2018年人教版語(yǔ)文九下《詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案1

1、第1課 詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，正確劃分詩(shī)的節(jié)奏，飽含深情地朗誦詩(shī)歌。2.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。3.學(xué)習(xí)有關(guān)象征的表現(xiàn)手法。4.深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介 艾青（19101996）當(dāng)代詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，筆名艾青、莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系。翌年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕，在獄中寫(xiě)了不少詩(shī)，其中的大堰河我的保姆發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩(shī)集大堰河

2、，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷?？箲?zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期，出版了北方、向太陽(yáng)、曠野、火把、黎明的通知、雷地鉆等9部詩(shī)集。詩(shī)作傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國(guó)的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，筆觸雄渾，氣勢(shì)壯闊，情調(diào)奮發(fā)昂揚(yáng)。 2.寫(xiě)作背景： 這首詩(shī)詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】給下列加點(diǎn)字注音嘶啞（ ）（ ） 喉嚨（ ）（ ）

3、 2.我愛(ài)這土地的作者是_，原名_，你知道的他的作品或作品集還有_、_。3. 整體感知，理清思路（1）詩(shī)中是通過(guò)什么形象來(lái)表達(dá)出這樣的愛(ài)國(guó)激情的？請(qǐng)你把相關(guān)詩(shī)句找出來(lái)，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?） 詩(shī)中的“鳥(niǎo)”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？ （3）揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫?？【合作探究?.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？2.鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語(yǔ)，其作用是什么？3.本詩(shī)的抒情色彩濃烈，

4、詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)達(dá)到這種抒情效果？4. “假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“應(yīng)該”前面為什么著一“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？5.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？【釋疑解惑】學(xué)完本課后，你還有什么疑惑沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起來(lái)研討?！就卣箘?chuàng)新】假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，還用我愛(ài)這土地來(lái)抒情，他會(huì)怎么改寫(xiě)？ 鄉(xiāng)愁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能有感情地誦讀詩(shī)歌，理解鄉(xiāng)愁的形象化的手法所表現(xiàn)的具體含義.2.抓住意象體會(huì)豐富的想象所創(chuàng)造的意境,培養(yǎng)閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力.3.深刻理解作者的鄉(xiāng)關(guān)之思、懷親之情、及更為深沉的愛(ài)國(guó)情懷，將感情上升

5、到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的期盼。【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介 余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和詩(shī)歌評(píng)論家。1928年出生于南京，1950年去臺(tái)灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。從詩(shī)歌藝術(shù)上看，余光中是個(gè)“藝術(shù)上的多妻主義者”。他的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，一般來(lái)說(shuō)，他的詩(shī)風(fēng)是因題材而異的。表達(dá)意志和理想的詩(shī)，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫(xiě)鄉(xiāng)愁和愛(ài)情的作品，一般都顯得細(xì)膩而柔綿。著有集舟子的悲歌藍(lán)色的羽毛鐘乳石萬(wàn)圣節(jié)白玉苦瓜等十余種。2.寫(xiě)作背景 1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。 22歲那年，余光

6、中隨家人來(lái)到臺(tái)灣，并考取了臺(tái)灣大學(xué)外文系。 雖然專業(yè)是外文，余光中卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。他在詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩(shī)歌。人們?cè)u(píng)論，他的詩(shī)題材廣泛，風(fēng)格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與西方的筆法。因此，他被譽(yù)為臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一。 1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)賦詩(shī)一首。寫(xiě)完后，詩(shī)人熱淚盈眶，沉吟良久。這，就是后來(lái)被海外游子不斷傳唱的鄉(xiāng)愁【學(xué)法指津】鄉(xiāng)愁培養(yǎng)利用聯(lián)想和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力，體會(huì)作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)，思國(guó)的感情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀余光中的鄉(xiāng)愁，完成習(xí)題：小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭

7、母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭 后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭     而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：    (    )A鄉(xiāng)愁以時(shí)間短語(yǔ)“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)大陸的綿綿思念。B鄉(xiāng)愁從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽，明朗、集中而又強(qiáng)烈，表達(dá)的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C詩(shī)的前三節(jié)側(cè)重于詩(shī)人

