四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試閱讀訓(xùn)練試題人教新課標(biāo)無(wú)答案

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期閱讀訓(xùn)練試題課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 （一）我愛(ài)榆樹(shù)(17分)

2、與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 我喜愛(ài)花草樹(shù)木，但在眾多的花草樹(shù)木里，更喜愛(ài)榆樹(shù)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好

3、幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹(shù)，就好像跟鮮艷的桃杏爭(zhēng)妍競(jìng)美似的，柔軟的碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵。在春風(fēng)的撫拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的、惹(r l)人喜愛(ài)的小榆樹(shù)莢。榆樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完了它的葉，扒光了它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹(shù)只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔(jué juè)強(qiáng)地生長(zhǎng)。榆樹(shù)從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客；但它卻像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四角。似乎是在

4、為百花遮擋狂風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。榆樹(shù)在不見(jiàn)人煙 無(wú)邊無(wú)際的沙丘上 也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng) 它經(jīng)得起寒冷 暑熱和干旱 能在那里愉快地安家落戶 1、 圈出括號(hào)中正確的音節(jié)。（2分）2、 在文中的上加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、從文中摘錄2個(gè)描寫(xiě)榆樹(shù)的顏色的詞（2分） _ _ _ _3、用“_”從文中劃出一句直接描寫(xiě)榆樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)的句子。（2分）4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）安家落戶 無(wú)邊無(wú)際 5、根據(jù)內(nèi)容填空。（2分）“我”愛(ài)榆樹(shù)是因?yàn)椋?（2） 小伙子真棒(17分)臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國(guó)慶節(jié)。 在一所學(xué)校的俱樂(lè)部里，一些兒童隊(duì)員正在開(kāi)會(huì)，談?wù)搮⒓訃?guó)慶檢閱的事情。 一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可

5、以看出，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。 “隊(duì)長(zhǎng)，”終于有一名隊(duì)員說(shuō)話了，“還有一件非常棘手的事，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？” 俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。 勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？ 隊(duì)長(zhǎng)洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊(duì)員們！如果把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看見(jiàn)他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！” “太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一位拄拐的兒童隊(duì)員.”一個(gè)隊(duì)員大聲說(shuō)。 大家臉上露出笑容，情不自禁的鼓起掌來(lái)。

6、 國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。 步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望住檢閱臺(tái)。 檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)的觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。 “這個(gè)小伙子真棒！”一名觀眾說(shuō)。 “這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說(shuō)。 長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。 1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分） 商定_ _棘手_ _2、 把下面的句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。 第一

7、排走著一位拄拐的兒童隊(duì)員，別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們。（2分）_ _3、 在兒童隊(duì)員討論參加國(guó)慶檢閱的事時(shí)，大家覺(jué)得有一件非常重要的事需要商量，這件事指什么？在文中用“”劃出來(lái)。一位隊(duì)員提出這件事非常棘手，原因是什么？在文中用“”劃出來(lái)。（4分）、“這個(gè)小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”這兩句話的不同點(diǎn)是什么？（4分）_、結(jié)合文章，再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“尊重”或者“友誼”的理解，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。（字以上）（3分）_（三） 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游

8、泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 沉睡（ ） 安靜（ ） 豐收（ ）2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。 色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ） 生機(jī)（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（

9、）3、短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。 比喻句： 擬人句： 4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是 。5、短文按 順序描寫(xiě)了漓江的景色。6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（四）第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人（22%）一千七百多年前，我國(guó)有一名著名的大夫叫華佗。由于他醫(yī)術(shù)高超，被人們稱為“神醫(yī)”。然而，有一件事卻使他深感不安。那時(shí)候沒(méi)有麻醉藥，動(dòng)手術(shù)的病人常常痛得連聲慘叫。有一次，一個(gè)小孩胳臂上長(zhǎng)了毒瘡，需要割去(f làn)( )的肉。華佗給他動(dòng)手術(shù)，那小孩痛得亂蹦亂跳，

