浙江省嘉興、舟山2021年中考語文試卷.docx

1、絕密啟用前浙江省嘉興、舟山2021年中考語文試卷題號二三總分得分注意事項：1. 答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2. 請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、綜合性學習項目化學習活動方案項日名稱水文化的理解與傳承項目簡述本項目引導我們在活動中探究水文化的內(nèi)涵，加深對水文化的理解，傳承文明，創(chuàng)造美好生活核心知識水文化高階認知調(diào)研、系統(tǒng)分析、比較、抽象、推理、問題解決、創(chuàng)見驅(qū)動性問題如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好實踐與評價成果與 評 價個人成果：1. 制作評價單，探究水之“源”，理解水文化。2. 閱讀簡-愛鋼鐵是怎樣煉成的傅雷家書等名著，在“我 的青春，我的理想”為主題的閱讀交流會

2、上發(fā)言。3. 在創(chuàng)造性寫作中表達如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好。 公開成果：完成水一一讓生活更美好成果集，宜傳水文化。評價的知識和能力:水文化的理解處理信息的能力閱讀能力寫作能力過程性評價：略1.方案設計(1) 版筑不口(2) 皆江之口地(3) 常口松江相視水利A.詣B.夷C.故D.就治理原因治理方式治理成果每天受到兩次 潮水沖擊。/水味苦澀，水 質(zhì)不好。 /如田您一1垛柜鄙公坪淤第一單元本單元的文章，從不同的角度展示了人與水的關系。學習這個單元，要在熟讀精思的基礎上，理解文章內(nèi)容，關注閱讀策略，把握文本科質(zhì)，并 能夠從文中反復處、矛盾處發(fā)現(xiàn)關鍵語句，感受文章意蘊。任務二：研讀多樣文本

3、，感悟豐富意蘊4. 閱讀材料一，完成下列活動?；顒右唬河型瑢W在三個文言文選段中各隱去一字，提供了下列四個備選字，清你選擇合適的選項填入相應空白處。活動二：根據(jù)提示，用自己的話補全下面圖表。(5)材料一 中“積石植 木” “負山 鑿井''“除 草去淤”的 治水人和“叩石墾 3T的愚公 形象有何異 同？5. 材料二的三個語段都寫渡河(海)，但人物的渡過方式不同，請任選兩個，結合文本特質(zhì)加以分析。6. 我想去看海一文，為什么多次寫到佩羅這個彤象？: O 蕊O H O 堞O 奩O .7. 同樣的內(nèi)容，變換標點、字詞、語序之后，表達的意思和情感會有所不同，請結合下面這個句子作簡 要分析。

4、“我愚會者大海！”“舍素海?紓得先養(yǎng)明白自己是津，再考志這個乞！"<變換標點“我想妄君大海！ ”“去君海？替得先弄 明白自壬是諄，再考慮 這個吒!”<變換字詞“我想去君大滌！”"會著凈？替得先養(yǎng) 明白色壬是，幻再考虐 這個吒=”<變換語序“我以去泰大海！” 待先多明白白已 是誰，再考志這個吧。 還想會看海？ ”hr8. 請你給繪本我想去看海結尾的省略號處補上一句話，井闡述理由。9. “單元導讀”告訴我們，閱讀文本還可以關注矛盾處。請結合我想去看海這個文本設計一個問題,評卷人得分并給出答案。二、語言表達1().古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩

5、在海底行駛兩萬里也是為了理想至此你對理想也一定有了新的認識，請結合尼摩艇長的經(jīng)歷及自身的感悟闡述這種認識，準備在“我的青春, 我的理想”閱讀交流會上發(fā)言。(溫馨提示：發(fā)言文稿200字左右即可)評卷人得分三、作文11.成果構筑我們的項目活動到了呈現(xiàn)成果的時候，根據(jù)項目的方案，我們要完成水一一讓生活更美好成果集的制作。本集設“智者樂水” “源遠流長”兩個篇章。請你根據(jù)活動體驗，任選一個篇章,按要求寫一篇作文：或者，可以為本書寫一個“序言”。與組內(nèi)其他成員共同完成這本書的制作。目錄要求序言說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點及特色，提出閱讀建 議等。自擬標題，不少于600字，不得抄襲。 不得套作，不得泄露個人

6、信息。智者樂水篇結合自己的體驗，或敘事或抒情，表達對水文化的 理解。源遠流長篇運用議論等表達方式對水文化的保護和傳承提出 自己的觀點，要有理有據(jù)。如田您一1垛柜鄙公坪淤: .: O:t:蝶:宓辨: O 蕊: : : . :堞: : :參考答案1. 示例1：部分合理（部分不合理）。第1點和第3點都與驅(qū)動性問題相關，第2點閱讀三部名著，以 “我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關。示例2：不合理。因為“個人成果”中第2點閱讀三部名著，以''我的青春，我的理想”為主題發(fā)言， 和驅(qū)動性問題無關?！窘馕觥勘绢}考查對活動方案的分析。題干要求從驅(qū)動性問題與成果的一致性來評價“個人成

