小學(xué)語文六年級下冊2《湯姆_索亞歷險(xiǎn)記》(節(jié)選)預(yù)習(xí)任務(wù)單

1、湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）預(yù)習(xí)任務(wù)單班級：姓名：一、用“/”給加點(diǎn)字選出正確讀音。祈禱（qiqi）哀悼（dao di do） 渲染（xumxum）話匣子（jiaxia）二、根據(jù)意思選出相應(yīng)的詞語。（1）指人因痛苦而發(fā)出聲音。（）（2）形容前進(jìn)的人流聲勢浩大。（）（3）夸大地形容。（）（4）衣服破爛。（）（5）指話很多，說起來沒個(gè)完。（）A渲染B滔滔不絕C衣衫襤褸D成群結(jié)隊(duì)E呻吟三、快速瀏覽文章，說說課文可以分為幾部分？小標(biāo)題概括各部分內(nèi)容。第二部分（）湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）第三部分（）第四部分（）四、嘗試用思維導(dǎo)圖的方法梳理第二部分“人們迎接孩子歸來的場面”故事第一部分） ：孩子失蹤，全鎮(zhèn)悲傷湯姆

2、形象特點(diǎn)具體體現(xiàn)淘氣調(diào)皮講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番五、你認(rèn)為湯姆是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合課文具體內(nèi)容簡單寫一寫六、湯姆身上具備智慧、勇敢、正義、善良等優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也有孩子調(diào)皮淘氣的天性，這樣的人物形象是飽滿豐富的，你能從湯姆身上找到自己或是 身邊伙伴的影子嗎？聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)，寫一寫。海底兩萬里（節(jié)選）尼摩船長、我（阿龍納斯教授）、我的助手康塞爾、加拿大人尼德蘭在 海底漫步準(zhǔn)備去米珍珠，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一幕.離我們五米的地方，出現(xiàn)一個(gè)黑影，下沉到底。使我害怕的鮫魚的念 頭又涌現(xiàn)在我心中了。可是，這一次我又錯(cuò)了，在我們面前的并不是海洋 中的怪物。那是一個(gè)人，一個(gè)活人，一個(gè)印度人，一個(gè)

3、黑人，當(dāng)然是一個(gè)采珠人， 一個(gè)可憐人，他未到采珠期就前來采珠了。我看見他的艇底。停泊在距他 頭上只有幾英尺的水面上。他潛入水中，隨即又浮上來。一塊砸成像小面 包一般的石頭夾在兩腳中間，一根繩索縛著石頭，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下來。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，約五米 深左右，他立即跪下，把順手拿到的小紋珠貝塞入他的口袋中。然后，他 上去，倒凈口袋，拉出石頭，又開始下水采珠，一上一下，只不過是三十 秒鐘。我聚精會神地觀察他。他的工作很規(guī)律地進(jìn)行，在半小時(shí)內(nèi)，沒有什 么危險(xiǎn)威脅他。所以我就對這種很有興趣的采珠景象習(xí)慣了，忽然間，在 這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候，我看見他做一個(gè)駭怕

4、的手勢，立即站起， 使勁往上一跳。要浮上海面去。我明白了他的駭怕。一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。 那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖 來了！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊， 避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因?yàn)轸~尾打在他胸上，他翻 倒在水底下。這個(gè)場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他 手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即 又翻過肚腹，很快

5、地向船長沖來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷 靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，船長非常矯捷地跳在一 邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未 分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊 魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊 魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了船長被壓在他身 上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人， 像工廠中的大

6、鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德蘭 手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù) 了知覺?；氐叫⊥?，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：“蘭師傅,謝謝您?！卑它c(diǎn)半，我們回到了諾第留斯號船上。在船上，我把我們在馬納爾一帶礁石巖脈間旅行所遭遇到的事故細(xì)細(xì) 回想一下。其中有值得注意的兩點(diǎn)一定要提出來。 一點(diǎn)是關(guān)于尼摩船長的 無比勇敢， 另一點(diǎn)是關(guān)于他對人類、對于逃到海底下去的這一種族的一個(gè) 代表的犧牲精神

7、。不管他怎么說，這個(gè)古怪的人還沒有能完全斬?cái)嗨麗廴?的心情。當(dāng)我把這一點(diǎn)向他提出來的時(shí)候，他口氣稍微有些激動(dòng)地回答我：“教授，這個(gè)印度人是一個(gè)被壓迫國家的人民，我的心還在這個(gè)國家，并 且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國家！”1.在這場驚心動(dòng)魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？請概括出其中五點(diǎn)。2.選段中所表現(xiàn)出來的尼摩船長有著哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請概括出三點(diǎn)并分別舉出相對應(yīng)的例子。3.聯(lián)系上下文回答問題。（1）“我很想跑去接應(yīng)船長。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)”一句在選段中有什 么作用？“意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字 告訴了讀者獲救的是哪些人？4.“那是一個(gè)人，一個(gè)

8、活人，一個(gè)印度人，一個(gè)黑人，當(dāng)然是一個(gè)采珠人，一個(gè)可憐人”這句話是否顯得太羅嗦？說說你的想法。5.根據(jù)海底兩萬里的內(nèi)容選出下面的稱呼中不是指“尼德蘭”的一項(xiàng)。（）A.尼德師傅B.魚叉手C.人形畜生“耶胡”D.加拿大人參考答案：1. （1）印度人水下采珠（2）印度人被鯊魚襲擊（3）尼摩船長與鯊魚搏斗（營救 印度人）（4）尼德蘭刺中了鯊魚（救了船長）（5）尼摩船長救活了印度人。尼摩船長表露自己的心跡2、 勇敢：在印度人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗（沉著:在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，而是冷靜地選擇進(jìn)攻的時(shí)機(jī)）富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人”，關(guān)愛被 壓迫國家的人民有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人尼德蘭表示感謝（有犧牲精神：愿意用自己的生命去換取印度人的生命）3. （1）反襯尼摩船長的勇敢；從側(cè)面寫出場面的恐怖（2）