白的長(zhǎng)根,入春便可移進(jìn)花盆.祖母和母親常持此瓶饋贈(zèng)鄰里和親友,如對(duì)方欣悅收下,她們便滿面春風(fēng),諄諄授以養(yǎng)殖之法,仿佛熱心得過(guò)分的送子觀音.在我看來(lái),這種花尋常得近乎貧賤,花的香味也像一個(gè)士氣村姑,為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h(yuǎn)播、香火綿延總的來(lái)說(shuō),這種叫夾竹桃的植物喜歡活著,喜歡繁衍.像被切成兩段的蚯蚓,不僅不會(huì)死去,反而執(zhí)意要以雙倍生還至一原始的生物本性往往是潑辣的,反襯出人類的矯情.當(dāng)年我不太喜歡這花,但是也說(shuō)不上討厭；我只是覺(jué)得麻煩至

16、一活著就是一件麻煩的事.事實(shí)是,我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知.有一天我和父親拌了幾句嘴,一轉(zhuǎn)身,聽(tīng)見(jiàn)旁邊的房間里,祖母低聲責(zé)備我父親：“孩子上次差點(diǎn)救不回來(lái)了你不記得我想,大概沒(méi)有人比祖母更害怕我會(huì)死去,雖然她從來(lái)不曾問(wèn)起.后來(lái)我慢慢忘了想死這件事,也許是體內(nèi)的血清素和多巴胺趨于正常,如同植物莖管里流淌的隱秘汁液一一造物主在其中參加了何種成分,用以催生花朵或刪除落葉為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁,仍不能阻止嬌嫩的花苞被朗蟲啃嚙這世界只呈現(xiàn)它的物理表象,卻很少暴露它幕后的主使者.再后來(lái)祖母住的老房子拆遷,那時(shí)冬天已近,祖母問(wèn)我要不要那棵夾竹桃一一它已經(jīng)長(zhǎng)到了兩米多高.相比于這個(gè)高度,它腳下的

17、粗陶花盆實(shí)在太小,還不知何時(shí)磕掉了半只手掌大的一塊,澆水時(shí)總會(huì)有一半水淌到外面.它看上去相當(dāng)營(yíng)養(yǎng)不良,一副無(wú)精打采的模樣.見(jiàn)我猶豫著沒(méi)有答腔,祖母嘆口氣,說(shuō)：“沒(méi)人要就只能扔了.?其實(shí)我不喜歡這花還有一個(gè)原因：它冬季也不落葉,必須移入室內(nèi).那么多個(gè)冬天,房間里雖然生著爐子,仍能看得見(jiàn)口中呵出的白氣.我眼見(jiàn)它的葉子落滿厚厚的灰塵,誰(shuí)能一枚一枚地擦洗它們這些積灰的葉子開始自暴自棄,先是變得枯干,然后卷翹起來(lái),但是仍然并不肯脫落,就那樣用千百只枯干的指頭戳住你,讓你知道,有這樣一種活著.?祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖,腳踩在上面,整個(gè)人都暖洋洋的.人老了,骨頭深處蝕開深廣的空洞,怕冷,怕風(fēng),怕前

18、后左右的溝坎和凄清.但那片回遷樓整整建了六年,內(nèi)中的曲折千回百轉(zhuǎn),之后又因資金缺欠,遲遲不能交付使用.我的祖母,終是沒(méi)有等來(lái)她的新居.?那棵她希望可以托付給我的夾竹桃呢祖母故去,許多事情再也無(wú)從問(wèn)起.【注釋】睽違：別離,不在一起.血清素和多巴胺：體內(nèi)產(chǎn)生的一種神經(jīng)傳遞物質(zhì),和人的感覺(jué)有關(guān),會(huì)影響人的情緒.19 .本文的行文線索是什么2分夾竹桃.20 .請(qǐng)從夾竹桃、祖母、“我三者中任選一個(gè)角度,談?wù)勀銓?duì)文題“活著的理解.2分從夾竹桃來(lái)說(shuō),不管處于何種惡劣環(huán)境,都能夠呈現(xiàn)一種頑強(qiáng)的生命力.從祖母來(lái)說(shuō),祖母一直竭力呵護(hù)著“我,希望“我像夾竹桃一樣好好地活下去.從“我來(lái)說(shuō),由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā),同時(shí),更充滿對(duì)祖母關(guān)愛(ài)我活下去的感謝、思念之情.21 .第段中畫線的句子有什么表達(dá)效果及作用2分運(yùn)用了比喻的修辭手法,