7、果”的制定是否合 理。根據(jù)膽動性問題“如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好”可知，個人成果中“制作評價單， 探究水之'源'，理解水文化”和“在創(chuàng)造性寫作中表達如何做個水文化的傳播者，讓生活更美好。” 與驅(qū)動性問題相關，因此第1點和第3點合理；第2點“閱讀簡-愛鋼鐵是怎樣煉成的傅雷 家書等名著，在'我的青春，我的理想'為主題的閱讀交流會上發(fā)言?！笔且浴拔业那啻?，我的理想” 為主題的發(fā)言，與驅(qū)動性問題無關，以此第2點不合理。2. “壽”為長壽，引申為大，時間長久：“濤”意為大的波浪。山入潼關不解平。泉水激石。泠泠作響。最愛湖東行不足。綠楊陰里白沙堤。氣蒸云夢澤。波

8、撼岳陽城。新舊更替（或感嘆歲月流逝）?！皾瘛币鉃檎戳怂蚝侄啵瑢懗隽思闻d群天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點，有柔美之感。“灑”意為把水潑散開來，形象表現(xiàn)了舟山海雨大而密，有壯美之感。前者寫了雨后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇美景象，表達了作者對長蝦橋的贊美，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。后 者借想象中的“橋”連通蓬萊北界，表達了渴望暢游舟山美景之情。示例1：參與者以漁民為主：內(nèi)容大多與祭祀、捕魚相關：目的主要是聯(lián)絡感情，祈愿平安，感恩河海。示例2：形式多樣？內(nèi) 涵豐富：與時演變：人與自然和諧相處。表明自古以來，面對水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學技術，解決問題，造福人類。有可行性。嘉興舟山在此

9、方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建為“運河紅色文化博物館”，這樣既延續(xù)了嘉興運河文化，又融入了嘉興紅色文 化，還解決了建筑風貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價值。沒有可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán) 境提升工程己經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建造“運河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡 口更好?！皡取备臑椤凹{”。因為“吶”是大聲喊叫的意思，“納”是接受的意思。海納百川有包容江河之水之意，因此用“納”。: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O :【解析】本題考查綜合性學習能力。1. 根據(jù)兩組材料展示一的例子，先寫“壽”的含義一一為長壽，

10、引申為大，時間長久，再根據(jù)“從水”， 推究“濤”有“大的波浪”的意思。2. 本題中的“泠泠”“堤”“撼”易寫錯。3. 本題考查詩歌內(nèi)容理解。(1) 解此題，首先明確“濕” “灑”的本意，然后據(jù)語境理解文中義?！皾M湖煙雨濕鶯聲”煙雨籠罩 之下，鴛鴦湖朦朧而靜謐，不時傳來陣陣鶯的啼叫，仿佛人間仙境，靜謐而安寧，“濕”突出了江南煙 雨蒙蒙的特點，給人柔美之感?！昂Ｓ隇⑦^青龍洋”大雨澇沱，就像天公在海面隨手揮灑，寫出了舟山 海面的壯闊。“灑"寫出了海雨大而密的特點。(2) 解此題，需分析詩句內(nèi)容和感情。“目斷長虹晴亦雨”寫了天后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的 奇觀，表達了作者的贊美之情?！芭钊R

11、北界跨石梁”想象舟山與蓬萊北界有橋橫跨，表達了作者空中暢 游舟山的愿望，表達對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情。4. 本題考查信息提煉。解此題，需從民俗活動來提煉，一看內(nèi)容，二看形勢。材料二嘉興組：內(nèi)容“傳 承民俗文化，弘揚王江涇運河古文化”，形式“祭祀神靈、認祖歸宗、祈愿平安”：舟山組：內(nèi)容“祈 禱” “感恩”，形式“祭?！?“謝洋”。5. 本題考查觀察表述能力。從時代的的發(fā)展和科技的進步，來觀察和思考；從修建的目的來定位。從海 寧長安閘來看，為宋代運河水利工程，該系統(tǒng)解決了船只安全進出和運河水資源的問題，是古代水利史 上的壯舉。從舟山大橋來看，“全長48. 16公里，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡工程”，它的

