冀教版四年級數(shù)學升和毫升

1、課題：升和毫升課型：新授課教材教材設(shè)計了兩個數(shù)學活動，第一個數(shù)學活動，通過比較兩個杯子哪個杯子裝水多，使學生了解容量（容積）的概念.課堂活動中，教學千力/、要介紹比較的方與法，而要讓學生在充分的操作，在分組“玩水”的過程中，學會比較的方法.第學情二個數(shù)學活動，首先比較兩杯飲料多少.在此基礎(chǔ)上認識量杯和量筒的內(nèi)容認識了不問測量工具、知道了升和毫升及它們的字母表示后，教材設(shè)計了“把.在分兩個杯子中的飲料分別倒入量杯中”，讓學生學習讀量杯的刻度，了解飲料的析多少.知識與技目標：在實際操作活動中，經(jīng)歷了解容量概念和認識測量工具，以及認識“升”和“毫升”的過程.教學目標過程與方法目標：了解容量的含義，認

2、識“升”和“毫升”，知道“升”“毫升”怎樣用字母表示；會讀量杯和量筒中液體的多少和情感、態(tài)度與價值觀目標：積極參與“玩水”的實驗活動，獲得愉快的學習和數(shù)學活動經(jīng)驗.教學重點升和毫升的認識教學難點容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少教學方法講解法討論法預習作業(yè)課前準備里杯、里佝、杯了等教學板塊課堂預設(shè)課堂記錄及原因分析第一板塊：檢查或鋪墊，融入課一、導入：師：同學們，你們喜歡喝飲料嗎？生：喜歡.堂階段（5分鐘）帥：今大，老帥帶米J兩瓶飲料（出不飲料），你們卻道哪個瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來的師：今天我們一起來認識容量單位：“升和毫升”.學了今

3、天的第二板塊：情景+提問，認定問題階段（5分鐘）知識，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了.（板書課題）二、新授1、實驗，容量出小兩杯小向顏色的水（局度小一樣）師：請同學們仔細觀察，哪一杯水多呢？生：紅色（藍色）再出示兩個杯子.（大小小同）師：哪一杯裝水多？有什么好辦法？同桌互相討論一下.（出示課件）生：一樣多.左邊的第三版塊：自主+合作，探索嘗試階段（15分鐘）第四版塊：反饋交流，達成共識階段（5分鐘）第五版塊：鞏固拓展，提升發(fā)展階段（10分鐘）提出小組合作實驗，在實驗中考慮有什么好的方法，讓學生積極配合，共同解決問題.師：你們都想到了哪些方法？生1:可以把兩個杯子放在一起比一比.2:可以把一個杯

4、子裝滿水，再倒入另一個杯子里生3:還可以把兩個杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進兩個一樣大的杯子里.師：同學們真聰明，你們想出了這么多好辦法?。ü膭畹恼Z氣）小結(jié)：哪個杯子裝水多，我們就說哪個杯子的容量大.（出示課件）2、實驗，認識升和毫升出示兩個高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細不同的兩個瓶子.（用不同顏色區(qū)分）師：老師這里還有兩個瓶子.比一比，哪個瓶子裝的水多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論.師生交流生1:用一個大杯子，先把一個瓶子的水倒進去，做一個記號，然后倒出來.再把另一個瓶子的水倒進去，和剛才做的記號比較.2:分別倒進兩個一樣大的杯子里，再比一比哪個多生3:用量杯也可以測量出哪個

5、瓶里的水多.師：同學們，你們真了不起，想出了許多好方法.那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧.實際操作師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計量液體工具.（出示、認識量筒和量杯）計量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位.師：升用字母“L”表示，毫升用字母mL表示.（出示課件并板書，學生讀一讀）師：生活中還有哪些液體用升或毫升來計量？生：油，牛奶，可樂，啤酒.用量杯測量兩個瓶子中液體的多少.師生一起進行實際操作.師：請同學們認真觀察，讀出兩個量杯中紅色液面和藍色液面所在的刻度.（學生匯報，老師在黑板上記錄）三、練一練1、讓學生獨立觀察并填空.然后全班交流.（教師出示課件）2、先請一位學生讀題.生：找三個大小不同的玻璃瓶，分別測量它們的容量.分小組進行實驗，完成后匯報結(jié)果.3、怎樣使兩個瓶子里的水一樣多？分小組進行.（鼓勵學生嘗試不同的方法，然后全班交流）生1:用量杯或者量筒，準確量出同樣多的水.生2:用兩個同樣大小的杯子，然后分別倒進水，使兩個杯子液面高度相同.4