8、個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，結(jié)尾則把個(gè)人的悲觀與巨大的祖國(guó)之愛(ài)、民族之戀交融在一起，寄寓了詩(shī)人所代表的萬(wàn)千海外游子的綿綿鄉(xiāng)關(guān)之思。D詩(shī)共有四節(jié)，每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間基本均衡而對(duì)稱，句與句之間則注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。詩(shī)中運(yùn)用了比喻、想像、夸張、反復(fù)、疊詞等多種藝術(shù)手法，使詩(shī)歌具有回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的韻律。2、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的？                &

9、#160;                                                  

10、        3、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？                                    &

11、#160;                                       4、這些形象分別表達(dá)了怎樣的思想感情？作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進(jìn)的？【拓展創(chuàng)新】請(qǐng)積累一些表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”詩(shī)篇。自測(cè)提升積累運(yùn)用

12、（13分）2下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B那些門(mén)和窗盡量工細(xì)絕不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。C幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。D站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來(lái)。B能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。C作為中華民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，沂門(mén)目連戲可謂是中國(guó)戲劇的活化石。D在那條河上，當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。4下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）這

13、樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)宋代梁楷李白行吟圖中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。造型以線條為主，是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征，它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。A B C D5下列填入語(yǔ)段橫線上最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是（ ）（2分）貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。_。A原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！B原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。C他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？D原來(lái)他

14、完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？6對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）在生活中，現(xiàn)代人智商的提高還是大量依賴于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如，計(jì)算機(jī)和IT技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用于人類的生活不僅讓所有人受到挑戰(zhàn)，而且把人類引入了一個(gè)生活節(jié)奏更快、腦力勞動(dòng)更強(qiáng)、認(rèn)知速度更高的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高。除了工作上應(yīng)用計(jì)算機(jī)外，就連計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商。A現(xiàn)代人智商的提高依賴于社會(huì)的發(fā)展B人的智商幾乎是在不知不覺(jué)中提高C計(jì)算機(jī)游戲業(yè)在幫助人類提高智商D接受現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)可以提高智商課內(nèi)閱讀（11分）我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這永

15、遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉7從全詩(shī)看，作者在詩(shī)中流露了一種怎樣的感情？（3分）我的體會(huì)：                               

16、                                                   

17、;                                                  

18、;                8本詩(shī)的開(kāi)頭作者為什么將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)？（4分）我的理解：                             

19、0;                                                  

20、60;                                                 

21、60;                           9品析下列詩(shī)句所包含的意義。（4分）“為什么我的眼里常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”我會(huì)品析：               &

22、#160;                                                 &

23、#160;                                                  

24、                                      三、課外閱讀閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7-8題。（6分）玉樓春 戲賦云山辛棄疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常時(shí)相對(duì)兩三峰，走遍溪頭無(wú)覓處。西風(fēng)瞥起云橫度，

25、忽見(jiàn)東南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依舊住。10下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不政區(qū) 的一項(xiàng)是（ ）（3分）A詞的上片是寫(xiě)青山為浮云所遮蓋，下片寫(xiě)重睹青山。B上片后兩句式寫(xiě)執(zhí)著尋覓“常時(shí)青山”的青山終有結(jié)果。C下片的前兩句寫(xiě)浮云散盡青山重見(jiàn)的自然景觀。D這首詞描寫(xiě)了自然景物的變化過(guò)程。11下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語(yǔ)的情態(tài)。B詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。C詞的最后兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。D這首詞格調(diào)雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂(lè)觀的一面。第1課、我愛(ài)這土地【自主學(xué)習(xí)】（1）這些描寫(xiě)形象地表達(dá)了

26、當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。（2）“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。“河流”、“風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機(jī)與希望的解放區(qū)。（3）“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”。這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意?！竞献魈骄俊?、這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。生前和死后，形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這真是生于斯，歌于斯，葬

27、于斯，至死不渝。2、這些修飾語(yǔ)限定語(yǔ)豐富了意象的內(nèi)涵 ，表明中華民族的祖國(guó)大地，在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。3、詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫(xiě)，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感，避免空吟無(wú)有依。4、“也”一詞表明詩(shī)人以天下為己任，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)于民族解放運(yùn)動(dòng)中?！八粏　北磉_(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)，所以不能換。5、這兩節(jié)詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)