12、建成“使舟 山變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個重要工業(yè)基地”，可見無論古代還是現(xiàn)代，水利 工程和橋梁建設都是借助當時技術，解決面臨的問題，改善人們的生活條件。6. 本題考查思維能力。屬于開放性試題。應從材料中找出依據(jù)。如答有可行性，需從有優(yōu)點角度作答， 如這樣既延續(xù)了嘉興運河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風貌格格不入的問題，整體上提 升城市文化價值；如答沒有可行性，則從重復性建設角度作答，如獅子匯渡II及周邊環(huán)境提升工程己經(jīng) 是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建造“運河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。7. 本題考查漢字書寫正確。需從語義角度來分析定位?！昂＜{百川

13、”意為?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河 之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大。納：容納，包容。3. 示例1：這些文章，體裁多樣，內(nèi)涵豐富，既有文學性，又有思想性：有治水的智慧。有渡水的勇氣, 有看海的信念閱讀這些課文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術修養(yǎng)。 示例2：有的是寫古人治水，有的展現(xiàn)了不同的渡河方式，有的是表達去看海的美好愿望。閱讀這些課 第14頁，總20頁: O 蕊:文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，塔養(yǎng)審美情趣，提高藝術修養(yǎng)。4. 活動一（1） D （2） C （3） A.活動二（1）筑堤（2）解決了水質(zhì)不佳，百姓飲水不足的問題。（3）松 江沿岸長著茂盛

14、的草，阻塞河道。（4）堵塞的松江都疏通了，水質(zhì)變得干凈了 （5）相同點：當遇到自 然帶來的困境時，他們都積極認識、利用、改造自然，不畏艱辛、堅持不懈地去努力。不同點：選文體 現(xiàn)了官員勤政愛民、造福百姓的精神品質(zhì)；愚公目光長遠，能用發(fā)展的眼光看問題，正確認識人與自然 的關系，懂得人力是無窮的。:t: :5. （甲）段選自紀實作品，它強調(diào)其實性，紅軍將士雙手握著鐵鏈，以沒有被毀去的橋板作為掩護，強奪 瀘定橋，有強烈的現(xiàn)場感。（乙）段選自神魔小說，它以想象和夸張為基礎，唐僧師徒渡流沙河受阻，最 后借助法器，順利渡過，顯示了法器的驚人威力，表現(xiàn)了神魔小說想象的獨特性。（丙）選自童話式敘事 風格諷刺小說

15、，它用幽默的語言，借助夸張想象的手法，描寫了格列佛遭遇海難時，不借助任何渡海工 具，讀來令人不可思議，引人捧腹。三個選段因為出自的作品體裁不同，他們呈現(xiàn)渡過的方式也不同。6. 示例：佩羅講的故事，打開了卡梅拉的視野，激發(fā)了她對大海的向往并為之行動，在海邊，卡梅拉看 到了比佩羅講述還要美的海，使她在海邊忘情玩耍忘了回家，使情節(jié)得到進一步的發(fā)展，從而引出卡梅 拉認識皮迪克，并大談佩羅，從另一個方面說明，生活中卡梅拉少有其他志同道合的同伴。文章多次寫 佩羅，充分表達了卡梅拉對佩羅的信任、感激和崇拜之情。也表明傳統(tǒng)意識與個人追求（夢想與現(xiàn)實、 安于現(xiàn)狀與'冒險精神）的沖突。:蝶:. :堞: 7

16、. 原文中卡梅拉想去看大海的愿望很強烈：父親對卡梅拉異想天開的想法雖感到非常震驚，但他還是帶 著商量的語氣，體現(xiàn)出父親的關心和慈愛。變換標點、字詞和語序后，R梅拉想去看海的態(tài)度變得不那 么堅決了，父親對卡梅拉的態(tài)度顯待粗暴、不耐煩。宓辨8. “我想有顆星星！”（“我想去天空！ ” “我想和星星玩！”）呼應前文“我在看天上亮品品的星星 呢”：兒時的卡梅拉不想睡覺，她“想去看大?！?，經(jīng)過努力，她看到了大海，實現(xiàn)了夢想：現(xiàn)在，卡 梅利多不愿睡覺，想多看一眼“天上亮晶晶的星星”。所以，他的“生活中比睡覺更好玩的事”應該就 是想“有顆星星”。大海和星星是母與子各自美好的理想（擁有冒險精神、探索未知），表

17、明一代代人 都有屬于自己的夢想，說明母子都有比平常人有著更高的追求。9. 答案：“好難”和“很簡單”是一對反義詞，是否矛盾？請說明理由?！半y”是卡梅拉嘗試下蛋的經(jīng) 歷，“簡單”是，經(jīng)過各種努力后取得成功的感受：告訴人們成功是給有準備的人的（只要肯努力，就 能成功）。 : :示例2：問題：卡梅拉爸爸說“大?？刹皇切‰u玩游戲的地方”，可是卡梅拉卻能夠大海里“游泳、潛 水、滑行”，是不是可以看成是作者的失誤？答案：大海不是小雞玩游戲的地方，是爸爸建立在生活真實基礎。上的經(jīng)驗表達，而卡梅拉在大海中的一系列動作，是她看到大海后的震驚、興奮的表現(xiàn)，這是文學作品合理的藝術想象。示例3：問題：卡梅拉小時候不想

