中考中語文丟分的不良習(xí)慣

1、中考中語文丟分的不良習(xí)慣考試分?jǐn)?shù)是由多種因素相互作用決定的。除了知識(shí)、能力、技能、技巧和心態(tài)以外，良好的答題習(xí)慣也不可忽視。作為一名語文教師，我將往屆的一些學(xué)生的中考試卷答題情況作了一些分析與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一些會(huì)導(dǎo)致丟分的不良答題習(xí)慣，現(xiàn)在將它們整理、歸納出來，奉獻(xiàn)給大家。為了幫助大家克服它們，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提供了一些做法，希望對(duì)大家能有所幫助。第一部分不良習(xí)慣一、檢查試卷不認(rèn)真，匆忙作答考前五分鐘，學(xué)生得到試卷后，首先應(yīng)該認(rèn)真檢查試卷：科目、張數(shù)、頁數(shù)、題數(shù)，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認(rèn)無誤后，填寫有關(guān)的信息如姓名、考號(hào)等，然后利用這幾分鐘時(shí)間大致了解試題，考試鈴響再開始答題。但常有

2、同學(xué)為了搶答題時(shí)間，不顧此時(shí)不得答題的禁令，匆忙開始作答，到后來發(fā)現(xiàn)試卷異常情況，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時(shí)間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，只顧蒙頭答題，出了考場(chǎng)，才知有些題在某張?jiān)嚲淼姆疵妫约焊緵]注意到，白白丟分，悔之晚矣。正確的做法是：依照規(guī)則行事。寫好密封線內(nèi)項(xiàng)目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數(shù)、題型、分布，對(duì)重點(diǎn)的題如作文先用時(shí)間細(xì)讀，讓自己有個(gè)初步的構(gòu)思；然后，大致劃分自己的作答順序，做到對(duì)整個(gè)考試的應(yīng)對(duì)策略心中有數(shù)。若你們能照此長(zhǎng)期堅(jiān)持，按部就班，就應(yīng)該不會(huì)出這個(gè)問題了，還可起到緩解心理緊張的作用。二、分配時(shí)間不適當(dāng)，書寫潦草語文試卷150分鐘完成150分的

3、題，基本上是1分鐘做1分的題。時(shí)間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。試卷前面的基礎(chǔ)題，一定要用心分析，尤其是鑒賞題、語言運(yùn)用題；閱讀要充分，要速讀和精讀結(jié)合。這兩部分要用足45-50分鐘時(shí)間，但也不能久拖不決；作文用時(shí)一般在45-50分鐘，其中審題不得少于10-15分鐘，想好了再寫，最好先擬個(gè)提綱，這樣可避免寫到一半發(fā)現(xiàn)離題萬里，又才推倒重來的重大失誤。真正構(gòu)思好了，40分鐘足夠?qū)懗鲆黄?00-700字的文章。這樣，整份試卷完成后就有二十分鐘左右的檢查時(shí)間。但常常有同學(xué)并不懂如此科學(xué)地分配時(shí)間，而在一些題目上過分糾纏，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致做后面的題目的時(shí)候，為了趕時(shí)間不得不加快速度，這樣

4、又會(huì)導(dǎo)致字跡潦草，從而導(dǎo)致一些隱性的失分因素，尤其是作文這個(gè)主觀性極強(qiáng)、書寫量極大的部分，更容易陷入這種惡性循環(huán)之中。三、審題不仔細(xì)，定勢(shì)思維考前，我們往往會(huì)做大量的模擬題訓(xùn)練，對(duì)提高大家解題能力無疑是有效的，但也可能造成大家的定勢(shì)思維：習(xí)慣于認(rèn)為某知識(shí)點(diǎn)的題型考法就是固定的某種模式。而在考試時(shí)，一旦出現(xiàn)的題目稍有變化，有的學(xué)生很容易死守老套，上當(dāng)受騙，造成失分。因此你們?cè)诳荚嚂r(shí)一定要認(rèn)真審題、看清題目的原因。四、不熟悉答題程序，懶打草稿有許多學(xué)生認(rèn)為，語文考試不同于數(shù)理化，無須計(jì)算，所以可以不用打草稿。其實(shí)，很多語文題是必須打草稿的，因?yàn)樗鬁?zhǔn)確、精練。雖說現(xiàn)在多數(shù)簡(jiǎn)答題已經(jīng)取消字?jǐn)?shù)限制，

