輔導班暑期語文講義精編

1、翰學教育個性化輔導教案講義 任教科目：語文授課題目：開題拓展思維寫作篇年 級：五升六任課教師：陳麗花授課對象：葉釗溫州翰學個性化教育 校區(qū) 教研組組長簽字： 教學主任簽名： 日 期： 溫州韓學文教育學科輔導講義授課對象葉釗授課教師陳麗花授課時間7月14日授課題目開題拓展思維寫作篇課 型講授課使用教具講義、筆記本教學目標把握如何開題、拓題，使文章內(nèi)涵更加生動、深刻教學重點和難點把握如何開題、拓題，使文章內(nèi)涵更加生動、深刻參考教材龍文內(nèi)部教材教學流程及授課詳案一、學會開題 命題作文時，要重視審題明確題目要求了什么，限定了什么， 作文時不能“跑題”。這是非常正確的，只是還不全面，還要學會開題。 開題

2、，就是在審清題目，弄清此次作文題目都限定了什么的基礎上，再認真地想一想這個題目沒有限定什么，選材的最大領域究竟有多 大（也就是這個作文題目到底都可以選哪些材料）。如：我的一位親 人，審題之后，還要認真地想一想都有哪些人是自己的親人；還 有哪些人雖然不是自己的親人，卻勝似親人。又如：自己的事自己做， 審題之后，還要認真思考一番哪些算是我們自己的、份內(nèi)的事；還 有哪些雖然不是我們自己的、份內(nèi)的事，但是我們?nèi)匀粦撝闹鄣?事。再如：生日這個題目，除了寫同學、父母給“我”過生日之外， 還可以寫誰給誰過生日呢？全家人給奶奶（爺爺、姥姥、姥爺）過 生日；同學們給失去父母（或父母離異）的同學過生日；國慶

3、節(jié)，我們 給祖國過生日；一旦學會了開題，見到一個文題時，我們就能迅速展開視野，在沒 有限定的領域內(nèi)，開拓思路，讓思維、想象展開翅膀自由飛翔；就能從 多角度、多方面回憶作文材料；就能從眾多的、方方面面的素材中，選 取最佳的材料來寫；就能在題目允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮出我們最佳的水平， 寫出有新意的文章來；作文就能有效地避免與他人雷同。大家讀讀下面這篇短文，體會一下文章具有什么特點：雨凌晨，一陣轟隆隆的雷聲把我從甜美的夢中驚醒。窗外灰蒙蒙的一 片，不一會兒，只聽見外面?zhèn)鱽怼皣W啦啦嘩啦啦”的雨聲。刺 耳的響雷，銀白色的閃電，一陣接一陣，陰森恐怖。“下雨了，下雨了?！蔽覍寢屨f。媽媽說：“我早就知道了?！?

4、我一骨碌爬起來，穿好衣服，來到窗前。媽媽大喊：“快，到廚房來看！” 我急忙跑過去，透過媽媽打開的窗戶，只見外面狂風怒吼，大雨傾盆， 小樹在風雨中掙扎著，高的搖頭晃腦，矮的東倒西歪。就連根深葉茂、 緊密無間隙的冬青樹，也經(jīng)受不住狂風暴雨的襲擊，搖來晃去的。我心 想：“今天上學咋辦呀？”雖然嘴里喊著“我不怕！”但心中畢竟有幾 分膽怯。正在這時，一個霹靂閃電在我頭上閃過，我禁不住打了個寒顫； 緊接著，只聽見“轟隆隆”的一陣炸響，打了幾個響雷，把我嚇得躲進 屋子不敢出來。在家晨讀時，一個個閃電，一聲聲響雷似乎有意來襲擊 我，一個勁地往我耳朵里鉆。我心里一遍又一遍地念叼著：“我不害怕， 我不害怕，我定要