18、睡覺，渴望看海，成為母親后為什么催促正在看星星的兒了睡覺？答案：作者借此表達在追尋夢想的同時，我們也許會忘記初心，漸漸平凡，以此告訴我們應該永葆一顆探險之心.（或作者借此表達隨著歲月的變遷、身份的轉(zhuǎn)變，人探索世界的想法可能會隨之改變。）【解析】（1）本題考查補寫單元導讀。單元導語包含兩層意思，一是激發(fā)學習興趣，點明單元學習主題，二是提示語 文學習重點，明確讀寫方法，此空讓我們填的是單元學習主題。首先，概括本單元的主要內(nèi)容，材料一中的三篇都與古人治水有關，材料二中的三篇都與渡水有關；材 料三則表現(xiàn)了對信念的執(zhí)著，其次，總結三則材料讓我們在語文能力、情感、態(tài)度、價值觀上的收獲， 可總結為，獲得激勵

19、、培養(yǎng)情趣、提高修養(yǎng)。（2）活動一，本題考查選詞填空。做這類題要先理解句意。（1）句的大意是：筑土墻也不能靠近它；（2）句大意是都是錢塘江的舊地；（3）句大意是他常去松江府視查水利情況；A.詣，去，到；B.夷，弄平；C.故，原來，舊；【）.就，靠近；根據(jù)句意，分別選填DCA?；顒佣?，本題考查對材料內(nèi)容的理解。本小題的答案都在材料一中，由甲文“錢武肅王始筑捍海塘”可知錢武肅王的治理方式是筑堤；乙文“惟負山鑿井，乃得甘泉” “引西湖水以足民用”等句子提示了宰相李長源的治理成果：解決了水質(zhì)不 佳，百姓飲水不足的問題；丙文句子''沿江生茂草，多淤流”表明了治理的原因：松江沿岸長著茂盛的

20、 草，阻塞河道；“使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌”提示了治理成果：堵塞的松江都疏通了， 水質(zhì)變得干凈了?；顒佣?，本題考查人物形象的異同。: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O .相同點：錢武肅王的做法，“因命強弩數(shù)百以射潮頭，又致禱晉山祠遂造竹器，積巨石，植以大木”； 宰相李長源的做法，“始作六井，引西湖水以足民用”；周忱的做法，“使昆山、顧浦諸所水迅流駛下, 壅遂盡滌”；愚公的做法，“遂率了孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”：通過他們幾人的 做法可以看出，遇到自然困境時，他們都枳極認識、利用、改造自然，不畏艱辛、堅持不懈地

21、去努力。: O 蕊:不同點：錢武肅王，“堤岸既因，民居乃奠”；宰相李長源，“引西湖水以足民用”：周忱，“使昆山、 顧浦諸所水迅流駛卜，壅遂盡滌”：這些治理結果體現(xiàn)了官員勤政愛民、造福百姓的精神品質(zhì)；愚公，“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無窮匱也，而山不加增, 何苦而不平”；表明愚公目光長遠，能用發(fā)展的眼光看問題，正確認識人與自然的關系，懂得人力是無 窮的。(3)本題考查材料分析。要求結合文本特質(zhì)分析。:t:蝶: :. :堞: 首先，了解三則材料的文本性質(zhì)，甲文選自紅星照耀中國，是紀實性作品，強調(diào)真實性，“很快他 們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推

22、進”“第一個紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。 接著第二個，第三可是當他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護了這些敢死的 人，許多的子彈都飛過了，或者打到對岸的懸崖上”這些描寫寫出了紅軍將士雙手握著鐵鏈，以沒有被 毀去的橋板作為掩護，強奪瀘定橋，有強烈的現(xiàn)場感。乙文選自西游記，是神魔小說，它以想象和 夸張為基礎，“那悟凈不敢怠慢，即將頸項下掛的骷髏取下，用索子結作九宮，把菩薩葫蘆安在當中， 請師父下岸。那K老逐登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟”，這句話寫出了唐僧師徒渡流沙河受阻，最 后借助法器，順利渡過，顯示了法器的驚人威力，表現(xiàn)了神魔小說想象的獨特性。丙文選自格列佛游 記，是諷