5、但我們?cè)谧鲨b賞題、文言翻譯題、現(xiàn)代文閱讀簡(jiǎn)答題、仿寫題時(shí)，仍然應(yīng)該打草稿。有的學(xué)生認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，不起作用，卻在答了一段文字后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把答題空白填滿，還沒有說到點(diǎn)子上，于是又來添改補(bǔ)充，把卷面搞的很不美觀。既如此，何不先在草稿上寫好改好，再一氣呵成作成一語中的精美簡(jiǎn)練的答案呢！尤其值得一提的是作文?？紙?chǎng)時(shí)間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應(yīng)該先畫好“藍(lán)圖”，再“按圖施工”。這樣才不至于出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”情況。當(dāng)然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿，做到成竹在胸；有人喜歡擬提綱，將文章材料、結(jié)構(gòu)、主題羅列得一清二楚，然后按部就班、一氣呵成，這樣肯定沒有什么大

6、問題。在此，我們推薦“擬提綱”的作法，畢竟多數(shù)人的思想是“想不清楚，寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何，那種不打草稿，寫到一大半才發(fā)現(xiàn)“離題萬里”的人，最是愚蠢！五、不能切題、答非所問有的考生在遇到有些問題不知道怎樣答題時(shí)，不是認(rèn)真分析題意，找到答題的突破口，而是喜歡漫天撒網(wǎng)，亂寫一通，卻確中不了要害。尤其在鑒賞題上，總是把“中心明確，語言優(yōu)美，首尾呼應(yīng)”之類的話一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點(diǎn)分；還有些人，老怕遺漏要點(diǎn)，總以為答的越多，就是越全越好。殊不知，不僅不能得分，還白白浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間，真是得不償失。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，就一定要注意掌握答題規(guī)范：一是要學(xué)會(huì)規(guī)范答題用語，如

7、解答古詩鑒賞題，就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現(xiàn)手法的種類、不同的語言風(fēng)格特點(diǎn)等；二是掌握“問什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，確中要點(diǎn)。六、不了解自身特點(diǎn)，不能揚(yáng)長(zhǎng)避短有的學(xué)生經(jīng)常在考試以后的總結(jié)中，提到自己的許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤，找一些客觀理由，如粗心、慌張、遺忘、動(dòng)作慢、思維短路等，而不積極尋找解決問題的對(duì)策。更有甚者會(huì)因此而害怕考試，一考就害怕的不得了。其實(shí)，這些問題（有的不算缺點(diǎn)，而是人所共有的在重要時(shí)刻就會(huì)出現(xiàn)的正常心理反應(yīng)，如慌張，暫時(shí)的思維空白）更應(yīng)該在考試前想出相應(yīng)對(duì)策，針對(duì)自身個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以避免考試中出現(xiàn)大的失誤。如平時(shí)粗心的學(xué)生，可以在每次考試開始時(shí)，就在草稿紙上寫上

8、一個(gè)大大的“細(xì)心”警醒自己。易于慌張者，可以嘗試先做作文，使自己的心理能量在寫作中得以釋放，因?yàn)樽魑闹灰辞辶祟}目（話題），是不大可能因緊張而導(dǎo)致大的答題失誤的，說不定還可能借助緊張而來的思維活躍超水平發(fā)揮，寫出佳作來；等到寫完作文心情放松平穩(wěn)之后，再帶著成功了一大半的喜悅來做其他題目，就好多了。如果遇到思維短路，就應(yīng)該趕緊轉(zhuǎn)到其他題目，決不能在那里死耗時(shí)間，說不定，過一會(huì)，短路的地方就貫通了，豁然開朗了！至于平時(shí)動(dòng)作就慢的人，一定要先設(shè)定好大體的各大題答題時(shí)間，用電子表報(bào)時(shí)提醒自己（聲音小一點(diǎn)），還可以有意把表撥快幾分鐘?？傊?，了解自身特點(diǎn)，才能避免揚(yáng)短掩長(zhǎng)，而作到揚(yáng)長(zhǎng)避短。再通過養(yǎng)成好的考

9、試答題習(xí)慣，逐漸使自己的“短”變成“長(zhǎng)”，這樣，高分和成功不就非君莫屬了嗎？希望大家能夠根據(jù)自身實(shí)際，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服這些不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，爭(zhēng)取在將來的中考中考出讓自己滿意的分?jǐn)?shù)。第二部分應(yīng)試技巧一、書寫題：1、認(rèn)真規(guī)范書寫；2、不出現(xiàn)錯(cuò)別字；3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學(xué)會(huì)審題。二、選擇題：1、直選法2排除法三、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法1、刪減2、添加3、替換 4、換位5重組四、名著閱讀：水滸、西游記、三國(guó)演義、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱遜漂流記1、人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡、2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義五、語言運(yùn)用：1、語境