10、發(fā)出(s xn liè fèi)( )般的慘叫。華佗只得叫來(lái)幾個(gè)大漢死死地把他按住，又用繩子捆起來(lái)，才勉強(qiáng)把手術(shù)做完?？粗吹盟廊セ顏?lái)的孩子，華佗心想：有什么辦法能使動(dòng)手術(shù)的病人不感到疼痛呢？事也湊巧，有一天，幾個(gè)人抬著一個(gè)折了腿的漢子來(lái)找華佗醫(yī)治。華佗給他動(dòng)手術(shù)，那漢子不僅沒(méi)有掙扎、(shn yín)( )，反而軟綿綿的，（rèn rén bi bù）( )。手術(shù)順利地做完，他還在發(fā)出昏睡的鼾聲，一點(diǎn)兒也看不出有什么痛苦。這是怎么回事？原來(lái)，這漢子是喝醉了酒才跌折了腿的，到這時(shí)還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)呢?？粗@醉漢，華佗沉思起來(lái)：如果有一種藥，

11、讓病人吃下去，也像醉了一樣，動(dòng)手術(shù)不就沒(méi)有痛苦了嗎？從此，華佗時(shí)時(shí)留心，處處搜集單方進(jìn)行試驗(yàn)，終于合成了一種中藥麻醉劑麻沸散。動(dòng)手術(shù)的病人喝了這種藥，便會(huì)昏昏入睡，手術(shù)結(jié)束后才慢慢蘇醒。這樣，華佗就成了世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉劑的人。他的發(fā)明比外國(guó)早了一千多年。1、在文中括號(hào)里根據(jù)拼音填詞語(yǔ)。（4%）2、“深感不安”的“安”解釋為_(kāi)（安定 平安；安全安排；設(shè)立 存著；懷著）華佗“深感不安”是因?yàn)開(kāi)3%3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（2%）醫(yī)治（ ） 沉思（ ）4、用“_”畫(huà)出描寫(xiě)手術(shù)時(shí)孩子疼痛難忍的語(yǔ)句。文中說(shuō)明由于孩子的掙扎而使手術(shù)很不順利的詞語(yǔ)是_（3%）5、讀最后一節(jié)，理解重要詞語(yǔ)。（6%）文中“

12、從此”具體是指_這件事。“時(shí)時(shí)”和“處處”說(shuō)明_，“終于”說(shuō)明_。6、用“ ”從文中劃出華佗心里想的句子。表達(dá)了華佗_的思想感情。（4%）（五）哈爾濱哈爾濱以風(fēng)光獨(dú)特而聞名，吸引著海內(nèi)外的游客。哈爾濱的夏季風(fēng)景秀麗，氣候涼爽。水波如帶的松花江，由西向東緩緩地流過(guò)市區(qū)北部。碧水長(zhǎng)橋給城市平添了無(wú)限風(fēng)采，沿江五十里長(zhǎng)堤被裝點(diǎn)成全國(guó)罕見(jiàn)的帶狀公園，江中的太陽(yáng)島，碧水環(huán)抱，是避暑的勝地。哈爾濱的冬季比夏季更具魅力。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，城披銀裝、樹(shù)開(kāi)“梨花”的冰雪奇觀，使它更加壯麗。每年一度融冰雪藝術(shù)和冰雪體育為一體的冰雪節(jié)，使她更加迷人。冰燈游園會(huì)由十七個(gè)景點(diǎn)、千余件冰雕作品組成，構(gòu)成一座巍峨壯觀、氣