23、刺小說，“我不斷地勉勵自己，拼命游，讓身體隨波前進，并不時把腿伸下去試探多深，卻 總是夠不到底。曾一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當我累得己經(jīng)再也無力掙扎下去的時候，猛然發(fā)現(xiàn)海水己 經(jīng)很淺兒乎淹不到頭頂了”，這一段寫描寫了格列佛遭遇海難時，不借助任何渡海工具，讀來令人不可 思議，引人捧腹，語言幽默，借助了夸張想象。因此作答時要結合文本的特點去分析渡河方式的不同點。 紀實作品畫面描述強調(diào)真實性，神魔小說注重獨特的想象和夸張，諷刺小說則突出表現(xiàn)諷刺性。三個選 段因為出自的作品體裁不同，他們呈現(xiàn)渡過的方式也不同。(4)宓辨本題考查次要人物在文章中的作用。次要人物在文中的作用主要有：襯托中心人物，推動情節(jié)發(fā)展

24、，從 側面表現(xiàn)中心，交待社會環(huán)境等。先找到文中提到佩羅的內(nèi)容，“R梅拉更喜歡聽鴻鸛佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地 : :方！” “ '好美呀！'她喊道，'比佩羅說的還要美！' ”“卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友 鳩鵝佩羅”這些地方都提到了“佩羅”，從內(nèi)容上說“佩羅"激發(fā)了卡梅拉對大海的向往并為之行動， 當卡梅拉看到比佩羅講述還要美的海后，使她在海邊忘情玩耍忘了回家，情節(jié)進步發(fā)展；卡梅拉和皮 迪克大談他的好朋友佩羅，表明卡梅拉在在感情上對佩羅的信任、崇拜之情。也表明傳統(tǒng)意識與個人追 求(夢想與現(xiàn)實、安于現(xiàn)狀與冒險精神)的沖突。: O 思O

25、11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O :本題考查句子的表達效果。原句中用感嘆句表達了卡梅拉想去看海的愿望的強烈，父親的反問語氣表達了對卡梅拉的想法的關注、 包容。后又用祈使句來表達父親對卡梅拉的想法的建議、提醒，變換標點就變成了陳述句，表達不出強 烈的情感，變換字詞就變成了告誡，變換語序就顯示不出父親對卡梅拉想法的重視了。本題考查補寫內(nèi)容的能力。補寫要聯(lián)系全文內(nèi)容分析，上文中“卡梅拉呼喚著寶貝兒子。'再等一分鐘, 媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢。'”可見卡梅利多想多看一眼天上亮晶晶的星星，卡梅利多喜歡星 星，而前文中卡梅拉不想睡覺，想

26、去看大海，由此可推斷他的“生活中比睡覺更好玩的事”應該就是想 “有顆星星” °(7)本題考查能力拓展。要關注矛盾提問，先找到文中的矛盾。示例：問題：難與簡單是否矛盾？答案：卡梅拉開始覺得“下個蛋真的好難啊”可當她成功后他又覺得“很簡單嘛！”看似矛盾實則是她 在用盡了各種辦法仍沒有下出蛋來的感受，這是她嘗試下蛋的經(jīng)歷，很難，而成功后的感受才是簡單。10. 示例：現(xiàn)在，我重新思考尼摩艇長的理想。尼摩艇長駕駛著自己設計制造的“諾第留斯號"，在大 海中自由航行。在海里，他勇救采珠人，血戰(zhàn)章魚，擊退困攻的土族人，擊沉敵艦等，他是反對一切壓 迫和殖民主義的戰(zhàn)士。我敬佩這樣的戰(zhàn)士，在那樣

27、的時代，需要這樣的戰(zhàn)士。但理想無大小之分，我生 長在和平年代，我更多的是渴望像卡梅拉一樣，去遠方追求屬于自己的理想，過一種不一樣的生活。我 想說的是，我的青春我做主，我有我的理想?！窘馕觥勘绢}考查對理想的認識。閱讀海底兩萬里結合尼摩船長為理想抗爭的經(jīng)歷可知，尼摩船長他不是關 在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風吹雨打的科學家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族 志士。因為不滿殖民統(tǒng)治而選擇帶領少數(shù)志同道合的人，為追求人身的自由和幸福理想，駕駛著自己設 計制造的“若第留斯號”在大海中自由航行。在海上他勇救采珠人，血戰(zhàn)章魚，擊退圍攻的土族人，擊 沉故艦等，他是反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。為了

28、自由他對骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學成果同他的身軀一起奉獻和葬于大 海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務。尼摩船長用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反 抗殖民統(tǒng)治的斗爭。這樣的戰(zhàn)士令人敬佩，在那樣的時代，需要這樣的戰(zhàn)士。作為生長在和平年代的我 第18頁，總20頁 O 蕊: :. :堞: : :們，雖然不需要像他那樣為國家自由、人身自由去抗爭殖民統(tǒng)治，但我們可以像卡梅拉一樣，去遠方追 求屬于自己的理想，過一種不一樣的生活。11.例文水在江河中汩汩地流淌，匆匆而過那一年，稻田披上了一衣奢侈的雪白外衣，顯得格外美麗，凜冽的寒風