10、表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說話對(duì)象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語表達(dá)內(nèi)容詢問2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。六、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對(duì)圖畫的畫面和文字分析比較、用簡(jiǎn)潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。二、綜合性學(xué)習(xí)命題趨勢(shì)：有并入“知識(shí)積累與運(yùn)用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢(shì)，答題思路、解題技巧不變。常用題型：1、活動(dòng)類：根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào)、活動(dòng)步驟等。對(duì)策：語言表述要簡(jiǎn)潔。主題詞要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；

11、活動(dòng)過程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，過程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類對(duì)策：篩選重點(diǎn)詞語組成一句話，形成自己的觀點(diǎn)。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題。3、口語交際語言運(yùn)用類結(jié)合情境，簡(jiǎn)明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。對(duì)策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。4、語言積累類：對(duì)策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述。三、現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2，怕丟分不妨n 1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，

12、答題線索一定在附近；審題要細(xì)，別看錯(cuò)，別遺漏。（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！敝髦季涞淖饔茫航Y(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)

13、地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語勢(shì)，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強(qiáng)調(diào)了） （的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了 （的情感），使文章有起伏。模式: (1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?此句運(yùn)用了從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了表達(dá)了五、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可

14、讀性.（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題 、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等 象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)

15、情節(jié)的發(fā)展等等。七、評(píng)價(jià)感悟類評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問題的看法。啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章

16、的真實(shí)性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。（二）、議論文閱讀一、確定中心論點(diǎn)的主要方法是：標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)開篇點(diǎn)題 篇末點(diǎn)題（“所以、總之、歸根結(jié)底”）概括論據(jù)證明的觀點(diǎn) 。二、論據(jù)知識(shí)的考查有以下幾種類型：剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。補(bǔ)充論據(jù)。原則:必須真實(shí);要典型;要能證明論點(diǎn).概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物) 主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容。三、 重點(diǎn)考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例

17、論證、通過事例,有力地證明了道理論證(引證法)：引用來 ,使說理更充分、更深刻.比喻論證：用來比喻 ,把這一深?yuàn)W的道理,說得淺顯易懂.對(duì)比論證:把和放在一切比較對(duì)照,顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng).四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個(gè)：駁論點(diǎn)駁論證駁論據(jù)五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點(diǎn)。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)發(fā)出號(hào)召，提出希望、展望。六、議論文語言的最基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識(shí)和感受 。八、引用小詩、故事的作用:

18、增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點(diǎn),若是在開頭,還有引出論題(論點(diǎn))的作用.（三）、說明文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)與訓(xùn)練考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個(gè)方面。一、明確說明對(duì)象及主要內(nèi)容：事物（說明對(duì)象 特征）事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢？從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對(duì)象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。三、理清說明順序。時(shí)間順序空間順序邏輯順序：四、說明文開頭作用有：引出說明對(duì)象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題。結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測(cè)等。五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法 效果 特征“運(yùn)用了的說明方法，說明了（說明對(duì)象）的（

19、特點(diǎn)）?！?分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用，突出了既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性3打比方：生動(dòng)形象說明了 增強(qiáng)了文章的趣味性。4作詮釋： 對(duì)進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).5舉例子：具體說明的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。7作比較:把和相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn).8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。9.列圖表:具體說明了特點(diǎn), 使說明更簡(jiǎn)明更直觀.10.摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說明了顯得生動(dòng)活潑.六、感悟說明語言。修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、也

20、許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？答題模式：不能刪。因?yàn)椤啊北硎?，刪掉后就變成了這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.四、文言文課內(nèi)外對(duì)比閱讀考查的內(nèi)容主要有：結(jié)合兩材料，給加點(diǎn)的字注上不同的讀音； 指定具體的語句比較異同；常見通假字用法的異同； 常見文言實(shí)詞含義的異同；用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點(diǎn)找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式；領(lǐng)會(huì)比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進(jìn)行比較分析；將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達(dá)方式方面的異同；比較閱讀材料

21、的情感傾向。五、古詩詞鑒賞備考策略一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：1、思想情感：憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ；反映離亂給人民造成的痛苦；對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望；報(bào)國(guó)無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。2、情感表達(dá)：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗

22、婉約明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色） 列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色） 析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）三、賞析表達(dá)技巧1、表達(dá)方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反復(fù)等。4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、想象、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、比興（間接抒情的詩歌）等。5、意象：作品中具

23、體的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義） 描景象（把該字放入原句中描述景象） 析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情）四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。六、中考材料作文應(yīng)對(duì)策略一、材料作文相關(guān)知識(shí)1、材料作文的特點(diǎn)：（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù)；（2）自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。2、材料作文的形式：（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。二、材料作文應(yīng)對(duì)策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文1、結(jié)構(gòu)：材料 要求（必須與材料有關(guān)?？炊牧?，確定主旨）。2、審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。3、具體