13、勢(shì)宏偉的冰燈藝術(shù)大觀園。白天看，猶如粉妝玉砌，好似水晶瑪瑙，令你心曠神怡。入夜時(shí)，異彩紛呈、五光十色，使你如臨天上仙境。太陽(yáng)島上的雪雕園，百余件造型各異的雪雕藝術(shù)品，栩栩如生、惟妙惟肖，叫人耳目一新。各種冰雪體育活動(dòng)更豐富多彩，引人入勝。冰帆、冰橇、冬泳，多么富有北方生活情趣。那誘人的冬獵活動(dòng)，更使你從中體味到生活的歡樂(lè)和甘甜。啊！奇麗的哈爾濱，誰(shuí)能不對(duì)產(chǎn)生愛(ài)慕和向往？1、想知道“粉妝玉砌”的“妝”念什么音，可先查部首（     ），再查去部首有（   ）筆。要知道“妝”是什么意思，可先查音序（   &#

14、160; ），再查音節(jié)（     ）（4%）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4%）罕見(jiàn) 猶如 體味 向往用“_”劃出文中的反問(wèn)句，把它改成陳述句寫(xiě)下來(lái)。（2%） _3、“哈爾濱的冬季比夏季更具魅力?！边@句話在文中起（     ）的作用。（1%）4、短文第3自然段是從（         ）、（         ）、（   &

15、#160;     ）三方面來(lái)介紹冰雪節(jié)的。（6%）5、請(qǐng)用“”將文章分為三段，并寫(xiě)出第二段的段意。（4%）_6、讀了短文后，你覺(jué)得哈爾濱的風(fēng)光獨(dú)特在哪里？（2%）_ （六）水鄉(xiāng)小景（17%）春姑娘姍姍地來(lái)到人間，百花盛開(kāi)，萬(wàn)物蘇醒，到處都是生機(jī)勃勃的景象。展現(xiàn)在我們面前的是水鄉(xiāng)的一處小景。春天的水鄉(xiāng)尤為迷人，這里沒(méi)有縱橫交錯(cuò)的馬路，也沒(méi)有鱗次櫛比的樓房，沒(méi)有喧鬧的市場(chǎng)代替這一切的是一片嫩綠的草地，是郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)，是淙淙的小河流水一切那么靜謐，可愛(ài)。黃昏，晚霞霧靄帶著斑斕的面紗來(lái)到人間，為大地輕輕拉上了帳幕，只在周圍顯出朦朧的亮光。參天的

16、大樹(shù)矗立在草地上，挺拔蒼翠，魁梧的主干上，伸出許多彎曲的綴滿了綠葉的枝干，互相交錯(cuò)著，形成一片綠色的海洋。小河在淡淡的霞光中，像一條蜿蜒的玉帶，水面騰起的水汽，與天相連，簡(jiǎn)直分不出哪里是水，哪里是天，遠(yuǎn)處綠色的小島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，在水天一色中散發(fā)著光輝。啊，來(lái)了一個(gè)農(nóng)村少女。她身穿一件大紅的上衣，兩條烏黑的辮子垂在肩上，真是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。她牽著一頭健壯的水牛。水牛正在清澈的河邊飲水，不知是欣賞自己在水中健壯的倒影，還是覺(jué)得這里的水甘甜，遲遲不肯離去。姑娘牽動(dòng)了牛繩，仿佛在對(duì)戀戀不舍的水牛喊：“快走，我還得去看書(shū)呢！”一邊揮了揮鼓鼓囊囊的紫色布包。可是倔強(qiáng)的水牛卻硬轉(zhuǎn)著脖子，“哞-”地叫了一聲，依然

17、不肯離去。遠(yuǎn)處是母子倆，孩子大約五六歲，坐在牛背上，弓著背，彎著腰，兩只小手拍打著牛背，唱著兒歌。母親一邊等著貪吃的水牛，一邊在憧憬著今年的好收成這江南水鄉(xiāng)猶如一幅水墨畫(huà)，這人，這牛不就是在畫(huà)中嗎？1、  根據(jù)下列意思從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（4%）（1）像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。 （ ）（2）非常留戀，舍不得離開(kāi)。 （ ）2、  積累本文中描寫(xiě)春天景色的詞語(yǔ)： （3%）3、  摘錄本文中一句你最喜歡的句子，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出你喜歡的理由。（3%）4、摘錄本文中你不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞（注意：抄寫(xiě)認(rèn)真，不抄錯(cuò)字）。（2%）5、文中“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)