29、拍打若頹廢的田野，孤寂落 寞的天空落下無數(shù)的白色，透過一扇窗一位老農(nóng)深情地望著田野，微笑著，點著頭。幸福爬滿了他的臉 龐。后來白色點點地消逝留下-顆顆晶瑩剔透的珍珠。天下雨了，水帶著希望劃破長空灑向田野沁 入稻田的心扉，田間的農(nóng)民綻開了陽光般的笑顏，綿綿的細雨中彌漫著農(nóng)民們的音容笑貌，f幕幕豐收 的景象一閃而過。太陽微微地探出了頭，那團奪目的光芒刺穿了大地沐浴著稻田，夾雜著泥土的稻香激蕩在空氣中。 水一絲一縷地孕有著稻田呵護著生命，烈日炙烤著大地，炙烤著稠密而又憂郁的稻田?；覊m偎依在稻葉上，久久不愿離去，烏云壓住了太陽的光芒，劈頭蓋臉的雨滴砸向田野，洗禮著稻 田，灰塵已不見蹤跡，青翠的綠色在空

30、氣中奢侈地呼吸著。雨后的太陽，把一縷縷金色的熱傳遞到稻田 的每一處。金風瑟瑟地吹著，飄零的落葉漫天飛舞，落在田野，飄弋在河里，天空是赤裸裸的藍，稻田在金風 中搖曳，是那么得一稅不茍，水汩汩地流淌寧靜得讓人心碎。田間的農(nóng)民低著腰，忙忙碌碌地為豐收而 努力著。遠處，一位老農(nóng)默默地凝視著金色的稻田，熱淚在眼眶中翻滾，心中溢滿了感恩，默默地祈許 著來年的豐收。豐收的金秋隨風而逝，隆冬再度來臨，為頹廢的田野再次披上雪白的衣衫，老農(nóng)依舊透過那扇窗， 微笑著，點著頭。是誰造就了這一切？是水。水造就了這一次又一次的圓滿，水創(chuàng)造了這一次又一次的奇跡，水孕育 了這一切發(fā)生的可能，愛水，節(jié)水，護水，我們必須付諸行動

31、去創(chuàng)造更加美好的明天，后天甚至更遠的 未來?！窘馕觥窟@是一篇話題作文。一審題立意，閱讀題干可知，關鍵詞是“水”，水是什么，水是最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要自然資源，也是生物體最重要的組成部分。題干要求根據(jù)項目的方案，完成水一一第19頁，總20頁項目過程：略.項日方案可以從驅(qū)動性問題與成果的一致性來評價，請你根據(jù)這個原則，評價方案中“個人成果”的制定是否合理。2. “嘉興與舟山同學各自組建了實地考察組和文化審美組，就“身邊的水文化”進行探究。實地考察組同學經(jīng)過考察后，展示與交流了下列資料。（嘉興組）展示一：嘉興運河搏物館資料河：從水，是無色無味透明的液體：河,表示可以、能夠

32、?！八?quot;“可"為“河"，表示可以流動的水才稱之為“河"?！昂印笔侵赶衲赣H一樣養(yǎng)育人們，伴隨著人類文明不斷進步與發(fā)展的水流。鴛鴦湖棹歌清張燕昌滿湖煙雨濕鶯聲，庭院飛飛散落英。目斷長虹晴亦雨，春來難得是多晴。（注釋）張燕昌：清代嘉興學者。海寧市長安閘的三閘兩澳系統(tǒng)為宋代運河水利工程，是古:代水利史上的一個偉大創(chuàng)舉。該系統(tǒng)解決了船只安全進出和運:河水資源緊缺這兩大問題。地點王江涇鎮(zhèn)O.問題1請您介紹一下網(wǎng)船會民俗活動。. . .采訪記錄民俗專家：網(wǎng)船會是流行于嘉興市秀洲區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。： 網(wǎng)船會，旨在傳承民俗文化，弘揚王江涇運河古

33、文化。百余年來，網(wǎng)般會在當?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民、 的節(jié)日，主要有祭祀神靈、認祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能。廟會期間，各地漁民，船民自 演龍舞、獅舞等祭祀活動和蕩湖必、踏白船等原生態(tài)民間藝術活動。店民.O展示二：采訪匯總讓生活更美好成果集的制作，給出了兩個寫作方向：“智者樂水"和“源遠流長”。“源遠流長”意 思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚?！爸钦邩匪保嘎斆魅送ㄟ^事理，反 應敏捷而又思想活躍，性情好動就像水不停地流一樣，所以用水來進行比擬：水是多變的，它柔和而又 鋒利，聰明人和水一樣隨機應變，常常能夠明察事物的發(fā)展，而不固守一成不變的某種標準或規(guī)則，因 此能破除愚

