六年級(jí)湘教版語文下學(xué)期古詩閱讀專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)

1、六年級(jí)湘教版語文下學(xué)期古詩閱讀專項(xiàng)針對(duì)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉1結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。洶涌：_深沉：_2作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是_。3對(duì)文中畫線部分理解正確的是()A. “我”愛這片土地，是因?yàn)檫@片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動(dòng)哭了。B. “我”對(duì)這片土地的愛，也就是對(duì)祖國的愛

2、，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達(dá)“我”的愛。C. “我”的眼里常含淚水，是因?yàn)椤拔摇睂?duì)這土地愛得深沉，對(duì)祖國愛得很深，當(dāng)看到祖國有難的時(shí)候，心中的痛苦就十分強(qiáng)烈。4本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_2. 閱讀古詩，回答問題。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1這首詩是_代詩人_的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人_的心情。2判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“

3、喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。（_）（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思相同。（_）3. 古詩閱讀。觀書有感_，_。_？  _。1默寫古詩。2這首詩告訴我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實(shí)自己。作者是我國歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指_。4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。_，只有敬亭山。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，被世人譽(yù)為_。3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4讀第1、2句詩，完成填空（1）這兩句詩運(yùn)用了 _ 的寫法，烘托了詩人心靈的_。（2）想象畫面

4、，寫出這兩句詩的意思。_5讀第3、4句詩，完成填空。（1）這兩句詩運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)出了詩人與_之間的深厚感情。（2）“只有”一詞突出地表現(xiàn)了_的思想感情。5. 古詩閱讀。采薇（節(jié)選）昔我_矣，楊柳依依。今我_思，雨雪霏霏。_遲遲，栽渴載饑。我心_ ，莫知我哀！1補(bǔ)充詩句。2這首詩選自 _。詩的主人公是一位_。3選出下列字詞在詩中的讀音或意思，在括號(hào)里打“”。雨：Ay（   ）Byù（   ）遲遲：A遲到（   ）B遲緩的樣子（   ）載：Azi（   ）Bzài（   ）莫：A不要（ &

5、#160; ）B沒有人（   ）4詩中與“昔”相對(duì)的字是“_”，由此呈現(xiàn)了兩個(gè)截然不同的情景，分別是：_； _。5從詩中可知，主人公現(xiàn)在所處的地點(diǎn)是_，處境是_。一個(gè)“_ ”字體現(xiàn)了此時(shí)主人公內(nèi)心無限的_之情。6. 閱讀課內(nèi)詩歌并回答問題。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打“”（1）好雨知時(shí)節(jié)   A. ho （   ）   B. hào（  

6、60;）（2）花重錦官城   A. chòng (   )   B. zhóng（   ）2解釋下列字詞。乃：_   發(fā)生：_潛：_   潤物：_3翻譯下列詩句。（1）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_（2）曉看紅濕處，花重錦官城。_4這首詩體現(xiàn)了春雨什么樣的品質(zhì)？_5詩題為春夜喜雨，在詩篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字卻沒有出現(xiàn)過。請(qǐng)仔細(xì)讀原詩，揣摩體味，說一說詩人是怎樣對(duì)春雨抒發(fā)了“喜”的感情的。_7. 閱讀下面的詩歌和圖片，完成練習(xí)。十五夜望月唐王建中庭地白樹

7、棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1“盡”的意思有：完；死亡；達(dá)到極端；全部用出；用力完成；全，都；所有的。“今夜月明人盡望”中“盡”的意思是_（填序號(hào)）?！叭≈槐M”中“盡”的意思是_（填序號(hào)）。2用自己的話說說“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描繪的畫面，然后寫下來。_3“月”一直是文人墨客喜歡吟詠的景物，詩人借月抒懷，有“月落烏啼霜滿天，_”，有“峨眉山月半輪秋，_”。4下列對(duì)古詩的分析，正確的一項(xiàng)是（   ）A.“人盡望”說明月夜的景色很奇特，引起眾人的關(guān)注。B.詩歌的前兩句描寫了幽靜清涼的秋景，表明詩人對(duì)秋景情有獨(dú)鐘。C.全詩圍繞“桂花”來寫，寫出了花香

8、的濃郁，表達(dá)了詩人陶醉于自家庭院的思想感情。D.詩人表面上是在寫秋思不知道落在何處，實(shí)際上是在抒發(fā)自己內(nèi)心的情感5觀察古詩下面的插圖作品松間明月長如此，指出此圖與十五夜望月的意境和表達(dá)的情感的不同之處。_8. 閱讀古詩，回答問題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。1“嘗”的意思是_，“聞”的意思是_，“嘗聞”寫出了人們對(duì)_的關(guān)注。2“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)_的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他_的迫切心情。3農(nóng)家望晴與江上漁者的共同點(diǎn)是：都表達(dá)了詩人_的思想感情。但在表達(dá)手法上有所不同，江上漁者主要運(yùn)用_的手法，農(nóng)家望晴主要運(yùn)用了_的手法。4用自己的話寫寫第一、

9、二句詩的意思。_9. 閱讀詩歌，回答問題。示兒宋·陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1陸游是我國杰出的_詩人，他一生留下了九千多首詩歌。2示兒是陸游的_之作。詩的最后兩句作者告訴兒子，即便是他死了，也不要忘記把國家統(tǒng)一的消息告訴他，表達(dá)了作者的_之情。3王師北定中原日中的“北定”指的是_。4家祭無忘告乃翁中的“乃翁”指的是_。10. 閱讀詩詞，完成下列小題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這首詞的作者是_，“西江月”是_。2對(duì)這首詞內(nèi)容理解不正確的

10、一項(xiàng)是（  ）A.“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！眱删洌詣?dòng)寫靜，把半夜，明月下的景色描繪得令人悠然神往。B.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蓖ㄟ^嗅覺，聽覺來捕捉秋夜景物特征，反襯夜色之靜。C.詞中以“七八個(gè)星天外”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。D.這首詞表達(dá)了作者豁達(dá)，樂觀的心胸。11. 閱讀下面這首古詩，回答相關(guān)問題。元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1這首詩最后兩句的意思是_。2在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來了新年。人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲美酒。 在此情景中，你想到的詩句是：_，_。這首詩是“唐宋八大家”之一的（_）寫的_，描寫了他在這一天看到的有趣的風(fēng)俗，如：_、_和_。12. 閱讀詩歌，回答問題。竹里館唐王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。注釋：篁：竹子，竹林。這首詩營造了一種氛圍，這種氛圍可用詩中的一個(gè)字“_”來概括，詩人選擇竹林而坐，也足見其品格之_。13. 閱讀下面的詩歌，按要求回答問題。敕勒川，陰山下