18、紅”的“綠”指 ?！耙稽c(diǎn)紅”指 。（3%）6、“代替這一切的是一片嫩綠的草地，是郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)，是淙淙的小河流水”，從文中看出，水鄉(xiāng)還有哪些小景？（至少寫(xiě)出兩個(gè)方面內(nèi)容）（2%）（七）海獅(18%)動(dòng)物園里的海獅表演你看過(guò)嗎？它們靈巧的動(dòng)作、優(yōu)美的身段是不是讓你記憶憂心？海獅與獅子并不是同一類動(dòng)物，因?yàn)樗暮鹇暫酮{子的吼聲十分xing sì（ ），而且頸部有鬃毛，很像獅子的鬃毛，所以人們就將它稱為海獅。/它的身體粗壯，體毛稀少，四只腳非常像魚(yú)的鰭，后腳能向前彎曲撐住身體。/雖然海獅有時(shí)生活在陸地上，但海洋才是它zhn zhèng（ ）的家，有時(shí)候它會(huì)在海里（連續(xù)、繼續(xù)）

19、呆上幾個(gè)星期，因?yàn)橹挥性诤＠锼拍懿蹲降绞澄铩⒈荛_(kāi)敵人，因此它的一生的大部分時(shí)間都是在水中度過(guò)。/海獅是食肉動(dòng)物，食量大得很。在人工飼養(yǎng)下，一頭海獅一天要吃四十公斤的魚(yú)。一條三斤多重的大魚(yú)，它可以一口吞下。/我們都知道，當(dāng)水深超過(guò)一定限度，潛水員就無(wú)能為力，可是海獅卻有這（高級(jí)、高超）的潛水本領(lǐng)，所以人們常求助它來(lái)完成一些潛水的任務(wù)。/ 海獅十分cng ming（ ），經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，它可以líng huó（ ）地表演節(jié)目，如頂球、投籃、鉆圈、用前肢站起來(lái)倒立走路，甚至可以（跨躍、跳躍）距水面.米高的繩索等。在動(dòng)物園里，海獅是很受歡迎的。它那精彩的表演，怎不討人喜歡？1.將文

20、中的拼音寫(xiě)成漢字4%2.在文中的括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，打“v”6%3.將文中畫(huà)線句換一種說(shuō)法，意思不變。2%_4文章的第二小節(jié)用“/”分成五個(gè)部分，學(xué)習(xí)所給的例子，概括其他部分的主要意思。6%（1）海獅名字的由來(lái)。（2）_（3）海獅主要生活在水中。（4）_（5）_（八）鎮(zhèn)靜出智慧 15%一個(gè)博物館被盜了，丟失了10件珍貴的文物。好在一枚珍貴的鉆戒沒(méi)有被盜。警方經(jīng)過(guò)多次努力也找不到線索，博物館館長(zhǎng)思索起來(lái)： 于是，一直很冷靜的博物館館長(zhǎng)提（議 意）讓電視臺(tái)采訪他。于是，電視上播出記者采訪博物館館長(zhǎng)的鏡頭。記者問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這次失盜共丟失了多少件文物？”館長(zhǎng)答：“共丟失了11件文物。”記者又問(wèn)：“這些文