5、和風雨比一比，看是它強還是我強！”眼看上學的時間到了，媽媽說：“我送你去吧！”我用自信而堅定 的眼光看著媽媽，斬釘截鐵地說：“不用，我非要闖闖看！”說罷，我 便拿起雨傘，一頭闖進了茫茫雨霧之中題目是雨，在一般人看來，文章就應該著力描寫雨前、雨中、 雨后的景色。而本文作者卻由題目生發(fā)開去，跳出常規(guī)框框，以敘事（冒雨上學）為主，以寫雨景為輔，通過描寫雨景，展示“我”的心理活動， 推動情節(jié)發(fā)展，襯托“我”不畏困難的品格。全文記敘的內(nèi)容，既在題 目允許的范圍內(nèi)，又不落俗套，堪稱佳作。開題與審題是密切聯(lián)系在一起的。因此，開題時，可以著重從以下 幾個方面進行“開拓”：（1）“開拓”題目要求的寫作對象。如可

6、愛的家鄉(xiāng)：題目要求 很明確，只能寫家鄉(xiāng)，不能寫其它的地方。怎么“開拓”呢？我們可以 這樣想：養(yǎng)育我們的山村是家鄉(xiāng)，這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、這個縣、這個地區(qū)、這個 城市等不也是我們的家鄉(xiāng)嗎？（2）“開拓”題目限定的寫作范圍。如難忘那次公益勞動：題 目只在數(shù)量上做了限制“那次”只能是一次，但是時間、地點并沒 有限定，任我們自由選擇；至于內(nèi)容嗎，更是林林總總，如植樹造林、 清掃街道、擦洗崗亭、拾白色垃圾只要是為了公共利益的勞動，我 們都可以考慮選作寫文的材料。（3）“開拓”題目揭示的重點。如團結協(xié)作的班集體：“團結 協(xié)作”是這篇作文要求記敘的重點，是“題眼”，至于選擇哪些材料來 表現(xiàn)這個重點，題目并沒有限制；于是

7、我們就可以盡情回憶這個班集體 在課內(nèi)外、校內(nèi)外一系列團結協(xié)作的事例，然后圍繞“題眼”優(yōu)選材料?！舅伎季毩暋浚?）什么叫“開題”？為什么要學會“開題”？如何進行“開題”（2）想一想聽到表揚之后這個題目都限定了什么，沒有限定什 么。然后，用這個題目寫一篇短文。二、學會擴題 一次中小學生作文比賽，題目有兩個榜樣和××是我的 樂園。有個學生選定了第一個題目以后，便開始仔細審題：“榜樣” 顧名思義，就是一個值得學習的人，因此就要寫出他（她）怎么成為我 學習的榜樣，他（她）是怎么做的。在廣泛回憶材料的基礎上，這個學 生最后選擇了一個殘疾人陸紅姐姐的事跡她憑著驚人的毅力，堅定 的信念，執(zhí)

8、著的追求，還有那知難而進、戰(zhàn)勝自我的精神，取得了連體 質健全的人都難以做出的成績。于是小作者沒有再考慮，便一氣呵成地 寫了出來。小作者滿懷信心，認為這次一定能夠拿到一等獎。到公布比 賽結果時，沒想到，一等獎的桂冠被別的同學摘走了。小作者的文章為什么沒有被評為一等獎呢？原因出在何處？可以 說，這個小作者非常會審題，也會開題，但沒有學會擴題，這是他此次 作文比賽未能如愿的眾多原因中的主要原因。擴題，就是在審題、開題的基礎上，抓住題目中的重點詞（即題眼）， 按照一定的順序，思考并提出問題，進而展開文章記敘的次序、層次， 并確定出哪些方面是記敘的重點，哪些方面是非重點。如家鄉(xiāng)的變化 一題，在審題、開題

9、之后，就要圍繞“變化”一詞，認真思考一下： 家鄉(xiāng)變化前是什么樣。家鄉(xiāng)現(xiàn)在發(fā)生了怎樣的變化（重點）。家鄉(xiāng) 是怎樣變化的（重點）。家鄉(xiāng)為什么會有這樣的變化。又如我迷上了書這個題目，在審題、開題的基礎上，就要抓住“迷上”這個題眼，認真思考一番：我是怎么迷上書的。我又是怎 樣“迷”的，“迷”到了什么程度（重點）。我為什么迷上了書，有 什么收獲和感受。學會了擴題，就能迅速地展開文章思路，列出作文提綱；就容易寫 出重點突出、詳略得當、脈絡清楚的文章來。如前面講到的榜樣一 題，小作者在審題、開題之后，就應該緊緊抓住“榜樣”一詞進行擴題， 認真而全面地想一想她為什么是我學習的榜樣，她是怎么做的；我 又是怎樣以