34、昧和困危，取得成功；即便不能成功，也能隨遇而安，尋求另外的發(fā)展，所以，他們總是活 躍的、樂觀的。水是外表最柔弱、最平靜的東西：本質(zhì)上水卻最有力量。水滴石穿，最堅硬的東西，都 可以被水磨平、被水擊穿。因此水含有了一種智慧，水擁有一種力量。二文體選擇?？梢詫懹浭鑫模瑥纳钪腥〔?，寫自己身邊親人朋友同事或者親身經(jīng)歷過的因為水發(fā)生了 什么事，從這次事件中獲得了怎樣的感悟，從而改變了自己的某些不良行為。寫作時內(nèi)容要充實具體， 主題要明確突出，結構要合理，注意字數(shù)要求。: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O .地點月河、獅子匯問題2請問怎樣處理好保護

35、和傳承水文化的關系？市相關部門人員：月河以“其水彎曲抱域如月"而得名，居民依水而建，古街深巷遷回綿長。修 繕時，我們完好保存了 “魚骨狀”巷弄肌理，船槳拂過煙波，搖曳出清風淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了深厚 的水鄉(xiāng)古域風情。2020年月河入圍首批省級高品質(zhì)步行街試點。我們以省級高品質(zhì)步行街為標準, 豐富業(yè)態(tài)品類，提升整體檔次，滿足市民對高品質(zhì)生活的追求?，F(xiàn)月河已成為嘉興的一張靚麗名片。采訪記但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場與周圍建筑風貌格格不入，影響了運河的整體黎 游開發(fā)。怎祥科學利用好大運河，使大運河真正成為延續(xù)嘉興咋天、今天、明天的歷史文化長廊，將 是嘉興努力的重要方向。某工

36、程設計者：1921年中共“一大”代表從上海轉(zhuǎn)到嘉興，在獅子匯渡口坐船到南湖續(xù)會。從 此，抑子匯渡口烙上了紅色的印跡。在它及周邊環(huán)境提升工程中，我們充分尊重歷史，利用現(xiàn)有資源, 植入更豐富的旅游元素，糖心打造城市紅色文化特色品牌，進一步彰顯江南水鄉(xiāng)城市的魁力。（舟山組）展示一：舟山海洋博物館資料海：從水，為江河水溪：每，表示特定范圍內(nèi)的任何一個、一組或總體?！八?quot;“每”為“海”，由江河水溪中的每一滴水匯聚而成，是每一滴水的歸宿。古人云“海吶百川，有容乃大"。意思是海是巨大的水域，胸中有極大的容量。偶閱昌國志賦得補陀洛迦山圖元-吳萊甬東東際控東荒，蓬萊北界跨石梁。天風吹來黑水國

37、，海雨灑過青龍洋。舟山跨海大橋，全長48. 16公里，是世界規(guī)模最大的島陸£絡工程。大橋的通車使舟山群島從一個偏遠的離岸島嶼變成我【重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個重要工業(yè)基地。寶陀山高此孤絕，善財洞近爭岫裂。黃金沙土結香云，白玉樹花,飄瘴雪。地點博物館請問舟山漁風民俗有哪些獨特之處？如田您一1垛柜鄙公坪淤采訪記錄民俗專家：舟山很具特色的民俗就是“祭?！?“謝洋"。漁民在出海前的祈禱儀式禰為“祭 汛期結束后的感恩活動稱為“謝洋”。2012年，“祭?！北涣腥氲谒呐憬》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn) 從豐富到匱乏的海洋魚類資源，從木帆船到機帆船、遠詳漁輪的變遷，無不包含著人和大海、4

38、歉收、平安和災難的矛盾，而解決這些矛盾的原始方法，就是千百年來漁民世代承袋的祭祀儀式 祭海。近年來，由于冷洋漁業(yè)資源和水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁民祭海除了祈求平安豐收外，i 海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，平富了祭?；顒拥膬?nèi)涵，更是向世人傳達了海島人感。恩 人與自然和諧相處的理念。每”:， 驀。.收和誠亭洋、 .地點舟山鴉片戰(zhàn)爭遺址公園.O問題2請問竹山為什么能成為紅色旅游景區(qū)？.采訪記錄館長：定海是鴉片戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，是一座英雄的海洋城市。定海竹山公園保留了當年許多 遺址，1997年舟山市委市政府在原址上興建了鴉片戰(zhàn)爭遺址公園，該公園已是國家級愛國主義擊 地。自開放以來，該景區(qū)游客總接待量已