21、物都很珍貴嗎？”館長(zhǎng)答：“是的，都很珍貴，特別是一枚鉆戒價(jià)值連城！”時(shí)隔不久，警方就（查、察）到了線索順利地破了案。線索來(lái)源很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盜賊在毆斗時(shí)被警方抓獲，而他們毆斗的原因竟然是互相猜疑究竟是誰(shuí)私藏了第11件文物那枚鉆戒。鎮(zhèn)靜出智慧。博物館長(zhǎng)的故意聲張是一種鎮(zhèn)靜之后的智慧。在突如其來(lái)的事件面前，博物館長(zhǎng)能夠沉著應(yīng)對(duì)，從而化險(xiǎn)為夷。對(duì)人生而言，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜是一筆寶貴的財(cái)富。它會(huì)讓你懂得，一旦面前出現(xiàn)驚濤駭浪、烏云籠罩，焦慮、苦惱非但于事無(wú)補(bǔ)，有時(shí)還會(huì)使事情變得更糟，而恰如其分的鎮(zhèn)靜能夠讓你穩(wěn)住陣腳、挽回?fù)p失。鎮(zhèn)靜是一種智慧，更是一種韌性。80多年前，一把火燒光了愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室，愛(ài)迪生站在廢墟上說(shuō)

22、：現(xiàn)在我們又可以重新開(kāi)始了！我相信，任何知道這句話的人都會(huì)為愛(ài)迪生的鎮(zhèn)靜發(fā)出由衷的贊嘆。1、圈出括號(hào)中正確的字 2%2、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ) 3%（1）形容物品十分貴重。 （2）事情出乎意料地突然發(fā)生。 （3）指對(duì)事情沒(méi)有什么益處。 3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 2%化 險(xiǎn) 為 夷 轉(zhuǎn) 為 4、聯(lián)系上下文的內(nèi)容，在第一節(jié)的橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥?2%一個(gè)博物館被盜了，丟失了10件珍貴的文物。好在一枚珍貴的鉆戒沒(méi)有被盜。警方經(jīng)過(guò)多次努力也找不到線索，博物館館長(zhǎng)思索起來(lái)： 于是，一直很冷靜的博物館館長(zhǎng)提（議 意）讓電視臺(tái)采訪他。5、“在突如其來(lái)的事件面前，博物館長(zhǎng)能夠沉著應(yīng)對(duì)，從而化險(xiǎn)為夷?！?2%這里的“險(xiǎn)”是指

23、 ，“夷”是指 。6、“對(duì)人生而言，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜是一筆寶貴的財(cái)富?！蹦阌X(jué)得，人生中，什么也是一筆寶貴的財(cái)富呢？聯(lián)系生活及閱讀的書(shū)籍，談?wù)効捶?%（九） 13%那一年我從事的工作要倒（do dào）班，白班、前夜、后夜的倒，下了前夜班已是零點(diǎn)，我回家去睡。那時(shí)家住五樓，每次上到家門(mén)口，家門(mén)都是敞開(kāi)著的。我問(wèn)母親：“您怎么知道我回來(lái)呢？”母親說(shuō)：“一聽(tīng)上樓的腳步聲就知是你回來(lái)了！” 我心里忽然涌起深深的感動(dòng)。忽然想起小時(shí)候，有一次我放學(xué)回家，看見(jiàn)母親在廚房里做飯，便悄悄地走過(guò)去從后面蒙（mng méng）住了她的眼睛。誰(shuí)知母親卻說(shuō)：“快去洗手準(zhǔn)備吃飯！”原來(lái)那時(shí)她就能聽(tīng)出我的腳步聲

24、了。 也許天下的母親都是這樣，當(dāng)她們松開(kāi)孩子的手，當(dāng)孩子蹣跚【pán shn】著邁出第一步，那腳步聲便已落進(jìn)她們的心中了。隨著歲月的流逝，無(wú)論孩子的腳步聲有怎樣的變化，無(wú)論母親的聽(tīng)力怎樣地減弱，她都能于萬(wàn)千的聲響中辨別出最熟悉的那個(gè)足音。 原來(lái)我們從小到大的每步都踏在母親的心上，母親的心中該盛（ chéng shèng ）裝了多少我們離去或歸來(lái)的足音??！這聲音催白了母親的白發(fā)，而她對(duì)孩子的愛(ài)卻永遠(yuǎn)如昔。 天底下能聽(tīng)出你腳步聲的那個(gè)人，永遠(yuǎn)是我們最愛(ài)的母親！1、圈出括號(hào)中正確的讀音 3%2、“蹣跚”是由兩個(gè)相同部首的字組成的詞語(yǔ)，你能再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞嗎？3%蹣跚