10、她為榜樣去做的（重點）。然后，從這兩個方面去構思、作 文。這樣，那次比賽可能也就不會再有遺憾了。大家讀讀下面這篇短文，體會一下文章記敘的次序、層次：我的煩惱我家很有錢，爸爸媽媽開公司，辦工廠，是人們說的“大款”。我 在班里是干部，在家里是“皇帝”，生活很富裕。但我也有煩惱。我羨慕別人家的孩子，白天能跟爸爸媽媽一起吃飯，晚上能跟爸爸 媽媽一起散步，節(jié)假日能跟爸爸媽媽逛公園、上游樂場?？墒俏夷兀恳?為爸爸媽媽工作忙，無法照顧我。所以，我只能同阿姨一起吃飯，白天 跟同學在一起，到晚上只能與書本、電視為伴。我盼望和爸爸媽媽在一起。多少次睡夢中，我和爸爸媽媽在一起玩 呀！但醒了一看，爸爸媽媽還沒回來。有

11、幾次，我強迫自己晚睡等著爸 爸媽媽回來，但每次從 9 點等到 10 點，再等到 11 點，最后還是睡著了。 為了能看到他們，我特意請爸爸給我買了一個小鬧鐘。睡覺時我上好小鬧鐘，這回該能看到他們了?？墒牵鼥V中我聽到門“砰”的一聲，爸 爸媽媽又走了。聽到鬧鈴響，我心里那個煩呀！我怨爸爸媽媽為什么走 得那么早，我怪自己為什么不早點醒。唉，誰能理解此刻我的心情呢？ 好幾次，我跟爸爸媽媽約好，雙休日到公園去玩，但每次都是討厭 的“大哥大”喚走了他們。我不明白，為什么別人家的孩子能常跟父母在一起，而我卻成了奢望。 我真想不讓他們當“大款”，讓他們跟別的家長一樣，多多陪伴孩子，但這只是我的希望。誰能理解我

12、呢？爸爸媽媽呀，你們知道我的煩 惱嗎？我寧可不做“皇帝”，也要得到你們的愛！大家一定會感到：這篇習作寫得非常出色，不但寫出了“我”煩惱 什么，怎樣煩惱，為什么煩惱，而且還寫出了“我”真心希望什么，盼望得到什么。這都是小作者會審題、開題，而且善于擴題的結果。【思考練習】（1）什么叫“擴題”？怎樣“擴題”？學會“擴題”有什么好處？（2）以我學會了騎車為題，進行擴題，然后動筆把短文寫出來。三、學會補題、選題 在我們平時作文或參加作文比賽時，常常會遇到半命題（又叫半截 話題目，或半獨立命題）作文，多選題作文。這也是命題作文所包含的 形式。動筆作文之前，需要先把題目補充完整，或從多個題目中選出自 己要寫

13、的最喜歡的題目。這是寫好半命題作文、多選題作文的關鍵。也 只有學會補充題目、選擇題目，才能避免面對文題舉棋不定、耽誤時間，從而影響作文成績的現(xiàn)象。怎樣補充題目、選擇題目呢？ 先說補充題目： 第一步，要認真而廣泛地思考一下，題目的空白處（或待補充處）究竟都可以填什么。如：半命題作文節(jié)日的××，待補充處都可以 填什么呢？這個題目可以寫節(jié)日中某一時刻的景物，因此待補充處可以 填“早晨”、“夜晚”等；可以寫節(jié)日中某一地方的景物，因此待補充 處可以填“街道”、“公園”、“廣場”等；可以寫節(jié)日中的某一特殊 景物，因此待補充處可以填“焰火”、“噴水池”、“花卉”等； 又如：我學會了_這個