39、超過200萬人次，是全國著名紅色旅游景區(qū)。歷史:W.評估活動任務-O.過程性活動水與漢字1.參考兩組材料中的“展示一”，探究“濤”的含義。濤，從水，表示與水有關：壽， .水與古詩2.請你完成下面表格TO.O.E.Q字古詩文名句情韻、哲思廣河河流大野猶嫌束，（1） 。追求個性解放泉(2) , 。泉石之聲。湖(3) , 。留戀錢塘早春美景澤(4) , o洞庭磅礴氣勢實地考察組：我們完成了考察、展示與兩地交流，現(xiàn)設計下面評價單，請你完成任務。海日生殘夜，江春入舊年。(5)3. 閱讀兩首古詩，回答下列問題。（1）兩首詩都寫“雨”，為何鴛鴦湖棹歌用“濕”，偶閱呂國志賦得（補陀洛迦山圖用“灑"？

40、（2） “長虹”是運河上一座形似虹的石拱橋，“石梁”是詩人想象中的海上之橋。兩位詩人都借“橋”表達情思，但有所不同，請結合詩歌內(nèi)容簡要分析。水與民水與建4. 結合兩組材料中的“展示二”，提煉與水有關的民俗活動特征,5. 閱讀“海寧長安閘”“舟山跨海大橋”相關圖文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。6. 嘉興政協(xié)委員提議：將嘉禾北京城購物廣場改建為“運河紅色文化博物館"，你覺得這個提活動小結案是否具有可行性，請根據(jù)材料闡述。請你對我們考察組的材料提出意見。你的質(zhì)疑7. 文化審美組：我們發(fā)現(xiàn)舟山組“海洋博物館資料”展示中有一個錯別字。我可是有理由的哦。通過以上活動，我們對水之“源”有了更多的認識，為了更好地

41、探究水的神韻，我們求助老師收集資料。 經(jīng)過整理，組成以下單元?，F(xiàn)在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。材料一：（甲） : :潮江（浙江）通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激， 版筑不口，因命強弩數(shù)百以射潮頭，又致禱晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植 以大木。堤岸既因，民居乃奠。（選自宋史河渠志）（乙）潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠矣。沮5如斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久為城邑聚落，凡今州之平陸, 皆江之口地。其水苦惡，惟負山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，引西湖水以 足民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。（選自錢

42、塘六井記）（丙）（忱）常松江相視水利，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦 諸所水迅流駛下，壅遂盡滌。暇時以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也。（選自明史周忱傳）材料二：（甲）很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進。紅色的機關槍對著敵人的設防地帶開 火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機關槍掃射做出回應，從埋伏的地點對若水浪中顛簌 著的慢慢前進的紅軍掃射。第一個紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個，第三可是 當他們來到高鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護了這些敢死的人，許多的子彈都飛過了， 或者打到對岸的懸崖上。（選自紅星照耀中國）

43、（乙）正行處，只見一道大水狂瀾，渾波涌浪。三藏在馬上忙呼道：“徒弟，你看那前邊水勢寬闕，怎不 見船只行走，我們從那里過去？ ”八戒見了道：“果是才王瀾，無舟可渡。”那悟凈不敢怠慢，即將頸項 下掛的骷髏取下，用索子結作九宮，把菩薩葫蘆安在當中，請師父下岸。那長老逐登法船，坐于上面， 果然穩(wěn)似輕舟。（選自西游記）: O 鄂O 11 O 堞O 長O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奩O（丙）我掉進海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒有任何可以抓的東西，更別說我的同伴了。我敢肯定,船上人多半是完蛋了?！巴ψ。窳蟹?，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪麗和孩子們我不斷地勉勵自己，拼命游，

44、讓身體隨波前進，并不時把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾 一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當我累得已經(jīng)再也無力掙扎下去的時候，猛然發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)很淺幾乎淹不到 頭頂了。（選自格列佛游記）材料三：我想去看海現(xiàn)在羨下蛋的時間了！這可是小雞們第一次下蛋?！鞍。嗫蓯鄣牡把?！”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋?！跋略?，下蛋，總是下蛋！”她生氣地說，“生活中應該還有更好玩兒的事可做！”卡梅拉更喜歡聽鵑鸛佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。一天綻上，又到了該回雞窩咨覺的時間?！拔蚁肴タ创蠛 ”“我不想嗟覺！我才不要和其他小潺一樣呢！ &qu

45、ot;“總有那么一天，我也要去看看大海?！?一天晚上，義到了該回雞窩睡覺的時間。“我不想睡覺！我才不要和其他小雞一樣呢！”“我想去看大海！"“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧！"卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法 了，“你看看我，出去旅游過一次嗎？卡梅拉，大?？刹皇切‰u玩游戲的地友，跟我回窩里去！''這天 晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事“不，我就要去看海！馬上就去！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐 妹一眼，就離開了家，朝著夢想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前走走啊，走啊！ 她走了很遠很遠，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