25、蹦 流 3、讀劃線句子，體會(huì)含義（不可照抄句子）4%（1）“這聲音催白了母親的白發(fā)，而她對(duì)孩子的愛(ài)卻永遠(yuǎn)如昔。 2%意思是：雖然時(shí)光 ,但是母愛(ài) 。（2）“無(wú)論孩子的腳步聲有怎樣的變化，無(wú)論母親的聽(tīng)力怎樣地減弱，她都能于萬(wàn)千的聲響中辨別出最熟悉的那個(gè)足音?！?2%“最熟悉的那個(gè)足音”指的是 一連用了兩個(gè)“無(wú)論”，說(shuō)明 。4、把題目補(bǔ)充完整： 3%（十） 華羅庚那是在北京召開(kāi)數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。信的大意是:我讀了您寫(xiě)的堆疊素?cái)?shù)論，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很好。可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。

26、華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了，他的意見(jiàn)完全正確，他很有才華。”華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫(xiě)信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤(rùn)，后來(lái)也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1、根據(jù)下列意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）表示事實(shí)與所說(shuō)或所料的相符。 （ ） 改正已發(fā)表的談話或文章中有關(guān)內(nèi)容的錯(cuò)誤。 （ ）不停地稱贊。 （ ）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）普通（ ） 錯(cuò)誤（ ）3、陳景潤(rùn)寫(xiě)信的時(shí)候，華羅庚是一位 ，陳景潤(rùn)是一位 。（4分）4、讀第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微塵”中“明珠”

27、 指 ；“一粒微塵”指 。（4分）5、用“”標(biāo)出下面正確的答案。（2分）本文歌頌了華羅庚虛心接受批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。（ ）本文贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)鉆研學(xué)問(wèn)，認(rèn)真嚴(yán)密的精神。 （ ）本文贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)敢于向?qū)＜姨嵋庖?jiàn)的精神。 （ ）（十一）蹲下的不只是身子（21%） 多可愛(ài)的一個(gè)人，h tóu h no的，牽著父母的手高興地嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長(zhǎng)途的勞累在孩子的笑聲中慢慢xio sh 大家就站在目的地野生動(dòng)物園的門(mén)前，排隊(duì)購(gòu)票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈?xiě)著“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票?！?我問(wèn)站在前面的孩子的父親：“他有多高？” 孩子的父親說(shuō)：“1.3米。

28、” “那得(di dé)買半票了?！蔽艺f(shuō) 孩子的父親并不做聲，隊(duì)伍慢慢移近(jìng jìn)窗口，只聽(tīng)到孩子的父親在對(duì)孩子說(shuō)：“進(jìn)門(mén)的時(shí)候把身子蹲下來(lái)?！?孩子說(shuō)：“爸爸，你放心，像公交車一樣是不是？” 孩子的父親在他的頭上摸了摸。 進(jìn)門(mén)檢票了，孩子在進(jìn)門(mén)的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來(lái)，做出一副十分滑稽的樣子，像只小小的唐老鴨移進(jìn)了大門(mén)。 或許人太多了，售票員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位學(xué)鴨子走路的孩子。 孩子一進(jìn)動(dòng)物園，馬上hu fù了原樣，又蹦蹦跳跳起來(lái)。 剎那間，我覺(jué)得十分難過(guò)，為那個(gè)孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無(wú)顧忌又順理成章的免票進(jìn)了動(dòng)物園。 孩子蹲下來(lái)的不只是身子，還有比金錢(qián)更bo guì的chéng shí。1、填空。 5%“顧”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，音序是（ ）?！邦櫋钡淖至x有：看 照管 顧慮 拜訪。文中的“毫無(wú)顧忌”的“顧”應(yīng)選（ ）