14、半截話題目，空白處只要填的是一種技能、 本領，就符合題目的要求，如游泳、騎車、玩電腦、包餃子炒菜等等。 第二步，在認真、廣泛思考的基礎上，再反復地斟酌一下，空白處（或待補充處）填什么才好。如上面提到的我學會了_一題，空 白處填的是一種技能、本事就可以，但是填“說假話”、“給人起外號”、“玩牌”、“吸煙”等一些無益處、無意義或缺少道德的本領就不好了。 第三步，在反復斟酌填什么才好的基礎上，再認真地考慮一下自己 準備填什么。這一步，一定要注意結合自己的生活實際和材料的儲備情況而定，以便做到作文時有的可寫、有話可說。 大家讀讀下面這篇短文，體會一下小作者補題作文的特點：第一次單獨睡覺今天，我當上小隊

15、長了。我高興極了，回到家就對媽媽說：“我都 當小隊長了，也長大了，今晚我要自己在一個屋睡覺?！蓖砩?，我洗漱完畢，便上床睡覺了。我把燈一關，整個屋子變得黑 乎乎的，外面還有“嗚嗚”的聲音。我開始有點兒害怕，把頭縮進被窩 里。這時，外面的聲音沒有了，我從被窩里悄悄地探出頭，向四周望望。 突然，我看見了一只“怪獸”：它身上穿著皮夾克，頭上還戴著一頂特 務帽，沒有胳膊，可是有三只腳，穩(wěn)穩(wěn)地站在地上。我嚇得直冒汗，又 趕緊把頭縮進被窩里。在被窩里，我好像看到無數(shù)只發(fā)亮的眼睛正看著 我。我又帶著恐懼把頭探出來，“呀！”“怪獸”向我這邊走來了，還“嗚嗚”地叫。我實在忍不住了，驚叫了一聲：“哎喲”。爸爸媽媽被

16、 我的驚叫聲吵醒了，趕忙跑進我的房間。爸爸拉開燈，問我：“小冉， 怎么啦？”我說：“我看見了一只怪獸，還嗚嗚地叫。”爸爸 驚奇地問：“怪獸在哪兒？”我用手指了指墻角。爸爸順著我手指 的地方一看，笑了，對我說：“傻孩子，你仔細瞧瞧，這到底是什么？” 頓時，我恍然大悟，什么“怪獸”呀，原來是衣服架。媽媽說：“那嗚 嗚的聲音是風聲?！眿寢尮膭钗艺f：“屋里什么也沒有，怕什么！你都大了，應該能行！” 聽了媽媽的話，我心里安穩(wěn)多了，不一會兒，就睡著了。第二天早上醒 來，我回想起昨天晚上的事情，覺得自己真可笑！每個人在成長的道路上都會有許許多多的“第一次”，如第一次進 幼兒園，第一次背著書包上學，第一次受到

17、教師表揚，第一次說謊，第 一次騎車，第一次包餃子本文小作者也不例外。他結合自己的生活 實際和材料的積存情況，在題目的空白處填上“單獨睡覺”四個字，既 切合題意，又很有新意，而且有話可說。正因如此，文章才寫得這么生 動、有趣，充滿童真。再說選擇題目： 面對兩個或幾個文題，作文時首先要根據(jù)自己占有材料的情況，給各個文題一一排隊全力去考慮，哪個題目自己占有的材料最豐富， 哪個題目最容易寫好、自己最有把握寫好。然后，從中選擇出自己儲備 最豐富、最有把握寫好的題目。【思考練習】（1）學會補題、選題有什么重要意義？如何進行補題、選題？（2）結合自己的生活實際和材料的占有情況，把下面的文題補充完 整。然后，

18、從中任選一個題目，寫一篇短文。愛科學的_我是一個_教我吃苦耐勞可愛的_四、閱讀精煉一篇茶杯與茶壺一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：“我一心一意要學習丹青，但至今沒有找到一個能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我?！?釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛懼一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個

19、傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。 年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：“你畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯了，應該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽了，說：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？” 釋圓聽了，說：“原來你懂得這個道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗?！贝藭r，年輕人     

20、              。1、“頗”用音序查字法查音序          ，用部首查字法查部首          ?！邦H”在字典里的解釋有：不正；很。第二自然段中“頗愛收集”的“頗”應選第        &

21、#160; 種解釋，第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應選第          種解釋。42、將第三自然段中加橫線的句子換個說法，不改變句子原意。2                              &#

22、160;                                            3、請你在文章最后的橫線上填上一個詞語或句子。14、概括這個故事的主要內(nèi)容。4